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1、中小学20222022学年度第一学期学校工作计划 一、指导思想： 2022年，学校教化工作要深化学习和贯彻执行科学发展观，遵循教化教学规律和中学生成长规律，坚持以人为本，以科研为先导，仔细落实新义务教化法、江苏省中小学管理规范、规范中小学办学行为、深化实施素养教化的看法。以连云港市“课程实施发展年”及灌南县“全优工程”活动为契机，力促老师专业成长，深化课堂教学改革，减轻学生学习负担，加强校内文化建设，全面落实学生良好习惯养成教化和“全优课堂”活动，努力提高教化教学质量，实现学校的和谐科学发展，从而推动学校办学品位的再提升。二、工作思路： 1、坚持以科学发展观统领学校发展全局，在实现科学发展上下
2、功夫。深刻相识科学发展观的丰富内涵，更新发展观念，创新发展模式，提高发展质量。 2、坚持以人为本理念，在实现和谐发展上下功夫。关注老师、学生的成长，促进学校的和谐发展。 3、坚持与时俱进、开拓创新，在实现领先发展上下功夫。以实践为基础，以科研为先导，紧抓学生的思想道德和习惯养成教化、“全优工程”等中心工作，强化教学常规管理，寻求突破，实现领先发展，推动整体工作水平和质量的进一步提升。 三、工作目标：教学目标：2、大力实施课堂教学全优工程，主动开展振兴阅读行动，优课率达40%以上。3、加强老师校本培训，精读给老师的建议等4本教化书籍。4、主动开展“课程实施发展年”活动，促进教学质量全面提升。管理
3、目标：1、仔细贯彻省中小学管理规范，无违规行为。2、加强校内平安工作管理，建设平安校内。3、学习落实省规范中小学办学行为、深化实施素养教化的看法。4、重视校内文化建设。创建工作：1、创建课外阅读特色。2、创建市一星级心理询问室。3、创建市合格教科室。4、创建县星级平安校内。5、创建合格保健室。6、创建合格档案室。四、工作措施：（一）创新学校管理机制1.完善干部队伍管理制度，提高班子成员的责随意识、目标达成意识，建立自我约束和目标管理机制，提高学校制度执行力、规划落实力及目标达成度。提倡“管理者成为工作的合作者”，强化干部队伍“实事求是、思想过硬、角色到位、开拓创新、情操高尚”的“五做到”工作要
4、求。体现“专心视察、耐性指导、诚意沟通”的“三心”工作特点，提升为教化教学服务的工作品质。2.开拓有效途径，通过家长学校委员会，增加家长评校、学生评教的权能，广泛听取校内外的看法和建议，挖掘一切可利用的教化资源，形成合力办好学校。3.加强民主管理和民主监督，利用“校长信箱”、“校长接待日”等方式，吸纳社会群众的看法和建议，增加学校办学实力。4.完善老师评价考核模式。坚持“从起点看提高，从基础看进步，以评价促发展”的评价原则评价学生评价老师。结合上级关于老师实行绩效工资改革的方案，重视过程评价、日常评价，实施年度考核制度，把评价作为嘉奖的重要依据。（二）加强师资队伍建设1.以学习贯彻中小学老师职
5、业道德规范为主线，创新师德建设的方式方法，在老师队伍建设中做到师德教化与老师心理健康教化有机融合，提升老师师德及心理健康水平。2.开展多种形式的师德建设活动，做好老师教化论坛、读书论坛、老师礼仪等活动，调动老师的主动性，发挥老师的创建力，为老师自身的和谐发展搭建舞台，供应机会。凝练提升老师魅力与形象建设，总结出有特色的老师文化，为学校文化建设作出应有的贡献。3.通过建立“集中培训、专题培训、研讨沟通”的立体培训机制、老师利用网络进行教化叙事、教学案例、读书体会沟通、“青蓝工程”等形式，加强对青年老师进行系统培育，使 5-7名青年老师成长为名老师、优秀老师、骨干老师。制定老师外出培训汇报沟通制度
6、，完善老师奖惩制度及年级组、教研组、班主任考核细则。4.加强班主任队伍建设。通过对班主任的校本培训、班主任工作例会、“班主任论坛”等形式，引导班主任树立正确的教化观和学生观，改善班主任工作方法，提高班级工作实务技能及班队活动设计等方面的实力。（三）注意德育工作实践1.抓好德育常规管理。依据学生生理、心理发展特点，分层设计教化目标，确定教化内容。加强班会课的管理，定期组织主题班会观摩研讨，完善班级一日常规考核，注意黑板报、图书角等班级文化的建设，各学段要依据本学段学生实际，有重点、有针对性地开展工作，为学生的思想道德、文化学习创设良好氛围。2.突出深化具有学校特色的“四项教化”（思想道德教化、民
7、主法制教化、养成教化、心理健康教化）探讨，主动探究德育特色品牌形成机制。3.实现德育活动主题化，深化挖掘中华民族优秀传统文化的深厚底蕴，结合学校文化资源，挖掘寒暑假、传统节日和重大事务纪念日等教化资源，确定“一节一教化主题”，提高教化实效。4.围绕“中华魂”主题读书活动，开展 “讲一般话、写规范字、读经典书、做文明人”活动，加强书香校内建设。进一步养成学生良好的行为习惯，用多种称号树德育典型。提高学生思想道德水平。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页
