《一年级班主任读书活动工作总结（共6篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级班主任读书活动工作总结（共6篇）（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级班主任读书活动工作总结（共6篇）第1篇：一级读书活动总结一年级读书活动总结为了拓宽学生的学问面，提高学生思想道德素养和文化素养，激发学生读书的爱好，从小养成酷爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获得真知，树立志向。为此，学校开展了“书香伴我成长”的读书活动，从今学校掀起了轰轰烈烈的读书热潮，但对于只有七岁的一年级学生来说，效果如何，现将一学期来的读书状况作一下总结。一、制定班级读书安排，保证读书活动有条不紊地进行。 对于一年级学生来说，识字量太少，理解实力不强，如何培育孩子读书爱好？如何引导孩子读书？对于拼音基础太差的学生怎么办？针对这一系列的难题，我们扎扎实实定好班级
2、读书安排。我们班的活动口号：欢乐读书，欢乐生活 活动支配：（一）建立读书活动管理小组 组长：于士童、艾江霖副组长：石东寰、安卓颖、张洪彬 （二）建立班级图书角和个人小书库（1）读书活动中，班级建立起班级图书柜，书由学生自愿捐献，建立制度，完善管理，培育图书小管家。（）在图书角的基础上，每个学生建立起个人小书库 。 （三）读书活动中，主动组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲竞赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文竞赛、报刊剪缉等。（四）、主动组织读书活动，检查读书效果。 1、做好阅读记录卡（1）每个学生结合个人实际，填写好“书香伴我成长”读书活动阅读记录卡。（2 每个小组结合个人的
3、安排，也制定出相应的读书目标和读书成长规划。 （3） 班级组织一次“读书沟通会”展示同学们的阅读记录卡并做出相应评价。2、举办读书展览：班级定期举办“读书博览会”，以“书海拾贝”、“我最喜爱的”、“好书举荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容。（五）、作品沟通展示，享受胜利喜悦1、“小书童、小学士、小硕士、小博士” 评比 每学期能读书3本以上，并能精读其中的学生，在班级读书活动管理小组考核中评定为“读书小学士”，若达5本的，则升级评为“读书小硕士”。2、颁发奖品。二、选购适合孩子的图书一年级学生认知实力差，他们喜爱看色调显明，直观形象的图片，喜爱听浅显易懂，生动好玩的童话
4、故事，喜爱背诵琅琅上口的古诗，还有一些思想教化方面的小故事，为此，我们与家长联系，请家长帮忙为孩子选购图书，选购时留意以下三点：1、必需是注音读物；2、所选书目内容简短，最好配上色调显明，孩子喜爱的图片。三、开展读故事、讲故事，促进读书活动的进行读书报告会中，孩子们细心选择了自己喜爱的童话故事，成语故事、名人故事。如365夜故事、三十六计、十万个为什么、成语故事等，通过此项活动的开展，涌现出了一批读书大王、讲故事小明星，孩子们手捧奖状，骄傲无比，笑容绚丽。四、书海泛舟，成果丰硕这一学期来，同学们在书的海洋中尽情地遨游，不断地吸取学问，取得了丰硕的成果。已有三分之一的同学读书超过了3本，最少的也
5、有两本了。现在，读书是他们的欢乐，一有空闲时间就读书，读完后，三个一群，五个一伙在一起沟通。 读书恒久是人生的一个重要组成部分，营造深厚的读书氛围，培育良好的读书习惯，让学生在读书的过程中学会酷爱学习，学会酷爱生活；让学生在读书的过程中学会关切社会，学会关切人类，学会关切生命，让学生在读书的过程中，不断完善自己的品德和人格，做一个有利于社会、国家和人类的人。二年级读书活动总结（20222022学年度第一学期）本学期，为了营造好的读书氛围，协作好学校“书香润校内”的活动，让更多的学生去多读书、好读书、读好书，让我们的齐小成为书香校内。在接着培育学生读书爱好的基础上，强化读写实力，提高学生阅读实力
6、和语言运用，结合学生整体综合素养状况，特总结如下：一、强化活动宗旨依据课标规定，本年级段的阅读宗旨是：能够理解文章的也许内容；能够利用工具书理解文章中生涩词语的意思；能够找出描写比较美丽的语言，积累并尝试应用；能够对文中的人物，叙述的事情进行简洁的评价。二、让读书成为习惯 1、养成良好的读书习惯 利用好每周的读书课，引导学生养成良好的读书习惯，知道进图书室借书、看书的常识和做法，无论课内还是课外阅读中遇到好的词句，刚好地摘抄。针对一些课文中美丽的词句，老师适时地引导记忆，为在自己今后的写作当中，能够娴熟地运用打下基础。2、营造读书氛围让班上的墙壁、黑板、书橱能够说话，飘着浓郁的书香，开放班级读
7、书角，学生在课间可以随时随意地看书，也可以借回家看，达到沟通阅读，资源共享。本学期在背诵故事文的基础上，走近安徒生。安徒生的童话，充溢了幻想和奇妙，激励孩子们多读，多想，了解安徒生。同时老师和学生共同阅读，多沟通，共同提高，对学生进行阅读指导，逐步提高学生的阅读实力。同时，还要教给学生各种读书的方法，像略读、精读、阅读等。用老师的读书风格去影响学生，用老师的爱好潜移默化地感染学生，用好学生带动一般和差的学生。班级学生必读书目： 中华古诗诵读安徒生童话 班级学生选读书目: 经典成语故事、寓言故事、三国演义、格林童话、伊索寓言。3、教给学生阅读和背诵的方法在阅读前给他们列出自读提纲：比如（1）望见
8、了题目你想到些什么?（2）读后你知道了什么?还想知道些什么?（3）你还有哪些不明白的问题?并且读过后要做简洁的摘抄好词佳句的读书笔记。（4）每天阅读课让学生阅读语文课外读本，阅读课让学生在教室阅读自读本。(5)激励学生好书要相互交换看，好书共共享，换一本书，交一个挚友。4、注意读书评价的多元化每月进行一次读书评比活动。评比内容包括每天读书习惯的养成，包括读书的数量，也包括读书的质量（在这一个月中实行的各种读书活动中的表现），评比出优秀同学，进行表扬，以激发其他同学的主动性。这学期我们还进行一次读书小报的制作，评比出了优秀的作品，进行展出。我们准备依据阅读综合评价方案进行评价。采纳师评、自评与同
9、学互评于家长评价相结合，评出“读书爱好者”、“读书小能手”“读书大王”，评价始终要有头有尾，让学生感受到：只要努力，就能胜利。从而激发起学生读书的内在动力，让书成为孩子最好的伙伴。四年级读书活动总结（20222022学年度第一学期）为进一步实行新课程改革要求，营造深厚的读书氛围，以形式多样的读书活动为载体，引导学生遨游书海，增加文化底蕴。塑造内涵丰富、特色显明的校内文化，促进全校学生综合素养的全面提高，我校开展了“读书伴我成长”活动。为努力营造良好的班级读书学习的氛围，我在创建方面花费了大量的精力和时间，整个过程，学生们都能主动参加到这个活动中来，期末取得了良好的效果。回顾这一学期来的工作有很
10、多感慨：有取得了成果而带来的喜悦，有面对一些不足而产生的缺憾；有令人难忘的美妙时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间；有在工作中付出的艰辛和努力，也有取得成果后的欣喜和欢乐。总之，这学期的创建工作使我想起了许多。整个活动，我始终以开展有益的读书活动为中心，吸引学生坚持读书，培育良好的读书习惯，让孩子在书的海洋中自由畅游，吸取养分，与好书结成挚友。1、制定安排，支配读书内容。依据学生实际状况，在开学时制定了读书活动安排，支配了适合学生的读书书目。2、利用晨会、班队，向学生举荐一些适合他们阅读的图书，介绍一些同龄儿童读书受益的先进事迹，并定期开展古诗词小小讲座，拓宽学生的视野，提高学生课外阅读的爱好和实力。
11、3、坚持召开每月一次的有关读书方面的主题队会，如故事会、朗诵诗词大赛、科学学问竞赛、精品故事大赛等等，给学生架设展示自我的舞台，让学生充分显示自己的才能，供应进行相互沟通，彼此学习的机会，同时增长学问，增进了解和友情。3、充分发挥班干部、小小读书迷的模范作用，常常召开小干部座谈会，确定特长，指出不足，逐步带动整体共同学习，共同成长。活动中，涌现一批故事大王和小小读书迷。学生在活动中学得轻松，学得欢乐。4、利用家庭的力气，亲子读书收益颇丰。班级的读书活动也得到了家长的大力支持，家长热忱地为孩子选书买书，还一起参加活动，利用休息时间与孩子共同读书，进行沟通和探讨，使得孩子更有信念和爱好把书一一读好
12、读完。总之，一学期的读书活动开展以来，学生读书的爱好大有提高，读书也成了学生每周所期盼的一项活动。信任，这样的活动长期开展下去，营造书香校内、书香班级目标肯定能够达到。五年级读书活动总结（20222022学年度第一学期）为落实学期初学部教学处的有关工作支配，接着营造读书氛围，激励学生以书为友，“爱读书，会读书，读好书”，促使学生养成良好的读书习惯，提高审美情趣和文明水平，培育创新精神和实践实力，让浓浓的书香伴随学生的健康成长。五年级全体老师在年级组长姜老师的主动带领下，开展了书韵飘香系列读书活动。本次活动内容丰富、形式多样、全员参加，兼有多种方式的评价机制，活动效果令人欣慰。学期伊始，读书活动
13、即作为本学期年级语文学科重点工作，在备课组集体备课活动中多次组织全体语文老师仔细研讨，确定活动目标，力求活动有内容、好玩味、有实效，并制定出相应的活动方案。读书方案比较详尽，便于操作，分为活动背景、活动目的、活动主题、活动口号、活动内容与要求七个方面。读书活动本身就是语文学科极其重要的学习活动，为使本学期的读书活动与语文学科真正地整合在一起，通过读书活动促进学科教学，通过学科教学引导读书活动的有效开展,本次活动内容多元，形式多样。1、整合学科举荐书目学期初，年级依据学部的工作支配，结合德育处“爱心教化”活动向学生举荐亲情满屋、冰心儿童文学奖获奖丛书共五本书作为必读书目。同时，结合本学期教材对中
14、外名著篇目的涉猎，激励学生由教材的名著选段延长到去阅读有关的中外名著。2、深化宣扬营造氛围除班主任老师及语文老师主动为本次读书活动做好动员工作的同时，活动期间，每班出一期读书板报，充分发挥班级黑板报的作用，极力营造读书氛围，使学生从思想深处相识到读书的重要意义。3、捕获契机培育实力借助读书活动这一有利契机，除注意培育学生的读书爱好，养成良好的读书习惯，还注意学生综合素养的发展和提高。在校内内外开展读书调查活动，并填写调查表。此项活动的开展不仅使学生对四周人群的读书状况获得了最干脆、最真实的信息，使学生形成了严谨地对待科学的看法，而且使学生的实践实力也得到了提高，更进一步地增加了学生读书的爱好。
15、一份读书小报、一张读书卡或读书名言书签的制作，以及查阅有关图书（中外名著、作者、及作者故事、）的发展、演化等活动，不仅使学生们获得的读书信息有效地相互传递，也培育了学生收集与处理信息、获得新学问的实力。4、展示沟通促进读写撰写读书笔记是语文学科作业的内容之一，在活动期间，组织老师针对本班的读书笔记撰写状况进行适当地指导，上一节读书笔记教学指导课，并在年级作业展中开展读书笔记沟通活动，有利于学生们取长补短。同时，激励学生仔细读一本好书，写一篇读后感，班级评比，择优展示在班级信息板上。5、读书汇报体验胜利 “凡有所学，皆成性格”，为更好地激励学生多读书，开展了读书学问竞赛活动。竞赛试题大多出自选定
16、书目，也有学问常识及名人读书故事等内容，此类竞赛不仅拓宽了学生读书的广度，也促使学生在读书的过程中能更有针对性地汲取。此外，对那些在本次读书活动进步较大的学生赐予他们充分的展示机会，向全年级同学汇报他们的读书体会，促进了学生读书爱好的进一步提高。6、主动评价延长活动读书活动的开展目的是为了促使学生养成良好的读书习惯，提高审美情趣和文明水平，培育创新精神和实践实力，是一种长期的持续性的活动，而绝非短期行为。为切实使读书成为同学们的习惯，主动激励那些在本次活动中表现优秀的同学，在三楼走廊开展读书小报展、书卡或书签展、读后感展，由同学们评比出优秀作品，设立单项奖和全能奖。此外，对班级呈现的特色也进行了表彰。另外，为使家校形成合力，我们还通过各种渠道向家长宣扬读
