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1、初三上册语文在烈日和暴雨下教案 学习目标：1通过祥子的遭遇，了解旧社会城市贫民的苦难生活，认识造成这种现象的社会根源。2了解小说的三要素之一环境描写在小说中的作用3学习具体细致的描绘人物形象的方法学习导航第一课时自学（一）：掌握基础整体感知1、了解作者和作品。在烈日和暴雨下选自老舍第18章，标题是编者加的。老舍，原名，字舍予，北京人，现代著名作家。以描写旧中国城市洋车夫生活长篇小说最为著名。剧本有荼馆等，1951年他获得“人民艺术家”的光荣称号。2、快速阅读全文，掌握字词读音：憋气（）砖窑（）打盹（）新汲的水（）胆怯（）空膛（）腻烦（）馊味（）打嗝（）攥着（）利飕（）跺脚（）蹚水（）3解题：文
2、章题目由几个词组成？构成一个什么结构？中心词是什么？若将题目写成一个完整的主谓句，该补上什么？文章以此为题，作用是什么？4、阅读课文，根据提示给课文划分段落。（一）祥子在烈日下拉车的经历（二）祥子在暴雨中拉车的遭遇5、文章按天气的变化分为两大部分采用什么顺序？（时间顺序）（检测与讨论）自学（二）学会分析品味阅读1、2节，回答下列问题：1、作者是怎样描写烈日的？从哪些角度写的？（提示：先总写再分写再细写。找出具体词语分析作用）2、课文第1节主要交待了什么？3、课文第2节主要交待了什么？（讨论分析）第二课时自学（三）：学会分析品味感悟1、第3节、提问这节的主要内容（6。15祥子第一次出车的情况）从
3、“跑晒裂”说明了什么？2、第4节、“茶从嘴里一点水分”写出了什么？3、祥子为了生活，不是不在死亡线上拼命挣扎，虽然尝试过天气的酷热，他仍然又一次出车了。作者是如何描写天气的？（用线划出）4、第11节、夏天的暴雨，来势汹猛。朗读课文，看看作者是如何描写这场暴雨的。A、这一节是正面描写暴风雨的猛烈，是站在谁的角度写的？B、联系当时的社会状况，我们体会一下作者所描写的暴风雨的凶猛肆虐，那么不难看到，这一节的语言中包含着强烈的感情色彩。5、第12节、概括这节的内容。从文中找出描写祥子在雨中挣扎的词句。6、A、赏析“哆嗦得像风雨中的树叶”这句话。（从修辞、作用方面谈）B、课后练习二7、领会文章的主题。（结合背景思考）第三课时拓展运用（巩固练习）（一）祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他a，b，c，d。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他有什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。第 3 页 共 3 页
