《2021-2022学年安徽省安庆市老梅中学高一语文月考试卷含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年安徽省安庆市老梅中学高一语文月考试卷含解析（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021-2022学年安徽省安庆市老梅中学高一语文月考试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 实用类文本阅读(18分)阅读下则新闻特写，完成（1）（4）题。(18分)那一夜，“白云”和“星星”说了悄悄话 9月6日，“鸟巢”的圆形舞台上，何白云和“星星”对话：“今夜的星星比任何时候都多，我在星光下显得格外美丽。星星，你好！”何白云是北京残奥会开幕式大型手语舞蹈星星，你好的演员之一。昨天，何白云回到深圳，记者走近这个八岁起便生活在无声世界中的美丽姑娘。 何白云的听力是8岁时因发烧打针过量丧失的。凭借助听器，何白云仅能听到微弱的声响，直到2004年安装了电子耳蜗才有好转。大学毕业后的何白云
2、在市残联下属的深圳残疾人网工作。上京训练演出3个月了，回到网站，何白云用舞蹈星星，你好传达了兴奋之情。 今年3月份，北京的手语舞蹈老师到深圳选拔参加开幕式表演的人选。“白云，你身高够了，去参选一下吧。”市残联一位工作人员鼓励她去参加选拔。除了何白云，深圳参加选拔的还有9名来自元平特殊学校的聋人姑娘。 何白云告诉记者，选拔前，元平特殊学校的老师帮其它9名聋人姑娘排练了健美操表演，而她却没有任何准备。去到选拔现场，何白云见到其它9人正在练习排练好的健美操，就跟着学跳了五分钟，学习了两个八拍的动作。开始选拔了，两个八拍的动作很快跳完了，其它选手还在跳，没有舞蹈基础的何白云跟不上节奏和动作，只能停下来
3、站在一旁看。没想到，负责选拔的老师就挑中了何白云和元平特殊学校的一名学生。 不会下腰，不会劈腿，不会滑跪，一开始何白云在舞蹈上就是一张白纸，跳起舞来身体还很僵硬。在5月初广州的第一次集训里，何白云真正尝到了苦的味道。早上6点半起床开始跑步、压腿，8点钟开始舞蹈动作的训练，20天里每天都训练近十个小时。之后，何白云再次通过了选拔，得以去北京参加演出。 何白云说，对没有舞蹈基础的她来说，最辛苦的便是滑跪的练习。因为不掌握要领，每次都是“扑通”就跪下去了。“这种跪法是很疼的，膝盖都破皮流血了。” 终于等来了演出的这一天。“感觉很不一样，特别紧张，也特别兴奋。”何白云说，之前她们曾在鸟巢彩排过三次，但
4、真正演出时有着完全不同的感受，“就想着把最美的一面展现给世界”。舞蹈演出服白色灯笼裙有玄机，可以充气膨胀起来，左右两个开关各控制充气和灯泡。演出时，她们身上还要背着个电池。“可能有三四公斤重。”何白云说，当裙子亮起来，并慢慢充气膨胀起来时，觉得身上的裙子就像一朵白云。“我的名字就是白云。”何白云惊喜于这样的巧合。穿着浮云般的裙子，和“星星”说着悄悄话，何白云很享受那种轻盈浪漫温暖的感觉。而最令她感动的是，她们向“星星”说的最后一句话：“把我的名字放在你的心上，我们永远在一起。” （1）下面对这篇新闻特写的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）（4分）A.本文以残疾姑娘何白云作为新闻特写的对象，
5、通过描写她参加北京残奥会开幕式表演的过程与感受，赞美了她勇敢顽强的精神。B.何白云只是众多残疾人中的一个典型代表，本新闻特写的目的是借这一典型人物身上所具有的精神品质，来赞美残奥运动员身上所具有的品质。C.本文对何白云参加北京残奥会开幕式表演的过程做了详细的介绍，对她的语言、动作、神态和心理等细节做了细致入微的刻画。D.作者把对北京残奥会开幕式大型手语舞蹈星星，你好的现场和感受形诸笔端，使读者如临其境，从而获得鲜明而深刻的印象。E.因为受篇幅简短所限，这篇新闻特写只精选了几个典型片段，用十分精当的语言叙述出来，语言简洁而又不失生动活泼。（2） 请分层概述本文报道的主要内容。（4分）（3） 请简
6、要分析这篇新闻特写标题的特色。（6分）（4）有人说他不愿看残奥会电视转播，因为他不忍看到残疾运动员在赛场上比赛，感觉很残忍，很痛心，甚至有人建议取消这一赛事。你赞同这一说法吗？请谈谈你的看法。（4分）参考答案：1.CD（C项细节描写不明显，尤其是神态描写。D项没有对舞蹈现场进行描写）（每选项2分，共4分）2.答：（1）聋人姑娘何白云的基本情况；（2）选拔残奥会开幕式演员，何白云被意外挑中； （3）何白云参加集训并刻苦训练；（4）何白云演出时的心情与感受。 （每点1分，共4分）3.答：（1）标题中的“白云”，何白云的名字（1分）；她演出时穿着充气的白裙，又像一朵美丽的白云（1分）。（2）“星星”
7、，何白云参演的舞蹈叫星星，你好。（2分）（3）“白云和星星说了悄悄话”，作者运用拟人手法（1分），将新闻人物名字与新闻事件巧妙地嵌在一起，形象、生动，浪漫、轻盈，充满童话色彩（1分）。4.答：不赞同。残疾人为何要举办体育运动会？为何要撑着拐杖赛跑，坐着轮椅打球？是为了证明他们残缺的躯体仍有力量和技能吗？是为了争到名次和荣誉吗？从现象看，是；从本质看，不是。其实，与健康人的奥运会比，残奥会更加鲜明地表达了体育的精神意义。人们观看残奥会，不会像观看奥运会那样重视比赛的输赢。人们看重的，也是残奥会要证明的是：残疾人仍然拥有完整的内在生命，在生命本质的意义上，残疾人并不残疾，人的内在生命是伟大的。（探
8、究题，言之成理即可 4分）略2. 阅读下面的材料，完成小题。材料一：近几年，越来越多的校园欺凌案件被曝光。施暴者手段之恶劣、残忍常常令人瞠目。校园欺凌对未成年受害者造成的心理阴影甚至会影响其一生。上周，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2022名学生进行了调查。“有不少欺凌事件是发生在课间、校外，不在老师的视线内。受欺负的学生跑到老师那里告状，老师还经常认为是孩子间正常的嬉戏打闹，没意识到问题的严重性。”北京市初二学生蒋琴（化名）认为，欺凌事件如果没得到及时严肃的处理，就容易发展得越来越恶劣。她向记者讲述，初一时，她班上有个女同学长得黑，被男生取了各种各样的外号。到了课间，几个男生经常围着
9、这个女生坐一圈，一起取笑她。后来该女生就不爱讲话了。“被欺凌的同学往往不敢把事情告诉家长。”河北省某中学初三学生张凯波认为，用口头批评教育的方式处理校园欺凌事件收效甚微。“对于老师、家长讲的大道理，实施欺凌的学生往往已经免疫了。处理力度不够，会导致他们之后越来越放纵，变本加厉。”（摘编自中国青年报防治校因欺凌68.3%受访者希望学校或社区定期与家长沟通）材料二：说到底，频发的校园霸凌事件显示了儿童社会化进程中某一环节的缺失，对此，父母难辞其咎。他们一方面热衷于发嗲、装嫩，拒绝让孩子成长、断奶，另一方面又笃信圆滑市侩、强权即公理、摆平即水平。他们从小就对孩子诱之以利，而不是晓之以理，道破利害而不
10、是申明原则。他们追求华而不实的表象，早早地把孩子训练出流利的成人腔，却丝毫不懂得尊重他人。这种看似离谱的错乱无时无刻不在发生。家庭教育失败导致的校因霸凌事件，很多最终只能以“力争达到多方认可的结果”为结局。一个大学生，其人格的养成和性情的塑型差不多已完成。大学的思想工作做得再好，也替代不了中小学在未成年人品德培育方面潜移默化的影响，那是从源头的琉波与治理，也涉及更多教育主体的协同。从这个意义上说，中小学的学生德育和心理疏导工作，应当得到全社会更多的关注和支持。（摘编自中国青年报校因霸凌：被娇纵的“邪恶宝宝”）材料三：勇敢地直视对方的眼睛，并告诉他“你这样做是不对的，老师知道了会批评你的。”（T
11、ellthemtostop.）逃离现场，不要让他们得逞。（Walkaway.）跑不了的时候，保护自己，不提倡正面反击。（Protectyourself.）告诉老师或者你信任的长者，寻求帮助不是软弱的变现。（Tellanadultyoutrust.）找到一个安全的地方，不要跟欺负你的人去一些私隐的地方。（Findasafeplace.）和信任的伙伴在一起，结伴同行。（Sticktogether.）寻找新的朋友。（Findopportunitiestomakenewfriends.）（美国学校老师在教学过程中教育学生如何应对校园欺凌）4. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是A. 近年
12、来，校园欺凌案呈现曝光增多、手段恶劣残忍、危害极大的趋势，应引起高度的重视。B. 因老师在校园欺凌事件中不重视，不作，使校园欺凌事件发展越来越恶劣。C. 北京市初二学生蒋琴（化名）讲述的故事说明，话语欺凌也是校园欺凌的一种，危害同样极大。D. 河北省某中学初三学生张凯波认为，对实施欺凌的学生只是讲大道理，显得力度不够，未能很好地遏止他们的欺凌行为。5. 下列对上述三则材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是A. 材料一和材料二都分析了校园霸凌案发生的原因，但材料一主要从学校的角度加以分析：材料二则主要从家庭的角度进行探究。B. 材料二认为，校园霸凌是成人社会权势地位问题的“投射”。“强权即公理
13、、摆平即水平”这种处世态度，会使孩子将暴力奉为真理。C. 因为中小学学生德育和心理疏导工作得到全社会更多的关注和支持，所以一个人人格的养成和性情的塑型基本在未成年时完成。D. 美国学校老师教育学生应对校园霸凌要注意以下几点：一是结伴而行；二是不跟霸凌者去偏僻的地方；三是勇敢机智应对霸凌者；四是事后要寻求帮助。6. 如何才能预防校园暴力?请结合材料简要作答。参考答案：4. B 5. C 6. 老师要高度重视校园欺凌事件，要教育学生正确应对校园欺凌。学校要加强对校园欺凌的监督和管束。政府要出台制裁校园欺凌的有效法律法规。相关部门和学校之间职责分工要明确。家长要提高自身素质，特别是道德素质。政府、社
14、会、学校和家庭要广泛参与，通力合作，做好校园欺凌的防治工作。借鉴别国较好的应对校园欺凌的办法。【4题详解】本题考查迅速学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。选项B，因果不当。校园欺凌事件发展越来越恶劣形成的原因有很多，但是如果把原因只归咎于老师，就犯了以偏概全的错误。材料一摘编于中国青年报防治校因欺凌68.3%受访者希望学校或社区定期与家长沟通，也说明校园欺凌事件与多方面有关。故选B。【5题详解】本题考查
15、对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。C项，因果倒置，根据原文可知，应是因为人格的养成和性情的塑型基本在未成年时完成，所以中小学学生的德自和心理疏导工作，应当得到全社会更多的关注和支持。故选C。【6题详解】本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。根据材料一“受欺负的学生跑到老师那里告状，老师还经常认为是孩子间正常的嬉戏打闹，没意识到问题的严重性”和材料三的表格，可以归纳出老师要重视校园欺凌事件并教育学生正确面对；根据材料一女同学被人起侮辱性绰号一事，可归纳出学校要加强监督和管束；根据材料一“用口头批评教育的方式处理校园欺凌事件收效甚微”，可归纳出政府要出台制裁校园欺凌的有效法律法规；根据材料一“被欺凌的同学往往不敢把事情告诉家长”和材料二“更多教育主体的协同”“应当得到全社会更多的关注和支持”，可归纳出相关部门和学校之间职责分工要明确，政府、社会、学校和家庭要广泛参与，通力合作，做好校园欺凌的防治工作；根据材料二“母难辞其各”，可归纳出家长要
