《2022创新工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022创新工作总结（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022创新工作总结 创新工作总结环保局创新工作总结201*年，我局深化实行科学发展观，坚持“思路创新、机制创新、作风创新、为民服务创新”的原则，仔细开展创新工作，推动了各项工作的持续、快速、健康发展，为我县和谐社会建设创建了良好条件。一、加强宣扬教化，营造良好氛围根据县委文件精神，我局刚好召开专题会议，支配部署创新工作。在仔细学习领悟文件精神的基础上，制定出台了*县环保局办公室201*年度创新工作安排，确定了创新工作选题、实施方案、工作目标等。同时，加大宣扬教化工作力度，为创新工作顺当开展营造良好的氛围。二、提高相识，加强组织领导我局高度重视创新工作，为加强对创新工作的领导，我局成立了以主任
2、为组长的创新工作领导小组，全面负责本单位的创新工作，确保了创新工作有人抓、有人管，取得实效。三、加强制度建设，使创新工作规范化、制度化为使创新工作逐步走上规范化、制度化、科学化的良性轨道，我局创新工作领导小组结合工作实际，加强了创新工作制度建设，确保了创新工作听从、服务于全县工作大局，推动本单位各项工作顺当绽开。四、深化开展调研工作依据我县农牧区妇女地位偏低、法制意识淡薄的现状，我局深化各乡村开展调研工作。通过调研，摸清了相关状况，并依据妇女现状，制定了相关措施和制度。同时，主动协作协调教化、农牧、社保、司法等部门，大力营造男女同等的社会氛围，依法保障妇女群众的合法权益。五、进一步完善制度措施
3、通过调研、总结等措施，本局各项工作都取得了长足进展，初步形成了较为完善的管理制度，为各项工作的顺当开展创建了主动条件。我局将在今后的工作中，细心组织、集中精力，针对新问题、新状况，刚好进行探讨、总结，完善相关制度措施，推动本局各项工作再上新台阶。扩展阅读：201*年度特色创新工作总结特色提升内涵，创新引领发展成功十五中201*年度内涵发展、特色创新工作总结素养教化要求培育“合格+特长”的学生。这里的“特长”就是来自于学校的特色。学校特色是学校在长期办学过程中积淀形成的、本校特有的、优于其他学校的独特优质风貌。学校特色是办学阅历的积淀，办学优势的弘扬，办学特性的彰显，也是学校的魅力和生命力之所在
4、。随着教化现代化进程的逐步加快，素养教化和课程改革的不断深化，教化的特性化和办学的特色化已经成为我们的必定选择。从某种意义上说，没有特色的学校，是缺少活力的学校，缺少创新的学校，缺乏后劲的学校。创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提高学校品位的重要举措。我校在管理中心正确领导下，以深化内涵发展、办人民满足教化为主题，以创建和谐校内为主线，以“德育优先、平安第一、教学中心、质量核心”为工作方针，立足学校实际，深挖发展根源，深化课程改革，完善管理制度，坚持教化创新，强化教化管理，优化师资队伍，深化素养教化，提高课堂效益，提升校内文化品位，加强行风建设，以创教化教学品牌和特色学校为奋斗目标。
5、201*年，我校特色工作重点在改革教化教学管理模式、开拓其次课堂等方面，在广阔教职工的共同努力下，以主动进取的看法，团结一样，务实苦干，圆满完成了一年的工作任务。现就学校内涵发展与特色创新建设方面所做工作的一些思路和做法总结如下。一、以制度建设引导学校管理工作我校坚持依法治校，以科学、规范及可持续发展为准则，在行政、人事、党组织、教化教学、财务管理等各个管理环节上制订了切实可行的工作制度，促使学校各项工作高效有序运行。1、建立制约机制，实行定位管理学校依据各内设机构，明确主要任务和职责。从校领导到中层领导，到年级组、教研组组长，再到每位教职工，都规定了详细的工作职责。目前，学校对各层面的教职工
6、的行为规范、仪容仪表、职业道德养成、岗位职责、教化教学常规、财务财产制度等方面，都有详尽的规定。每位教职工都能找到自己的职责坐标，精确定位，依章办事，各司其职，相互协作。2、建立评价机制，实行目标管理制度的贯彻执行还要有科学合理的评价标准，我们从“德、能、勤、绩、廉”五个方面对教职工进行考核，将工作目标细化、量化，使学校对各项工作的考核逐步做到科学化。比如：教育处对老师的教学常规工作、重点考核工作等制定了了一系列的量化考核；学生发展部制定了班主任工作考核；教代会正在探讨的201*版教职工考勤制度。这些教学和教化工作的评价细则使老师的一切工作都纳入了考核范围，并与其晋级、评优等挂钩，渐渐形成了“
7、讲敬业，讲爱生，讲奉献，创一流学校”的工作局面。3、建立激励机制，实行动态管理建立激励机制，目的是使精神与物质嘉奖相结合，成果与利益相结合，思想教化和严格管理相结合。学校不断完善奖惩条例，激发教职员工教书育人、管理育人、服务育人的责任感、紧迫感和危机感，也使学校的管理逐步迈入了人本化、制度化和科学化的轨道。4、建立监督机制，实行阳光管理学校坚持校长负责制，发挥党总支部的监督作用、教代会民主管理作用，坚持以人为本的民主管理理念，将每一位师生视作为内部管理核心和重要资源，重视师生在学校管理过程中的主体参加作用。主动推行校务公开，成立校务公开领导小组和监督小组，做到评优评模公开、晋升职称公开、财务公
8、开，收费公开、考核公开、评议公开。凡涉及学校发展的重大事宜，均实行召开教代会、各级各类座谈会、吸取看法、公示、问卷调查等形式，广开言路，接受全校师生、家长和社会的监督，为科学决策奠定基础。二、创新教学工作，促进教学工作质量提高探讨课堂教学，构建以学习者为中心的教学模式，是我校特色建设的目标之一。学校的教化教学质量是学校生存与发展的生命源泉，而学校教化教学质量的提升靠老师，可以说，师资队伍水平是学校教化教学质量和水平的确定性因素。为实现学校的办学目标，适应新课程标准的全面实施，我们以课题探讨为抓手，以课堂教学为基地，以课题组为堡垒，以骨干老师为主体，分层、分步探究教改新路，优化了课堂教学，变更了
9、老师的教学方式和学生的学习方式，调动了学生的学习爱好，培育了学生的探究精神、合作实力等素养，促进了老师的专业化发展。1、加强师德建设，树立老师良好的人格形象。师德是每一位老师的立身之本，兴德之源。为此，学校从以下六个方面着手抓好师德建设：一是建立健全了师德制度，制订老师应尽的师德要求与义务，要求老师关注自身师德细微环节；二是强化老师队伍作用建设，强化党员老师的先锋模范作用，强化老师依法执教的意识与实力，增加全体教职员工的社会责任感和危机感；三是坚持抓理论学习、抓文化素养提升、抓校本培训，提高老师的综合素养；四是建立奖惩机制，对师德优秀的老师赐予表彰嘉奖，增加其荣誉感，并与晋级、评聘挂钩，对违反
10、师德要求的人和事进行指责教化；五是开展内容丰富、形式多样的师德建设活动，提升全体老师的师德修养；六是建立学校内外师德监督机制，每学年组织问卷调查，召开座谈会，激励学生、家长评价老师师德，形成督促师德建设的良好校内环境和社会环境。2、建立优秀班主任和骨干老师队伍。学校不断改革完善班主任例会制度、考核制度、德育工作研讨制度等。加强班主任和骨干老师接着教化，选派老师参与各级培训，主动举荐老师参与各级组织的各项优质课、观摩课、研讨课、公开课的评比活动；加强教学常规的落实，关注过程管理；加强校本研修，强调同年级、同班级、同学科的团队合作精神，通过老师自身工作效率的提高和老师群体才智的发挥，达到学校教学质
11、量的稳定提高。本学年组织参与了各级公开课竞赛，学校教学示范课等活动，20多位老师参与了讲课。3、加强教研组建设,提升教研活动质量。为了加强老师业务素养的提高，充分发挥教研对教学的促进作用，便于老师之间相互学习、扬长避短，我校多年来，仔细组织老师开展教研教改活动。我们坚持每周二的业务学习，激励老师自学和参与各类培训学习。对校级教研、筹备活动，实行分学段教研，切实提高教研活动的针对性和实效性，提高教科研效率。努力实现教研活动的课题化，做到教研活动与课堂实践整合、与科研课题整合，努力使教研组成为学习型组织。通过专题分析、教学讲座、案例探讨、听课评课、课题研讨等活动为载体，把教研渗透到教学中，努力实现
12、“科研兴校，以研促教，研为学用”的目标，树立教研为教学服务的思想，全面开展教研工作，使课题探讨工作扎扎实实地开展。今年，共有9人次在国家、省级等各级别论文竞赛中获奖。4、强化学科教学质量意识。规范教学管理，常规管理做到精细化、长效化。每学期开学前，我们都要求广阔老师比照教材仔细制定各项安排，并经教育处审验。要求老师平常仔细做好备课、上课、批改、辅导、检测等工作。学校实施领导班子成员蹲级制度，“深化听课、刚好反馈、仔细督查”，对教化教学工作进行全程跟踪管理。学校全部领导每周有目的、有安排深化课堂听课节，了解老师的课堂教学状况，驾驭第一手资料，为老师的合理运用打好基础。教育处加强平常教学状况的抽查
13、。做到随机随堂听课，随机抽查作业、试卷批改，教案编写、按课程表上课等状况。加强毕业班教学工作的指导和管理，实行毕业班老师工作会议、毕业班学生家长会，毕业班教学研讨会，毕业班学生学习动员会。5、落实校本培训，提高专业学问。我校利用学校现有教化资源，不间断地组织老师学习新的教化理论，接受新的教化理念，更新观念，真正把校本培训落到实处，做到有记录，有总结，并归档，规范管理校本培训资料。同时学校每学期狠抓两头，开学初，组织老师集体备课，制定安排，驾驭教材的重难点，明确教学目的，以便驾轻就熟的驾驭教材；每学期接近结束时，利用教研会、年级会，每位教职工将本学期的工作作一书面报告，逐一听讲，互通有无，取长补
14、短，老师间通过报告会，刚好发觉了自己的不足，从而形成了良好的学习氛围。6、仔细做好后进生的转化工作。我们始终坚持“以人为本”的办学理念，要求老师不放过一个学生，因材施教，仔细做好后进生的转化工作。每学期，我们都对各班的后进生进行摸底调查，驾驭每个学生的后进缘由，然后要求课任老师针对每个学生的特点，“对症下药”，加强辅导，并常常与家长联系，争取家长的共同教化，从而形成一种家校联合的教化体系，促使他们尽快提高成果。7、开展全员学习，加强班子队伍政治思想和业务实力建设。我们把政治理论学习作为提高自己、充溢自己的一项重要任务，努力提高贯彻执行党的路途方针政策的自觉性和政治理论水平。特殊是今年下半年以来
15、，我们以十七大、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，仔细学习党风廉政建设文件精神以及胡锦涛总书记在庆祝建党90周年大会上的讲话，大力推动党的思想、组织、作风和制度建设。学习始终坚持紧密联系工作实际，促进学校教化教学工作。注意把学习同改进作风、加强班子建设、党的廉政建设相结合，把学习透到学校教化教学工作的方方面面，把学习的成果转化为思想方法，形成工作思路和目标，一心一意为教化教学多思善谋，把教化教学工作做的更好。三、以人为本，拓展德育工作途径，提高德育实效性遵循德育总体目标和学生成长规律，以家庭、学校、社会三位一体的教化网络为保证，完善以学校领导、学生发展部、班主任为主体的校内德育队伍，针对
16、不同年级、不同阶段学生的特点，形成了以“诚信遵守法律”教化为主线，具有肯定目标递进层次的德育内容体系。主动构筑我校德育工作发展的新格局。1、重视学科德育功能的开发，明确行为规范教化目标。课堂教学是学校德育工作的基本阵地，德育工作应当渗透到各个学科中，我们要求全体老师必需树立人人都是德育工作者的观念，在教学中，有机地对学生进行品德教化，挖掘教学中的育人功能，明确“人人都是德育工作者，每一节课都是德育课”的内涵。2、落实专题教化工作。以专题演出、主题班会、班级挑战等活动为载体，开展德育专题教化。对学生进行道德教化，民主、法制与纪律教化，现代文明生活方式、交往礼仪的教化。3、抓好班主任队伍建设，发挥班主任在德育教化中的主力军作用。定期召开班主任例会，沟通状况、布置工作、探讨问题，指出班级中存在的问题，在学习探讨过程中相互探讨，共同提高。明确班级的德育安排，让更多的班级、老师、学生
