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1、 一七律长征(苏教版八年级上) 、教学目标： 1、学习红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神。 2、理解关键词的含义及其饱含的感情。 3、了解毛主席诗词的创作风格：艺术的概括和夸张。 二、教学重点：教学目标1、2。 教学难点：教学目标3。 三、教学设想 1、预习要求：学生对长征的有关知识缺乏了解，课前布置学生查找有关资料，了解长征的相关知识，上课时讲述你所了解的长征。 2、教法、学法： 教师组织指导，学生进行自主、合作、探究。 3、课时安排：一课时 4、教具准备：投影仪、录音机。 四、教学过程 （一）、导入 1、由学生讲述自己所了解的长征。 2、教师介绍此诗的.写作背景。 （二）、整体感知课文
2、 1、播放朗读录音。 2、学生听后自由朗读，体会诗意。 （合作学习：1、正音。2、借助工具书以页下注合作弄懂课文意思。） 3、学生齐读课文。 4、指导朗读，从节奏、重音、韵脚、感情几方面读出诗中表现出来的红军的英雄气概和乐观精神。 红军/不怕/远征难，万水/千山/只/等闲。 五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。 金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。 更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。 （三）品味诗中画面 1、创设问题情景： 诗第一句说：“红军不怕远征难”，从全诗看，从哪里可以看出远征之“难”？红军又是如何看待这些困难的？ (请学生在书上自主圈点勾画，然后合作交流，引导
3、学生理解诗歌运用艺术夸张手法突出红军的乐观主义精神。) 2、创设问题情景： 七律长征为我们展示了红军在长征途中克服困难的雄壮图画，请你各用一句话概括每幅画面的主要内容。选择你喜欢的一个画面，说说为什么喜欢？ （学生思考，小组合作，教师组织交流评价） 3、红军长征途中历经千难万险，而诗中为何只描写了这几幅画面？ （引导学生理解诗歌高度的艺术概括性。） （四）播放长征歌曲，以唱带诵。 （五）作业 1、背诵并用规范的正楷钢笔字抄写这首诗。 2、课后探究： “大渡桥横铁索寒”一句中的“寒”字寓意深刻，给人多样化的理解，你对此字有何见解？板书设计：七律长征 远征难：只等闲： 逶迤、磅礴细浪、泥丸（夸张） 革命英雄主义精神 水拍云崖、铁索寒和乐观主义精神 千里雪更喜、尽开颜 一 七律 长征 教案(苏教版八年级上)由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! -全文完-
