《2022青春期教育心得体会5篇精选》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022青春期教育心得体会5篇精选（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022青春期教育心得体会5篇精选青春发育期是指青少年13到23岁的这一时间段，这个时期的儿童正处于身体和心灵的发育阶段。其主要特点是身心发展快速而又不平衡，是经验困难发展，又充溢冲突的时期。接下来是小编为大家整理的2022青春期教化心得体会，希望大家喜爱!2022青春期教化心得体会1青春，这是人生中最绚丽、最美妙、最珍贵的年华，有如朝阳，好比鲜花，为人们所憧憬和赞美。然而青春期又是多思的时代，多变的季节。在这个阶段，人经常会浮动浮躁，也易出现高兴和哀愁交织。如何面对一些突如其来的风浪呢?一、正视心理问题，塑造学生健全人格。健全人格是学生走向社会必需的一种素养，而健全人格的塑造必需遵循学生生理
2、及心理发展的规律。中学学生正处于“自我意识”和“独立意识”的觉醒和发展时期，他们在长大过程中，还有很多不成熟的地方，必需依靠老师的指引和帮助。我们应变“外塑”为“内化”，驾驭学生的爱好和爱好，丰富学生的生活，使学生对学习、前途充溢信念。从现代意识、自我认知、基本的道德规范和行为准则等方面人手，教会学生学会自我评价、自我调整、自我限制，从而形成自身较为稳定的人格特点，以期达到人格塑造不断完善的目的。二、对青春期的学生进行心理指导，教给学生心理调适的方法。进入青春期的中学学生，随着生理发育成熟，不行避开地会产生对异性的新奇和对爱情的探求。他们生活阅历不足，感情易冲动，自制力缺乏，极易陷入早恋的泥潭
3、。为引导学生正确相识早恋的危害性，顺当渡过青春期，须要对学生进行心理指导。闲谈是对学生进行心理心情的有效方法之一。老师若能奇妙地把握时机，以有关青春期、性心理方面的学问为引导，层层分析，就会深化学生心灵，使学生从中得到启迪。此外，还有“_现象”比如“超级女生”、“追求高消费”比如穿戴衣服等敏感而又非常重要的问题，老师假如能运用相关的心理学学问进行教化引导，其劝服力远远赛过空洞的说教。我校将青春期教化列人了学生思想品德教化范围，定期对学生进行青春期教化，其中包括现代的青年观，青春期生理、心理学问，观看青春期学问录像带，设计、发放、分析调查问卷等。我们以树立什么样的人生观为主题，利用多种形似组织学
4、生座谈探讨，指导他们划纯洁洁的友情、真挚的爱情和早恋的界限，认清科学的人生观，树立远大志向和崇高的志向，教化学生珍惜青春期大好时间，用心学习，让学生相识自我，做到自爱、自尊、自重、自强，具有肯定的自我限制实力。三、架设心灵倾诉的立交桥，开展心理询问人的心理活动有其隐藏性的一面，学生希望通过询问，尤其是个别询问的方式来解决心中藏而不露的一些心理问题。为消退学生对心理疾病的神奇感、恐惊感以及羞愧感等种种偏见和误会，在询问工作中我们始终遵守保密原则，一切从预防着手。老师利用个别谈话、个别教化的时机，针对学生的实际状况，运专心理询问技术，对部分有心理问题、心理障碍的学生进行心理询问诱导，从而加强学生的
5、个别教化。如对性格内向不善交往的学生可结合有关社会心理学学问、进行社会交往和社会适应的教化;对那些所谓“屡教不改”的学生则指导其进行意志品质的熬炼;对学习成果差的学生，既要进行学习目的性的教化，又要教给他们科学的视察、记忆、思维的方法，使他们改进学习方法，求得较大进步;对由于心理健康问题所造成的学生在心情、性格和人际关系上的缺陷等，都应想方法帮助他们解除，以免造成不必要的危害和后果。在进行个别教化、心理询问时，要语气温柔、看法恳切，要选择适当的场所进行交谈。这样，会更有利地帮助学生更好地适应社会和相识自己，完善自己，促使学生自我精神保健的自觉和自我精神支持系统的完善。四、建立新生入学健康档案及
6、心理档案在新生人校后，学校每年对学生进行体检，对每一位学生建立健康卡片，以便了解和驾驭学生身体发育状况。体育课定期对学生进行健康测试，学校制定出了课间操达标评分标准，设计了课间操质量一览表，从快、静、齐三方面对各班课间操的质量进行考核，由此，提高了课间操的质量，也使正处于青春期生长发育的学生得到了熬炼，更利于身体健康。老师可以运用视察、试验、量表测量等方法了解和驾驭每一个学生的心理发展特点和水平，建立起每个学生的心理档案。如：可以通过心理学量表测量出学生的智力发展水平、性格特征、气质类型等心理特性;也可通过视察、试验等方法了解学生的心理过程、情感意志、自我意识、社会交往实力等方面的心理发展状况
7、;还可以通过学生的言论举止、笔记文章、行为表现等了解学生的典型心理。然后老师可采纳卡片的形式建立心理档案，以便日后的管理和教化、教学活动。通过上述工作的开展，使我们更加了解学生的心理、生理状态。能够既照看学生共同的年龄特征，又兼顾每个学生的特性特点，对其心理改变、发展过程作系统的动态的视察，真正做到因材施教、有的放矢，对症下药。2022青春期教化心得体会2青春期是学学问、长才能、树立远大志向、塑造美妙心灵的关键时期，又被称为人生的金色年华，所以青春期是人生发育的关键阶段，中学生正好处于青春期阶段。步入这一时期的青少年，一方面多数刚从小学进入初中学习，他们须要适应环境的改变，以及很多新的社会要求
8、;另一方面由于身体的形态、生理正在发生焦急剧的改变，由此造成了一系列的心理改变。对于自己身体的改变，特殊是性器官的发育、其次性征的出现，以及遗精或月经现象，往往会产生一些怀疑不解的问题，但由于传统观念的束缚，性教化始终为人们所回避、摭掩，认为这是禁区。和孩子谈性，只会把他们往邪路上引。家庭和学校在对孩子们教化中，多数只强调对孩子的品德方面的教化，而把性教化抛开不提,这样势必造成他们性学问匮乏。而青春期带来的生理和心理方面的因素使他们又不能正确对待自己身体方面的改变和反应，从而产生羞涩、愁闷、焦虑、恐惊等消极心情，以及早恋、手淫、出走、轻生等不良行为，严峻地影响了其生理、心理健康，甚至导致某些生
9、理、心理疾病。因此，在初中阶段加强学生青春期教化是非常必要的，那么，怎样结合生物教学对学生进行青春期教化呢?我认为有以下几点：一、紧密结合课堂教学：初中生物分别讲解并描述男女性生殖系统组成和功能;受精、胚胎形成和发育;人体发育的分期;青春期的形态和功能发育;青春期性发育;青春期养分卫生;遗精及其卫生;月经期卫生和青春期心理卫生等学问。因为性学问是科学学问，不应当把性看作是羞愧的事情，更不应当回避。所以教学中老师的看法要真诚、大方，直面学生，是什么讲什么，绝不能羞于启齿或半遮半掩.结合这一系列的学问的学习，可以使学生获得适合自己发育水平的性学问，从而正确对待自身出现的身心改变，求得心理平衡。二、
10、利用图画、模型、录像等教学：为了加深相识,在教学中，先组织学生分男女两组观看人体的奇妙录像，在集体让他们了解自身的生理结构，能正确相识生殖器官，不要产生神奇感，在男女同学相处时，做到相互帮助、勉励，共同进步，建立真诚的友情。三、明确正确主动的引导方向：有关性学问的内容，课本上讲的不全面，学问面较窄，如对引起遗精，月经的缘由，对精卵结合是受精必要条件及子宫孕育、阴道诞生等只讲了也许：甚至没有出现性行为、早婚、未婚怀孕等词汇.因此，应当让中学生了解与他们日常生活干脆相关的足够的信息，以实现限制自己的行为和作出理智的选择。针对这方面，刚好对学生进行性生理和性心理方面学问的传授及其卫生学问指导，使学生
11、正确了解男女生殖器官的构造和功能，了解性生理发育和性意识发展的规律，并讲解并描述受孕过程，让他们做到自尊和自爱。对女孩子，指导她们的经期卫生保健,养成良好的卫生习惯。对于男孩子指导他们正确相识遗精和频繁遗精及产生缘由，如何戒除频繁手淫的不良习惯等。使他们的精力转到学习上来。四、树立正确的交友观少男少女在相互交往中，难免有时把握不住友情和爱情的界限，不能正确对待同学之间的友情，有时错把同学之间的正常交往误认为是爱情，或仿照成人，作出一些不合时宜的举动。而部分家长和老师因为怕孩子过早陷入谈情说爱，就以有色眼镜去看，从而在他们的心灵中留下阴影。应告知孩子们，他们思想远未成熟，正确看待友情。对于爱情，
12、只有以后跨入社会，广泛接触异性，才会有比较和鉴别的眼光，因而就会找寻到真正适合于自己的终身伴侣。五、做学生的知心姐姐对于一些不愿当面说的事情或对心里、生理方面的怀疑，可以让学生实行写信的形式，并实行保密措施，爱护他们的隐私，和学生建立台上是老师，台下是知心挚友的关系。刚好解决他们生活中的苦恼、心里的障碍，让他们健康地走过青春期，把精力投入到学习上。青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期，我们应抓紧时间努力学习。对我们表现出的正常生理现象，不必焦虑，要正确对待，做好心理和生理卫生，主动参与各种有益的文体活动和社会活动，多与同学、家长沟通，集中精力主动学习，孝敬父母，敬重师长，健康渡过人生中
13、最美妙的金色年华。2022青春期教化心得体会3(一)学生感受：学生在开展了青春期探讨之后，写下了这样的话语：感受一：通过学习，我们知道了只有获得真正的健康，才有可能欢乐。同时我们还知道了应当如何评价自己的心理健康水平，知道了标准，驾驭了方法，这很有用。感受二：原来我们班常常有这样的一类现象：男生和女生之间，不相互体谅，谅解，谦让!还有些男生老瞎说一些特殊无聊的闲谈，去损害女生。我觉得很不好，但是不知道怎么办。通过上这节课，我视察到我们班的这些现象渐渐地消逝了。班里，不管是男生，还是女生遇到一些困难，大家都会尽全力帮助他，使得我们的关系更加和谐。我们能在这样的一个班里，这是我们的缘分，我们应当去
14、珍惜它，使我们这个大家庭变得更加华蜜，更温馨。感受三：在我们看电视时，常常会看到一些男女共同完成的节目，在学校里，我们也会经常看到大家相互帮助，不分你我。可在以前，我们会觉得很不好意思。可通过这节课的学习，我们发觉，男女生交往是正常的，关键是要把心态放正，消退惊慌感。(二)家长感受：感受一：总说要关切孩子的心理健康，但是什么是心理健康呢?通过教学，我们找到了答案。同时，也学会了怎样评价孩子的心理健康水平。感受二：老师的细心设计使我们家长能够了解到学生心理状况。原来，总觉得自己的孩子长大了，挺好的。但是，孩子却总埋怨自己对他管得太多，而我们也总觉得自己很累。虽然也知道孩子已经进入了青春期，但是总
15、是无从下手。通过老师的这节课，我们发觉：平常与孩子的沟通沟通太少了，应当抽出时间多关切他们心里是怎样想的，不行动不动就扣上早恋的帽子。群体的交往不但有许多乐趣，还可以学习多个异性身上的优点。假如一味指责孩子，阻挡孩子同异性交往，很可能使他们产生逆反心理，原来不是那么回事，也有意做出那样的事来，结果事态的发展与父母的初衷刚好相反。感受三：孩子长大了，总担忧谁和谁好了，会影响孩子的学习，但又没有什么好方法。通过与孩子们一起上课，知道了做为家长首先要平和自己的心态，才能解决学生的心理问题。老师感受：在教化教学的探讨中，使我们老师觉得：1.教学思路更加明朗：我们的教学肯定以生为本，做好课前调查，了解学
16、生的需求，使教化更加具有针对性。在对案例分析时，帮助别人分析问题并解决，正向引导学生的心理，获得相应的方法。影射自己做得怎样的时候，学生就能很好地进行迁移，找到自己行为中做得好的地方，和做得不合适的地方，最终不断完善自己，使自己更加健康。期间，老师肯定要留意做到敬重、爱护学生的隐私。在课堂教学中适当地采纳小品剧、心理嬉戏、实践活动等形式也可以让人耳目一新，充分调动了学生参加课堂的主动性。2.管理意识更加艺术：在管理学生方面，我们肯定要留意在学生即便犯了错的时候，也要一分为二的看问题，敬重学生的心理，爱护好学生的自尊心。3.师生关系更加和谐：因为我们要针对学生的年龄特点，开展心理健康教化。所以我们在平常的教化教学中就更加注意自身心理的健康，同时在与学生的沟通中，更要留意与学生沟通的
