三年级练习二语文教案

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1、三年级练习二语文教案 三年级练习二语文教案 1、完成练习2中的第一项：学用字词句。 2、稳固，培养学生的动手能力和理解能力。 3、学会联系上下文理解生字词，培养学生对语句的理解能力。 小朋友们，我们祖国的语言文字有着丰富的内涵，相同的字词在不同的语境中，意思有时就不同了，我们来看这样一个句子。 1、学生自由读。 2、指名读。 过渡：这里的“漾”分别有两种解释，分别是什么呢？请翻开书，认真阅读第一项，并把你的答案在书上画下来。 3、指名问：你选择的是哪一种解释，并说说原因。 指导看图。 4、教会理解生字的新方法：联系上下文理解生字词。 1、审题，并画了题目中的要求 2、让我们一起去帮助小猴吧！（

2、出示句子） 3、指名读，要求读准确，将自己领悟的感情读出来。 4、按要求。 5、分小组讨论、交流 6、汇报交流结果 7、出示：不，联系上下文理解带点的词。 （1） 有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空里越发纯洁。 （2） 奶奶说：“小明，你长得可真结实。” 1、完成“写好钢笔字”，对学生的写字姿势，学习习惯进展培养。 2、按照笔顺规那么把“异济养”3个字写正确、写端正。 3、完成“读读背背”，培养学生对词语的积累和运用。 1、审题 2、指导 （1） 回忆写字要求和描红要求 （2） 出示小黑板，认读3个字，了解这几个字的构造。 （3） 仔细观察，找出3个字的共同笔划，并说出撇和竖怎样才能写好看。 （

3、4） 范写，启示要点（异：上下构造，上面的“巳”要写在横中线的中央部位；第四笔“横”要长一些，第五笔“撇”稍短，竖落在竖中线上；济、养：除了“撇”“竖”注意以外，还要将上面的“撇”“捺”展开。 （5） 学生书空 3、练习：教师个别辅导并强调书写姿势。 4、反应：表扬书写姿势正确的学生并作纠正训练 1、审题：弄清题目要求 2、指导 （1） 自由读成语，不认识的字可以或问老师。 （2） 教师范读 （3） 学生自由读 （4） 理解成语意思，学生交流、讨论 （5） 练读、指名读、分组读 （6） 练背、同桌间互背、集体背、指名背 3、练习：根据书上插图，任选成语说一句话。 1、使学生具有日常口语交际的能

4、力，能在和陌生人交流中，掌握人际沟通和社会交往的能力。 2、能够有区分善恶的能力，能有初步的防范意识。 1、听力训练，放录音。 这是什么声音？相机板书课题：当有人敲门的时候 过渡：当你一个人在家的时候，有人敲门，你会怎么想？怎么做？ 1、自主参与，大胆陈述 2、学生讲，及时纠正 3、指导学生将画面说详细。什么时候，在什么地方，谁是怎样的表情，这样做对不对呢？为什么？ 4、学生分小组练说。 1、平时都有谁会敲你家门，你如何对答呢？ 2、设置情景： （1）敲门者是出差归来的父亲。 （2）敲门者是自己不认识的，但说是认识爸爸或妈妈的人。 （3）敲门者是陌生人。 3、学生互相交流，讨论。 4、学生表演，大家点评，点评的要求是：态度是否大方；声音是否响亮；见熟悉的人时用礼貌用语，发现是陌生人，要委婉回绝。对学生的表演进展鼓励，并及时纠正错误之处。 完成学写毛笔字，对学生的初学毛笔字掌握的写字姿势进展训练，加强学生良好学习习惯的养成。 1、竖有两种写法：悬针竖、垂露竖 2、范写：边写边讲解，起笔落笔的位置，以及如何运笔。 3、学生仿写。教师巡视，对个别学生重点辅导。 1、学生仿写 2、反应：学生在写的过程中有问题处，教师重新范写。 3、学生练习：教师巡视，对个别学生辅导。 将好的习字贴在墙上，对缺乏之处重点辅导。