28、我的舞台教学设计二、教材分析：我的舞台是人教版六年级上册第八组课文的一篇略读课文本组课文要求学生能体会课文表达的感情，欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，还要学习作者展开联想和想象进行表达的方法课文以“我”的成长为“线索” ，围绕“舞台对我有着神奇的吸引力”，通过“在娘胎，我就登台唱戏 ” ； “刚会走路，就在小床上模仿母亲演戏” ；六岁时， “拜师学艺”以及几年后，在大师前面认真演戏等一个个有趣而充满童稚的小故事，反映了在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理，同时，作者还含蓄地阐述了“老实做人，认真演戏”的道理三、学情分析：六年级的学生已经具备了一些理解课文的能力，掌握了一些阅读的方法，但他们的生活经验毕竟有限，对文中描绘的情景，仅凭想象难以深刻感受，很多同学对语言文字的理解深度不够，需要在教师的引导下才能领悟到语言深层次的含义同时，学生的认知和情感没有得到同步发展，理解课文里包蕴的思想感情还有些难度，需加查阅资料帮助理解，更需要老师的引导四、教学目标（一） 、知识与技能：1、认读本课生字、新词2、正确、流利、有感情的朗读课文二） 、过程与方法：1、通过拼读、练习、组词等达到认读本课生字与新词的目的。
2、通过多读，有感情的朗读，达到熟读课文的目的3、通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解三） 、情感、态度与价值观用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力，感受戏剧表演的神奇魅力五、重、难点与关键：1、引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力2、体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力六、学法提示：在整体感知课文内容的基础上，勾画重点句子，结合自己的生活实际，边读边想象，体会“我”学艺的艰辛和在舞台上炼就的勇气和力量，感悟舞台艺术的神奇魅力：1、谈谈自己读这篇课文的总体感受，勾画出课文相关句子，2、结合生活实际，谈谈自己在学习成长的路上得到的锻炼和力量七、教具准备：文字、图片课件八、教学时间：一课时九、教学准备：课前搜集新凤霞、吴霜相关资料多媒体课件十、教学流程：（一）导入新课，认识字词（二）阅读课文，整体感知（三）默读课文，品析语句（四）拓展延伸，情感升华（五）总结全文，深入理解（六）布置作业，课外延伸十一、教学过程：（一）导入新课，了解作者高山流水月光曲抚慰我们的心灵， 蒙娜丽莎带给我们“神秘的微笑” ，这就是艺术的魅力。
同样舞台艺术也有着神奇的吸引力今天这节课，就让我们跟随作者吴霜，一起走进她的舞台齐读：28、我的舞台1、读课文，检查预习情况2、读准下列词语字音：（课件出示）降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星3、注意下列字形炼就的“炼”、毅力的“毅、”不解之缘的“缘”（二）阅读课文，整体感知1、自读课文，自学提示：这篇课文的主要内容是什么？ 设计意图 : 提出关键性的问题，让学生一下找到学习的切入点, 抓住重点问题学习 出示表格，学生自己边快速读课文边思考：作者不同时段的舞台在哪里？都有哪些经历？时间舞台在哪里做什么 设计意图：抓关键句子体会舞台对我有着神奇的吸引力，让学生自己读书，勾画句子品析，提高学生自学能力 2、学生汇报交流，师随机点拨，指导朗读时间舞台在哪里做什么还没有出生时把娘胎当舞台在肚子里”登台唱戏”、”大闹天宫”刚会走路时把小床当舞台模仿母亲”演戏”随母亲演出时每场必到舞台细心观察，学形记词六岁时侯把练功毯当舞台拜师学艺，暑去寒来，刻苦学习学艺几年后把客厅当舞台给到家的客人开”个人晚会”3、师出示课件：简介作者吴霜，吴祖光，新凤霞之女我国当代著名的花腔女高音歌唱家、剧作家、画家和作家。
早年毕业于中央音乐学院，后留美6 年学习西乐代表作品光明三部曲别为你的相貌发愁 女人漂亮父女惊魂著有别问我的父母是谁 吴霜看人等作品以及电视剧新凤霞传奇等三）默读课文，品析语句默读课文，写一写自己的整体感受 （教师随机点拨）课件出示句子：A： “每次演出，我一定要到台前去看，即使被挤在厚厚的幕布里，常憋闷的满头是汗，也兴味盎然 ”“兴味盎然”，课文指“我”看戏的兴趣很浓 “憋闷”一词写出了“我”热得难受台上在演出，一个小女孩钻在幕布里看戏，看在眼里，记在心里，虽满头大汗却兴味盎然，怪不得母亲的学生忘词的时候，会向“我”请教透过厚厚的幕布，我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，那么形象，那么生动不难看出， “我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我” ，小小的心灵里埋下了艺术的种子 B：六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋抻” ，从一侧或一端托起沉重的物体，课文指师傅从“我”身体的一侧托起我 “抻” ，拉；扯课文指师傅像拉面条一样地拉 “我”的身体。
“目不忍视”，眼睛不忍看，形容“我”练功的样子很可怜俗话说“台上一分钟，台下十年功” ， “我”的成功除了家庭的熏陶，更离不开“我”常年不懈的努力黑脸大汉”指的是师傅给人以威严的感觉；“生面团”写出了“我”身体的柔弱为所欲为”的意思是想怎样干就怎样干，大多指干坏事，这里反映了师傅对“我”的严格要求作者抓住这几个动作，写出了“我”学艺的艰辛满脸的泪水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并没有阻止师傅的“为所欲为”，而是“目不忍视地躲到里屋”，这并不是奶奶对“我”的无情，而是饱含着奶奶对“我”的厚望在这里，我们体会到了作者的用词是多么的精妙，更深刻地体会到了“我”这个被宠坏的小公主的勇气和毅力以及对艺术的执着追求过渡：作者在舞台上慢慢长大，凭着他的执着坚定，吃苦耐劳，师傅严格要求，母亲的一反娇宠的常态和奶奶无情地躲进里屋，炼就了她的无比的勇气和顽强的毅力一起读最后的一句话 C ：出示句子：我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我无比的勇气和毅力拓 展 训 练 （ 仿 造 句 子 ）， 结 合 课 文 的 学 习 ， 想 象 舞台，如：我在舞台上慢慢长大，舞台如一盏航标灯，指引我走向成功的彼岸我在舞台上慢慢长大，舞台如一颗启明星，赶走黎明前的黑暗。
我在舞台上慢慢长大，舞台如一杯多味茶，让我品尝到人生的酸甜苦辣我在舞台上慢慢长大，舞台如一把锋利的剑，斩断我的软弱与娇气我在舞台上慢慢长大，舞台如一场雨，洗净我身上的污点四）拓展延伸，情感升华（1）通过学习这课，你从中受到了什么启发？（可以运用艺术家的名言，与此有关的名言名句或俗语、谚语，也可以谈自己的感受2）你可能也学过某一门艺术，比如，吹、拉、弹、唱、书法、绘画、泥塑、雕刻请你也写一个片段，说说你学习某种艺术过程中发生的故事和感受五）总结全文，深入理解俗话说“台上一分钟，台下十年功”， “我”的成功除了家人的熏陶及鼓励外，更离不开“我”常年不懈的坚持和努力，面对一切困难从未退缩，都能积极面对“挑战”作者的舞台逐渐转移到人生的大舞台, “舞台”炼就了我的勇气和毅力同时，课文还含蓄地阐述了“老实做人，认真演戏”的道理六）布置作业，课外延伸收集艺术家们不为人知的艰辛的成功之路七、板书设计：28、我的舞台神奇的吸引力炼就勇气毅力拓展阅读（一）齐白石画虾三变著名国画艺术大师齐白石57 岁时有一次题画写道：余作画数十年，未称己意从此决定大变，不欲人知；即饿死京华，公等勿怜，乃余或可自问快心时也。
己未老萍诗草这几句斩钉截铁的话，可以说是齐白石不怕否定自己、敢于创新的艺术宣言齐白石的最脍炙人口的画虾，就是他的创新精神的突出例证齐白石少年时代就对虾产生了浓厚的兴趣，经常到溪流里观察这种逗人喜爱的小生物，用棉花为诱饵钓虾他晚年曾画儿时钓虾图，在画幅上题诗道：五十年前作小娃，棉花为饵钓芦虾今朝画此头全白，记得菖蒲是此花并有小注：余少时尝以棉花为饵钓大虾，虾足钳其饵，钓丝起，虾随钓丝起出水，钳尤不解只顾一食，忘其登岸矣! 少年时代的这种兴趣，使齐白石早就萌发了画虾的艺术种子但他60 岁以前画虾主要是摹古，学习八大山人、李复堂、郑板桥等画虾的技法 62岁时，齐白石自认为对虾的体会还不够深刻，需要长期细心观察和进行写生，就在画案的水碗里，长期养着数只活虾齐白石每天都要细心观察它们很多次，看它们的形状，看它们在水中游动时的姿态，还常常用笔杆触动它们，看虾跳跃时的各种姿势这个时期的工夫，依然还是侧重在追求外形因此，他笔下的虾虽已越过了古人，但和他80 岁以后画的虾还差一段距离总的看来，虾的外形很像，但精神不足，还不能表现虾的透明的质感 66岁时，齐白石画虾产生了一个飞跃虾的身躯已有质感，头、胸部前端有坚硬感。
腹部节与节若连若断，中部拱起，似乎能蠕动虾的长臂钳也分出 3 节，最前端一节较粗，更显有力虾的后腿由10 只减少成 8 只68 岁时，画虾又进了一步这时的特点是：腹部小腿继续删减，由8 只减到 6 只；以前画虾眼是画两个浓墨点，后来在写生中观察到虾在水中游动时两眼外横，于是虾眼由两个浓墨点改画成两横笔；最关键的突破是在虾的头胸部分的淡墨上加了一笔浓墨齐白石认为对虾写生了七八年，这一笔是创造最成功的，他说：“这一笔不但加重了虾的重量，并且也表现了白虾的躯干透明这时画虾已达到神形兼备，可以说算成功了但齐白石仍不满足，继续追求笔墨的简炼70 岁后又有意删除不损害虾的真实性的腿， 78 岁时画的虾后腿就只有5 只80 岁以后画的虾，才真正达到炉火纯青的地步：那精确的体态，富有弹力的透明体，在水中浮游的动势可以说，艺术造型的“形”、 “质” 、 “动”三个要素都臻于完美的境界 作家老舍在齐白石93 岁寿辰的庆祝会上， 说： “白石老先生画的虾，可以看出虾在水里游的运动，像活的一样，但他作画的时候决不是对自然事物单纯的模拟有一次他说：虾爪上的东西还很多，可是我不用画这些玩意他是有提炼的老舍指出的提炼，就是把虾的次要部分删除，对虾的重要特征进行艺术夸张，使虾的神情更为突出，所以人们比较池塘里的虾而更喜爱齐白石画的虾。
拓展阅读（二）舞台上下小大人儿白桦我在年轻的时候，很爱看京戏，交了不少京剧界的朋友，从程砚秋、李少春到言慧珠、关肃霜我还特别爱看没出科的戏校学生们的演出，那些小大人儿在台上非常严肃地扮演着帝王将相、才子佳人和各色人等，我总在猜测：他们理解他们扮演的人物和唱词吗?妙趣横生的双下山 ，一僧一尼，都不超过 14岁， 他们懂得一背一负的情愫吗?一个 16 岁的姚期在听到姚刚压死了国丈，无限惊骇之后唱出的那段著名的唱腔，沉郁苍凉，他理解这段唱所反映出的复杂心情吗 ?特别是当我看过某一届学生实习演出白蛇传之后，这种猜测就更急切了得失许仙而“柔肠寸断”的白娘子被一位小演员的唱、做、念、打表演得情真意切舟中借伞时的千种柔情，断桥上的爱恨交织，金山寺前的悲愤和大无畏的搏斗，法海金钵下的绝望和挣扎深深地打动了我为此，我问过他们的导师、著名京剧演员、杰出的戏曲教育家王瑶卿先生他告诉我：这个学生很幸运，经常可以看到前辈大师的演出，甚至还能得到梅兰芳先生、程砚秋先生的厚爱、指点，特别是他们的老师兼导演李紫贵先生的细心教导，前辈大师们把他们自己的师承和终生艰辛创造所得都给了她，她只是一招一式、一板一眼地照着葫芦画瓢，刚刚画出个样儿来。
当然，她的条件不错，也勤奋，也有点悟性依我看，还差得远着呢! 如果一个学生把祖宗八代的玩意儿学到个半半拉拉，就可以混碗饭吃了；如果学到个七七八八，就能成个角儿；但想成为一代名伶，就没那么简单了，从里到外，既是祖师爷们的，又是自己的；靠一点点悟性就很不够了后来我在舞台下结识了这位小演员，才知道她天真稚嫩，读书不多，也不谙世态人情，知道的都是小学友们的磕磕碰碰，距离情爱很远因而使我更加理解王瑶卿先生的一席话舞台下的小演员绝不可能和舞台上的白娘子简单地统一起来。