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1、2022初三年级期中考试情况分析 初三年级期中考试状况分析初三年级期中考试成果分析（201*201*学年秋季学期）敬重的各位领导，老师们：今日，我们初三年级在这里召开201*201*学年秋季学期期中考试成果分析会。初三年级在学校党政及各处室的正确领导和关怀指导下，通过年级组全体老师的共同努力，顺当完成了201*201*学年秋季上半学期的教化教学任务，现我代表初三年级45位老师和870名学生，就本次期中考试的总体状况向各位领导和老师们作汇报。总结的目的在于：“一是把一段时期的工作向学校领导进行汇报；二是就年级组工作状况作一个阶段性小结；三是对本次期中考试状况作通报；四是对老师教化教学工作的确定与
2、检验；五是对学生近期学习状况的检查；找出差距，刚好实行补救措施；六是通过总结，要总结出团结，总结出干劲，总结出希望，通过总结，进一步统一思想，提高相识，认清形式，明确目标。”一、基本状况在学校教务处的统筹支配下，初三年级结合本学期制定的学期工作安排，仔细着手打算期中考试的有关事宜，制定了具体的阅卷安排，由各学科备课组长任阅卷组长，统一时间、地点，流水作业，在全体老师的团结协作和共同努力下，按时把成果上交教务处，如期完成了本次期中考试工作。本次考试初三年级共有7个科目参考，其中语文、数学、外语每科120分，政治、物理、化学、历史每科100分，除历史外总分660分，有870人参与考试。下面是考试的
3、详细状况：1、全年级各分数段人数统计表分数段人数分数段人数600以上10490至49940590至59911480至48937580至58929470至47935570至57925460至46938560至56917450至45938550至55927440至44937540至54935430至43929530至53934合计566520至52942420至42931510至51943410至41928500至50939400至40922合计312合计647全年级平均分在90分以上（总分594分）有17人；平均分在85以上（总分561分）有90人。从以上数据中，我们不难看出，全年级学生成果处于
4、中间大，两头小的趋势，总分在530以上的仅有188人，而总分在530以下400分以上的有459人，若从现在到中考学生的成绩按60100分上升来计算的话，我们也只有424566人有可能上中学线（此数据仅供参考）。2、各分数段在各班所占人数统计（语文、数学、外语按100分折算）：、总分在528分（平均分80分）以上为优秀，全年级共有200人，平均每班12.5人，其中154（9人）、155班（18人）、156（10人）、157班（19人）、158（8人）、159班（14人）、160（12人）、161班（13人）、162班（12人）、163班（10人）、164班（10人）、165（11人）166班（1
5、3人）、167（10人）、168班（19人）、169班（11人）；、总分在495分（平均分75分）以上全年级共有333人，平均每班21人，其中154（16人）、155（29人）、156（24人）、157（31人）、158（13人）、159（24人）、160（20人）、161（25人）、162（17人）、163（17人）、164（19人），165（18人）、166（22人）、167（17人）、168（23人）、169（18人）；、总分在462分（平均分70分）以上为全年级共有457人，平均每班28人，其中154（21人）、155（38人）、156（26人）、157（38人）、158（24人）、1
6、59（28人）、160（32人）、161（36人）、162（24人）、163（27人）、164（27人）、165（24人）、166（31人）、167（23人）、168（28人）、169（29人）；、总分在429分（平均分65分）以上为全年级共有572人，平均每班36人，其中154（30人）、155（50人）、156（32人）、157（46人）、158（27人）、159（34人）、160（40人）、161（43人）、162（35人）、163（31人）、164（34人）、165（32人）、166（37人）167（27人）、168（40人）、169（34人）；、总分在396分（平均分60分）以上全年
7、级共有652人，平均每班41人，其中154（39人）、155（53人）、156（37人）、157（49人）、158（32人）、159（40人）、160（45人）、161（46人）、162（40人）、163（36人）、164（36人）、165（38人）、166（45人）167（36人）、168（43人）、169（40人）。以上数据是从五个分数段进行了统计，它具体的反映了各分数段分别在各班所占人数，除155、157、161、168班在年级中处于领先地位外，其余各班相对持平，说明我们年级16个班在教化教学中能够做到协调均衡发展，也充分验证了入学时学校严格实行电脑分班这一决策是特别正确的，希望全体老师
8、通过自身的努力，不断改进工作方法，进一步完善各项工作规程，真正使学校此举能够得到学生、家长及社会的认可。2、各学科优生数、及格数统计表学科项目人数学科项目人数优生数65（7.47%）优生数265（30.53%）政治及格数697（80.3%）优生数247（28.4%）语文及格数751（86.42%）优生数226（26%）数学及格数550（63.5%）英语及格数394（45.3%）优生数物理及格数707（81.26%）优生数化学及格数763（87.9%）454（52.18%）432（49.77%）从上表可以看出，全年级合格率除英语外，其余学科基本保持了优势，但优生率有政治、语文、数学、英语四科普遍
9、偏低，也充分的说明白我们要尽快的制定出切实可行的提优培尖方案，惟有这样才能在201*年中考中立于不败之地，为下一届学校招生打开局面。3、各学科各班排名状况表政治12831171210151651341496语文12415910351141181371662数学15492117618512163131014英语14213116410351189121567物理10512469311514138211716化学16614101394211125311578154班155班156班157班158班159班160班161班162班163班164班165班166班167班168班169班、各班班级总平均
10、分统计表班级总平均分班级总平均分154班443.31162班441.95155班474.30163班442.43156班438.69164班451.71157班472.88165班443.49158班440.18166班472.69159班456.87167班425.84160班458.49168班454.78161班474.12169班449.19从上表可以看出，第一名班级总平均分474.30分与第十六名班级总平均分425.84分的差距是48.46分，班级与班级之间的差距平均缩小到了3分。5、各班从初一下学期期末考试名次到本次考试名次对比表班级初一下学期期末名次初二上学期期中名次初二上学期期
11、末名次初二下学期期中名次初二下学期期末名次初三上学期期中名次班级初一下学期期末名次初二上学期期中名次初二上学期期末名次初二下学期期中名次初二下学期期末名次初三上学期期中名次154班136710611162班2898713155班823341163班41067812156班161314121415164班314116108157班511423165班111616151310158班141510131514166班1045134159班127139116167班15915161616160班654555168班711121497161班132212169班912811129从上表可以看出，全年级发
12、展趋势良好，各班真正的体现出了竞争意识，形成了你追我赶的态势，打破了肯定第一的局面。上升较快的班级是159、164、165、168和169班，下滑较快的班级是162和163班，其余班级起伏不大，希望成果有所上升的班级戒骄戒躁，找准目标不断前进，同时也希望成果下滑的班级仔细分析缘由，查找漏洞，在实行措施时还要防止过激行为，以免造成更大的负面影响。以上从5个方面对期中考试成果进行了对比分析，其目的在于分析现状，找出优势与不足，通过分析，希望能够对年级下一步的教化教学和管理工作供应依据，也希望全体老师能够从中找准问题，制定出切实可行的措施，使我们的各项工作有条不紊的得以落实。就目前来讲，如何巩固与提
13、高优生人数？如何打造、打磨尖子生？是摆在我们面前的两大问题。二、我们的优势与面临（存在）的问题和不足我们的优势主要有以下几个方面：一是学校领导高度重视初三年级的各项工作，关切年级的发展；二是我们有一支业务精、实力强、善教书、乐育人、懂管理的老师队伍；三是我们有800多名自我管理和自主实力较强的学生群体；四是班级与班级、老师与老师、学生与学生之间已经形成了良好的竞争意识；五是各学科备课组充分发挥了应有的作用，老师间形成了团结协作的良好氛围。虽然具备以上五个优势，但也不能不重视还我们还存在的问题和不足，就目前来讲，还存在以下问题和不足：一是面临中学扩容可能带来的压力，中学扩容是否会给学生造成负面影
14、响这是值得每一位老师思索的问题；二是学生学习成果参差不齐，给教学带来很多困难。三是部分老师在教化教学过程中与相关配套老师协调不够，课堂上不能够抓住学生，在调动学生主动性方面做得不够。四是个别班主任在班级管理中随意性较大，导致差生面大，学生学习主动性不高，各种行为习惯未能养成。五是备课组活动有时还是流于形式，目标性不强，整个活动没有周密的安排，甚至有在闲吹。六是个别班主任没有利用好班会这一德育工作主渠道，而是把它用来上课或是自己“发泄”的场所。四、整改措施和下步工作准备1、进一步加强班主任队伍建设，持之以恒抓好学生的行为习惯养成教化，加强班级建设，在学生当中树立竞争意识和责随意识。2、加强师德师
15、风建设，强化劳动纪律，肃穆坐班制度，坚固树立依法执教，以人为本的教化思想，一切为了学生，为了学生的一切。3、全组老师要进一步树立年级组工作作风，用“爱心”奉献学生，不做不负责任的事情。用“热心”感动学生，不冷淡任何一个学生。用“细心”视察学生，不发生不该疏忽的问题。用“耐性”教化学生，不放弃任何一个学生。努力做到“以爱攻其心，以纪严其行，以美陶其情，以德树其型”。4、各学科备课组长要带领各组老师仔细开展好教化教学工作，一周一次的集体备课要落到实处，必需有具体的记录，不能搞成花架子，要仔细落实大纲要求，学习新理论，树立新观念，不仅要备教、备学还要备考。5、班主任要常常与科任老师相互沟通，仔细听取
16、科任老师的看法和建议，团结协作，共同为班级发展出谋划策。6、老师在教学过程中不要一味追求难度和综合化，课堂教学中要加强“三基”，促使全面驾驭基础学问，娴熟基本技能，领悟基本思想，只有突出了“三基”，才能谈学生创新实力的培育，才能促使其学问与技能的迁移，加强学问与技能实际应用。7、各科任老师要关注所教的学生的整体成果状况，对只因自己所教学科成果薄弱的学生，要实行有效措施，使之有所提高，以达整体推动的目的。8、各科任老师要坚固树立集体意识、合作意识、危机意识，各科作业布置要均衡。9、大兴求真务实之风，找差距，知不足，深化细致地做好学生工作。将学校的各项制度仔细加以实施，保证政令畅通，全组老师都要坚固树立“质量生存”意识，努力提高教学质量，充分发挥主观能动性并创建性的开展好各项工作。五、再次重声几个问题1、各老师要严格遵守师德八条及七条禁令的有关规定。坚决杜绝体罚和变
