以生为本理念下高中有效管理探究 摘要：在当今新时代的发展中，各个领域都在积极应用和推广以人为本的管理思想，在教育管理领域，该理念更是深入人心在当今高中教育管理中，要有效应用以生为本的教育管理理念，纠正高中教育中的各种弊端，完善管理制度，就应该创新管理制度，落实人文管理，构建以生为本的校园文化，继而提升学生的综合素质基于此，文章结合笔者自身高中管理相关工作经验，对当前高中学校管理工作中“以生为本”理念下的管理工作存在的问题进行分析，提出相应的解决策略，以供参考关键词：以生为本；高中学校管理；策略高中教育阶段是塑造学生的人格、培养学生的人生观、价值观的重要阶段，具有不可或缺的重要作用正是基于此，高中作为基础教育重要一环，学校管理工作一直以来都得到高度重视但当前很多高中在实际管理工作中，仍然有些许问题有待完善，存在着很多问题尚待解决因此，在学校管理过程中，实施以生为本的理念是很好的解决途径，势在必行1. 高中学校管理工作中存在的问题分析1. “以生为本”管理体系不完善不系统在学生受教育阶段，往往会因为成长环境、社会文化等多方面的影响，从而促使不同学生的形成不同的性格特征，个体的差异也决定了学生不同的人生发展轨迹及发展需求。
在当前高中，采用行政命令形式进行管理的学校较多，这部分学校这样做的主要目的在于提升管理的效率和达到管理的便捷，这样的学校更加侧重于学校发展稳定，必然会忽视学生的个体需求在实际管理工作中，学校更为看重对学生按照整齐划一的标准进行培养，学生需要保持相同的色彩和基调，如此必然会遏制或者是扼杀学生客观个体差异2. 学生个人心理不稳定不成熟高中阶段是学生在心智方面逐渐向成熟迈进而又极不稳定的过渡期，而其中最重要的问题就在于学生的心理健康问题高中学生逐步迈向成人，是从少年到青年发展的重要发展阶段，而在心理方面，这个年龄阶段的学生还没有完全脱离“断乳期”，从而也就决定了这个年龄阶段的学生在心理方面特别敏感且容易冲动的特性基于此，高中管理中，必须重视心理咨询方面的工作，提升管理的效率和质量当前很多高中多采用当面访谈的咨询方式，如此必然无法良好的保护学生的个人隐私，这也是造成很多学生不愿意接受心理咨询帮助的重要原因，长此以往，必然会造成学生诸多心理问题3. 学生日常管理不精细不人道由于传统管理方式根深蒂固的影响，学校很容易将学生视为被管理者、受教育者，从而一味通过严苛的管理制度、手段等进行统一管理无论生活、学习、日常活动等方面，虽然一定的惩罚措施和处罚制度的威慑力能起到一定的作用，但学生从内心产生的只是“畏”而不是“敬”，只是“惧”而不是“服”。
更有甚者，有些管理简单粗暴的学校，管理工作以惩罚为主，基本没有激励措施，以高压代替耐心细致的教导工作，看上去天下太平、稳定有序，实际上是学生长久处在高压下生活、学习，内心缺少阳光，更多的是阴影，鲜活生命力、创造力被扼杀，学生对学习、生活失去希望和激情，对学生人生发展造成巨大不良影响以一种严苛管理施之于个体千差万别的学生，这是一种不精细、不人道的法西斯似管理，从某种意义上来说，这也是一中教育的“懒政”2. 以生为本理念下高中有效管理策略探讨1. 以生为本，进行人性化管理学校是学生进行知识学习的主要阵地，而高中阶段是学生成长最为重要的阶段，在这个阶段，学生的思想逐渐走向成型，如若不采用人性化管理的方式，很可能对学生的思维产生束缚因此，在高中管理中采用人性化管理的方式，在原有制度的基础上增添柔和的色彩，有利于学生的成长和发展，也可以为学校改革奠定良好的基础只有对学生有足够的尊重，积极听取学生的合理需求，才可以促使学生对学校的管理制度等有彻底的信服因此，要将学生放在主体的地位，对学生给予足够的尊重，采用人性化管理的方式打造和谐人文校园2. 以生为本，完善长效的规章制度学校应该管理制度建设中，将以生为本的管理理念纳入考核评价体系之中，作为学校领导、干部、教师绩效考核的狠心指标，如此方可真正落实以生为本的管理理念和促进管理制度的改革，要构建系统化、长期化、稳定化的规章制度，避免出现以人为治的情况发生，保证管理制度、理念可以在实际管理工作中得到持久贯彻和实施，并且长久的保证学生的权益。
3. 引导学生主动参与管理工作以学生评教的方式为基础，引导学生对学校的管理工作进行评价，同时对评价结果与管理者绩效考核挂钩；提升学校中学生代表的人数，如此，就可以促使学生对学校有监督、制约的权利；如此，以生为本的理念就可以得到学生的广泛支持、拥护；学校还可以设立学生自我管理平台，对学生的自身失误进行自我管理：通过多种平台的建设，大力鼓励学生参与到管理活动中，加深学生对于管理工作的理解，提高学生对自身权益的参与权、监督权的知情权，真正体会到学校管理工作的困难，从而缓解管理者与学生之间的矛盾4. 利用现代化技术开展高中管理工作随着当今新技术手段的飞速发展，为了提升学生心理工作的时效性、隐秘性，可以在实际心理工作中积极应用现代化手段，如通过、、电子邮件等方式进行交流，这些快速、便捷、隐蔽的沟通方式，避免了面对面的拘谨，会让学生更愿意接受心理咨询学校应该顺应潮流，建立心理咨询的群，这不仅可以实现即时、快速的沟通交流，还可以通过虚拟平台来隐藏学生的真实信息，从而使学生没有顾虑地说出自己的问题和想法，释放自己的压力，得到教师及时有效的指导学校还可以通过加强心理咨询团队建设，定期推出主题沙龙的方式，系统普及心理方面的知识，降低学生的危机感，提升整体学生的心理素质，促进学生健康成长。
结语：学校的管理和发展，不可避免地会存在各种各样的问题，只有不断完善、创新管理体系，提高对学生主体地位的重视，对学生的想法和建议有足够的尊重，积极解决问题，才能促使学校可持续发展因此，高中阶段学校管理人员应该秉承以生为本的原则和理念开展工作，打造人性化的教育环境和文化，为学生创造出舒适、和谐、民主、平等的学习环境，继而提升教学质量和水平，提升学校的影响力和美誉度参考文献：[1] 凌永丽. 以生为本理念下的高中班主任班级管理研究[J]. 教育界（基础教育）, 2019(3).[2] 芮安阳， 万海泉. 基于人本理念下的农村高中学校管理[J]. 高考， 2020(35).[3] 刘英. 以生为本和谐发展——素质教育下学校学生管理的有效途径[J]. 新教育时代电子杂志（学生版）, 2019, 000(034):P.1-1. -全文完-。