《2020-2021学年江西省赣州市东方学校高三语文模拟试题含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020-2021学年江西省赣州市东方学校高三语文模拟试题含解析（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2020-2021学年江西省赣州市东方学校高三语文模拟试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成下列小题。明初制定的大明律对商人服饰作出限制性规定，其中肯定包含压制商人炫耀财富的意思。明代后世皇帝不能更改祖制，并未删除该项法规，但实践中并不严格推行。清代沿用明朝的基本法律，在其基础上另制种种则例，当作法律来行使。其中，乾隆二十六年至四十一年（1761-1776年）间编制的钦定户部则例涉及商事尤多。明清时代，商人不得穿着绸缎绫罗之类条款，一直存在于法律文本之中。但是，大明律中许多条款在明中期以后就已经不再构成社会行为法则。明中叶迄于清末，商人服饰实际上毫无限制，炫耀奢
2、华反而是常见的现象。有学者对明清商人的法权地位进行总体考察，认为商人在法律体系和司法实践中地位归属于庶民，并非被歧视或被排斥的地位；清朝对商业于帝制统治关系之重要性的了解超过明朝，商人与权贵的关联也更为深切，商人的法权地位更非低于庶民。明清两代政府皆曾推行大量旨在维系平稳市场秩序的政策。如皆规定牙行评估物价必须公允，如明初规定有“凡买卖诸物，两不和同，而把持行市，专取其利，及贩鬻之徒通同牙行，共为奸计，卖物以贱为贵，买物以贵为贱者，杖八十”。康熙五年，令各地将应征商税额数刊于直省商贾往来的关口孔道木榜上，“遍行晓谕”，防止官员自行加征。雍正时期曾对这些政策加以重申。其后历朝也曾屡次申明对官吏敲
3、诈商人的惩罚措施。明清政府承认商人合伙经营的权利及商人经营目的而结为社团的合法性。从明中晚期开始出现商业性会所，到清代大批商业、手工业会所发展起来，其制度环境大致保持一致。明清政府权力在维系比较平衡的商业运行秩序的同时，也会发生干扰商业的作用。其突出表现，包括官方资本直接进入商业构成特权经营造成的市场不公平竞争，政府对食盐等生活必需品的严格控制，政府对矿业很长时期的垄断，政府对外贸过于严格的管控，税收标准公平性的欠缺，以及权力腐败造成的官吏对商人的敲诈与盘剥。所有这些，都没有使得明清时代商品经济窒息，但市场也从来没有能够获得完全依照经济规律运行的环境，没有达到普遍公平的情况。在这种制度环境下，
4、明清已然存在的商业契约精神，始终受到权势原则的挤压，并未成为支配商业运行的普遍价值体系。（选自明清商业与帝制体系关系论纲，有删改）（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A明初制定的大明律对商人服饰作出限制性规定-商人不得穿着绸缎绫罗，旨在压制商人炫耀财富的行为。B虽然清代沿用了明朝基本的法律，在其基础上另制种种则例，当作法律来行使，但在实践中并不严推行。C有学者认为明代商人在法律体系和司法实践中地位归属于庶民，并非被歧视或被排斥，清代商人法权地位绝不会低于庶民。D直到雍正之后才出现的对官吏敲诈商人的行为要进行惩罚的措施，是清政府排行的旨在维系平稳市场秩序政策的体现。（2）下列对原文论
5、证的相关分析，不正确的一项是A“遍行晓谕”，防止官员自行加征的史实，表明清政府曾推行过旨在维系平稳市场秩序的政策。B文章第三段举出政府对食盐等生活必需品严格控制的事实，证明了明清政府权力有干扰商业的作用。C文章充分运用引用论证和举例论证的方法从正反两方面论证了明清两代政府权力对商业发展的作用。D文章语言简洁，结构严谨，层层推进地指出了商业与帝制统治相互推进又相互牵制的重要关系。（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是A清朝比明朝更加深刻地认识到了商业对于帝制统治关系的重要性，因此到清朝，商人与权贵的关系也更为深切，商人炫耀奢华才成为常见现象。B清朝政府为推动商业发展提供了制度环境，在当时出现
6、了诸多资本雄厚的商帮以及大量的商业会所、手工业会所。C清朝官方资本直接进入商业构成特权经营造成的市场不公平竞争等原因，导致市场无法获得完全依照经济规律运行的环境。D明清政府对商业的干扰使明清已有的商业契约精神，始终受到权势原则的挤压，无法成为支配商业运行的普遍价值体系。参考答案：（1）C （2）D （3）A1. 试题分析：A项，“旨在”说法不对，一是原文“肯定包含压制商人炫耀财富的意思”中，虽说“肯定”，其实还是一种推测，说成“旨在”就变成事实了；二是原文中的“包含”一词，说明“压制商人炫耀财富的意思”也只是其中含有，并非全部含意，说成“旨在”，就变成全部的人；三是“旨在”表示目的，“压制商人
7、炫耀财富”可能是其中的一个目的，但不见得是全部的目的。B项，“但在实践中并不严格推行”，指的是明朝后世皇帝执行明初制定的大明律中对商人服饰作出限制性规定的条款的力度不够，并非清代统治者对其所制定的种种则例的执行力度不够。D项，“直到雍正之后才出现”理解错误，原文“其后历朝也曾屡次申明对官吏敲诈商人的惩罚措施”不代表这一措施直到雍正后才出现。2. 试题分析：D 项“层层推进”分析错误，文章第二、三段应该是并列关系，并非层层推进的关系。另外“相互”分析错误，本文主要论证的是明清两代政府权力对商业发展的维系和干扰作用。3. 试题分析：A 项混淆时间，早在明中叶，商人炫耀奢华已成了常见现象。点睛:这是
8、一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”， 错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。2. 阅读下面的文字，完成（1）（4）题。我：没胳膊，没腿，没烦恼陆梓华假如有一天，你失去了双手和双脚，该怎样继续生活？将如何吃饭、穿衣？如何自由地行走、奔跑?澳大利亚青年尼克胡哲却将这无法想象的困境，变成了一个令全球无数人惊讶的感叹号。从出生起，他就没有四肢。用他自己的话说，他只有一个“小鸡腿”（
9、左脚掌及相连的两个小脚趾）。这样一个曾经让父母担忧的“怪胎”，如今，取得的成绩令大多数健全人都望尘莫及。他取得了会计和金融企划的双学士学位，创立了一家公益组织并担任总裁，被评为2005年“杰出澳洲青年”。他是一名出色的演讲家，走遍了20余个国家，与上百万人分享了自己的故事。身体的残疾让尼克从小就受到嘲笑，很大了，他还需要父母抱进洗手间，那种尴尬和羞愧，几乎让他无地自容。8岁时他想过自杀，10岁时，他自杀了三次，没有成功。随着成长，他慢慢意识到，自己与世界是不同的，他问自己：“我存在的价值在哪里?”第一次玩足球，球向他急速飞，他的第一反应是用“小鸡腿”去接。虽然此后的一个星期他都只能跷着脚，用大
10、腿根部走路。但是，这次尝试让他突然发现自己没什么不可以。他学习写字，把妈妈制作的塑料模型套在脚趾上，夹住笔写写画画。现在他每分钟能在电脑上打43个字母。他学习刷牙，将牙刷夹在脖子和肩膀之间的肌肉里，回回移动嘴巴。在学校里，他和别的孩子一起学习、运动，他会踢足球、打高尔夫、钓鱼、玩打击乐、滑滑板，他擅长骑马、游泳、驾快艇。进了大学，他还成为了校学生会主席。“至少我还有大脑，不是吗?”19岁，他做过一次公开演讲，很多人为他的故事潸然泪下，一个女孩哽咽着拥抱了他，在他耳边说谢谢。那一刻，尼克忽然觉得，自己给别人带了希望，而这就是自己的价值所在。于是他决定：“我要做一个演讲家!”不料，父母却给他泼了“
11、冷水”。妈妈问他：“你讲给谁听?”“不知道”“你讲什么?”“不知道”“谁为你支付路费?”“不知道”但是，带着一连串的“不知道”，尼克坚定地踏出了第一步。他相信，畏惧比没有手脚更可怕。几年后，当一个和自己有同样残疾的小男孩到讲台上，告诉尼克，自己也像他那样学会了游泳时，尼克兴奋极了。尼克的演讲现场，总是热闹非凡。台上的他，喜欢不安分地用“小鸡腿”跳跳去，对观众搞恶作剧。“我最喜欢开玩笑了!”仗着身材“迷你”，他曾让朋友把自己塞进飞机行李舱吓唬别人。他还在汽车座椅上原地打转，邻车的司机透过车窗玻璃，看到他头部在360度旋转，惊得目瞪口呆。他用仅有两个脚趾的脚掌灵巧地敲击着一个有着16个按键的敲鼓机
12、，节奏强烈的音乐顿时震撼全场。“Thats cool!(这真酷!)”他吹着口哨，神采飞扬，有着同龄人的活力。“我喜欢我的小脚掌!”他调皮地用脚趾比出一个“V”字。在尼克看，“这个世界总是爱用老套而世俗的观点给人下定义，可事实往往并不是人们想象的那样。请记住，如果这个世界认为你不够好，别相信，就当它是一个谎言”。令尼克自豪的是，当他学会了用幽默和自信面对世界时，他发现，“人们的确忘掉了我没有双臂和双腿的事实，而将我当成了另一个普通人看待”。尼克走遍了20余个国家，与上百万人分享独特的人生。他的演讲，每到一处就激起心灵震撼，被制作成视频，风靡网络。他创办了网站“没有四肢的生活”，号召全球各地的年轻
13、人行动起，帮助贫穷的孩子。尼克的第一本书即将出版，第一部电影也即将上映。2009年中国时，他特意去了四川，给经历地震灾难的孩子们演讲，他们中有的人在地震中失去了手脚，尼克希望用自己的故事给他们前行的力量。“生命中有些东西是我们不能控制和改变的，当你相信没有希望的时候，只是因为你没有看到希望。但不因为你看不见，希望就不存在。”尼克说。“曾经我以为，有了手有了脚，生活才会有希望，后我发现，健全人同样在寻找希望。”尼克从生活经历中领悟到，不放弃才是一切希望的泉。“如果没有人给你奇迹，你就去成为奇迹。”尼克没有四肢，却飞得让大多数健全人都望尘莫及。 （有删改）（1）下列对文章有关内容的分析和概括，最恰
14、当的两项是（5分）（ ）（ ）A文章开头用一连串追问、尼克的生存困境与他取得的巨大成功相对比，起到了先声夺人的艺术效果，使尼克的形象在读者心中高大起。B没有双臂和双腿在常人看是很不幸的，但在“杰出澳洲青年”尼克看，却是幸运的，因为正是这样的身体条件才造就了他这个世界奇人。C文中记录的母亲与儿子的简短对话，表现了母亲对儿子前途的忧虑，而尼克回答的三个“不知道”表明尼克选择的盲目性和成功的偶然性。D尼克认为自己的生存价值很大程度上在于给残疾人带希望，他选择演讲作为自己的主要工作，力图用自己的经历影响更多的残疾人。E文章结句“尼克没有四肢，却飞得让大多数健全人都望尘莫及”与开篇呼应，使结构圆合，不仅
15、突出了尼克的成功，也表达了作者的钦佩之情。（2）请简要分析文章以“我：没胳膊，没腿；没烦恼”为题的好处。（6分） （3）没有四肢的尼克，却创造了生命奇迹，他的传奇人生经历了哪些阶段？请结合全文概述。（6分） （4）尼克说：“生命中有些东西是我们不能控制和改变的，当你相信没有希望的时候，只是因为你没有看到希望。但不因为你看不见，希望就不存在。”请结合原文和实际，谈谈你对这句话的理解。（8分） 参考答案：（1）答E给3分，答A给2分，答D给1分；答B、C不给分。B项“但在杰出澳洲青年尼克看，却是幸运的”表述不当。C项“表明尼克选择的盲目性和成功的偶然性”分析有误。D项只针对残疾人谈，过于片面和绝对。（2）以传主独白（自述）的方式命题。题目总括全文，直接点明了人物的身体状况以及这样境遇下的良好心态。“没胳膊
