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1、初三下第一次月考语文测试题 一、积累与运用(22分)1.下列加点字注音有误的一项是( )(2分)A. 静谧m 佝(gu)偻lu 承蜩tio 强聒gu不舍B.谀y词 繁衍yn 骈pin进 留滞zhC.枘ru凿zo 栖q息 一抔pu黄 禁锢gD.扶掖yi 忐tn忑t 灵柩ji 恪g尽职守2.下列词语字形正确的一组是( )(2分)A. 旁骛 段章取义 刻骨铭心 弥留之际B. 睿智 重蹈覆辙 媚上欺下 恼羞成怒C. 陨落 无与轮比 怒不可遏 气吞斗牛D. 亵渎 谈笑风声 言不及意 润如油膏3.表述有误的一项是。(2分)A诗歌在漫长的历史进程中，演化出许多不同的形式。诗、词、曲，从文学角度看，都是诗歌。
2、雨说的作者郑愁予，是台湾诗人。星星变奏曲的作者江河，原名于友泽，是我国新时期胧诗的代表诗人之一。B.敬业与乐业是一篇讲人生与事业关系的演讲词作者梁启超，傅雷家书是一本书信集。C.“足下”“阁下”“在下”都是对别人的敬称。D陈涉世家节选自西汉史学家、文学家司马迁的我国第一部纪传体通史史记4、下列句子没有语病的是( )(2分)A.保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。B.形形色色的“短信欺诈”，已引起有关国家部门的高度重视。C.在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天，谁能不相信高科技会给人类带来福音?正因为这样，难怪骗子们也要浑水摸鱼，打出高科技的幌子了。D.今年春节期间，这个
3、市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自的岗位上。5.古诗文默写。(14分)(1)陈涉太息曰“嗟乎!_”(2)过尽千帆皆不是_ ，_.浊酒一杯家万里,_。沁园春 雪由写景到议论过渡的句子_,_.人们常把愁怨比作连绵不断的江水，比作斩尽还生的野草，而李清照在武陵春中创意出奇，以_,_. 的词句，物化了自己内心的哀愁。苏轼的江城子密州出猎抒写主人公愿意效法武将魏尚，戎边抗敌的渴望的诗句是：_,_(7)辛弃疾在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之表达自己建功立业、名留青史这一理想的诗句是 _,_(8)古代有不少写“雨”的诗篇，请你写出含“雨”字的诗句。(课内外均可)_ ，_ 。二、文
4、言文阅读(12)唐雎不辱使命(6分)战国策秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月;聂政之刺韩傀也，白虹贯日;要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”(节选自唐雎不辱
5、使命)6.解释下面句中加点的词。(2分)(1)秦王怫然怒 _(2)公亦尝闻天子之怒乎 _(3)秦王色挠 _(4)长跪而谢之 _7.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)安陵以五十里之地存者。徒以有先生也8.唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”时.为什么要引出专诸、聂政、要离行刺的故事?(2分)(二) 梁君 出猎，见白雁群。梁君下车，彀弓 欲射之。道有行者，梁君谓行者止。行者不止，白雁群骇。梁君怒，欲射行者。其御 公孙袭下车抚矢曰：“君止!”梁君忿然作色怒曰：“袭不与其君而顾他人，何也?”公孙袭曰：“昔齐景公之时，天大旱三年，卜 之，曰：必以人祠 ，乃雨。景公下堂顿首曰：凡吾所以求雨者，为吾民也;
6、今必使吾以人祠，乃且雨，寡人将自当之。言未卒，而天大雨者方千里者，何也?为有德于天而惠于民也。今主君以白雁之故而欲射人，袭谓主君言无异于虎狼!”梁君援其手与上车归，入庙门，呼万岁，曰：“幸哉今日也!他人猎皆得禽兽，吾猎得善言而归。”(选自刘向新序杂事)注释： 1 梁君：即魏国国君。 彀gu弓：拉开弓。 御：车夫。卜：占卜，古时迷信活动。祠：祭祀。 无异于虎狼：跟虎狼没两样。9、选出每项中加点的词意思和用法相同的一项。(2分)A欲射行者 从民欲也B 以激怒其众 必以人祠C 言未卒 卒皆夜惊恐D扶苏以数谏故 今主君以白雁之故而欲射人10、翻译下面的句子。(2分)他人猎得禽兽，吾猎得善言而归。_11
7、、简要点评一下文中梁君这一人物形象。(2分)三、阅读理解(36分)阅读下面的文字，完成1122题。(一)昆虫般大小的机器人一部分研制机器人的专家认为：下一步的研究方向主要是机器人的大小，未来机器人的大小应该和昆虫相仿。大型机器人需要沉重昂贵的发动机和大量的动力消耗，需要接合的手臂和数千米的连线。控制所有这些硬件又需要数平方英寸的微晶片。而如果机器人的这些部件组装起来只有昆虫那样大小，那么它的造价不但会便宜得多，它所能从事的工作也会给人类生存带来很大影响。一般说来，目前机器人所能做的工作都可由相应的机器来取代。与工厂中固定的有强大动力的机器相比，许多工作由机器人来做不如留给相应的机器去做。但是小
8、机器人所能做的工作却不是机器所能完成的，这正如微型飞机比大型飞机更适合用来观测农场作物的生长情况以及控制自动灌溉和施肥系统一样。比如只有微型机器人，才能沿着患者的血管，进入变窄了的冠状动脉去排除血管壁上沉淀的胆固醇，从而解除病人的危险。当然，就目前的情况来看，这种说法未免言过其实。不过研究人员确已成功设计出一种能进入煤气或自来水管道去修补裂缝或漏洞的微型机器人。这种机器人进入管道之后，可用自己的身体测量经过地方的电导，一旦测不到这种电导，就表明那里存在着裂缝或漏洞。于是该机器人便作出“自我牺牲”，用自己的身体来把裂缝或漏洞堵上。如果许多这样的微型机器人通力合作，其功用更是一般机械所无法比拟的了
9、。比如说战场上可使用微型机器人兵士。这些“兵士”可轻易地偷偷爬过或飞过战场，而不被敌方的雷达系统发现，因为它们体积微小，且可超低空飞行(乘微型火箭)。一旦越过敌人的防线，它们便可成为摧毁敌方设施的生力军，就像毁掉农作物的蝗虫一样。这种昆虫般大小的机器人目前已不再是科幻小说里的主人公。当然要它们在现实生活中出现，还需克服一系列技术上的障碍。其中主要是如何把现在机器人所用的齿轮、杠杆、曲柄、弹簧和其它机械部件缩小到比头发丝还细的程度，同时把传感器、电动机、控制计算机及其他系统装配到一块微晶片上。当然目前制作微型动力部件的技术还处于刚刚研制阶段。1988年初加利福尼亚大学伯克利分校的一个实验室的工作
10、人员，制造出了只有1/5毫米长的带连接部件的曲柄和齿轮。这种齿轮的轮只有红细胞一般大小。新泽西州美国电报电话公司贝尔实验室的专家们已经研制出了比蚂蚱颚还要小的钳子。该实验室还研制出了只有半毫米大小每分钟24000转的气功涡轮机，其转速比许多喷气式飞机的发动机还要快。机器人微型化的另一个问题是动力问题。为微型机器人提供动力的装置要比电池小非常多才行。不过，微型发动机的研制工作也取得了令人鼓舞的进展。微型机器人的大量生产恐怕还不是近年之内能办到的事情。然而，一旦这种机器人能批量生产出来，它们在科研和生产中所起的作用将是无法估量的。12.与大型机器人相比，微型机器人的优势有哪些?(2分)13.不符合
11、文意的一项是(2分)A.大型机器人的发动机沉重昂贵。B.许多微型机器人通力合作，其功用是一般机械无法比拟的。C.机器人微型化的所有问题是动力问题。D.微型机器人的批量生产不是指日可待的事情。14.简要说明第段画线文字的语言特点。(4分)15.第段画线句运用了列数字与作比较的说明方法，分别说明其作用。(4分)16.微型机器人批量生产后会在生产生活中起到什么作用?试举一例。(文中例子除外)(2分)(一)烧炭工和绅士(12分)亚米契斯诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小
12、的一个孩子烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐!”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，眼泪夺眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告诉了父亲。午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说:你父亲是个乞丐!”老师回答。诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗?”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言
13、不语。父亲紧紧抓着儿子的胳膊，把他拉到倍梯的面前说：“快说声对不起。”烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的!”烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“ 我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我父亲能紧握你父亲的手，那那将是非常荣幸的!”绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。“
14、老师，请您帮个忙，让他俩坐在一起好吗?”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后，诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后，来到课桌前，带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下，似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼，才迈着慢慢的步子走开了。 “孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了!”(选自爱的教育，略有改动)17.请用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。
15、(4分)18.结合上下文，品析画线词和短语的含义，指出其表达效果。(6分)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。19.第段中说“(烧炭工)仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。请揣摩烧炭工当时的心理，用第一人称把它表述出来。(4分)20.结合全文，分析绅士的形象。(4分)21. 小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了!”你认为“精彩”在哪里?(4分)22. 阅读下面的文字，根据要求作文。(50分)我们常想拥抱一下自己的亲人，但总是等适当的时机;我们常想写封信给最好的朋友，表达一下浓郁的情谊，但总是告诉自己不急;我们常想完成自己的一项创意，但总
