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1、2022一年级读书计划 一年级读书安排一年级读书安排课外阅读对于语文学习的重要性毋庸置疑，对于儿童心智的开发也已成定论。“一个人的精神发展史就是他的阅读史”多读书，读好书是提高学生素养的必要手段。而且，越早越好。可是，一年级的学生由于识字量不足，自己独立阅读的实力还不具备，怎样才能尽早地让他们起先阅读，感受语言文字的魅力，开发智力，丰富精神世界呢？我尝试在小学一年级开展“1+1读书活动”，让家长参加，与孩子一起读书，让家长亲历孩子精神世界的成长。但由于农村这个特别的环境，有一半的家长不能做到每天陪孩子读书，这样就形成了另一种读书形式“一帮一活动”。所谓“一帮一”就是让孩子和孩子相互帮助、相互监
2、督、相互学习，每天放学后，同住一村有父母的学生帮助没有父母的学生一起读书；或者是在哥哥、姐姐的帮助下读书。一、提高相识，获得支持。在家长会上，我站在孩子的角度，从教化的各个层面上向家长介绍了提早阅读，广泛阅读的好处，从思想上得到认可，行动上才会得到支持。二、举荐书目，不盲目读。一年级正是发展想像力的黄金年段，而想像力又是发展创新实力的基础。我举荐家长广泛阅读古今中外经典童话，民间故事，神话传闻，寓言故事，成语故事；继而读历史故事，人物传记，天文地理，百科学问，儿童文学等等。共读一本书：十万个为什么。本学年课外总阅读量不少于201*0字。三、规定时间，指导方法。每天半小时，家长给孩子读书，尽量做
3、到声情并茂，吸引孩子听的爱好。假如不能做到每天读，也要尽量做到常常读，下半学期尽量让学生自己读，使孩子早日养成每天阅读的习惯。四、展示沟通，评比激励。每周实行一次读书沟通会，学生可以讲最喜爱的故事，可以背一段最喜爱的文字，实力强的也可以做简洁的好书介绍，简洁到说说自己最喜爱的人物。当然，这须要家长事先悉心的指导。等形成实力再渐渐独立打算沟通。每次评比“故事大王”、“好记星”和“读书小能手”，既激励学生读书的主动性，也能大大提高学生的语言表达实力，培育学生自信念。“读书记录”每月交一次，家长会上展示，沟通阅历，评比“故事爸爸”、“故事妈妈”，既能督促读书活动的正常进行，又能激励家长和孩子读书的主
4、动性。希望小学一年级学生能通过“1+1读书活动”和“一帮一活动”得到更早更好的陶冶和提高。扩展阅读：一年级一班读书安排一年级阅读安排一、活动目的：书是人类的挚友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的学问面，我班本学期开展班级读书活动，通过活动激发学生读书的爱好，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成酷爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获得真知，树立志向！二、活动目标：1、通过活动，建立起以小组、个人为主的班级图书角和个人小书库。2、通过活动，帮助学生积累字词，句。3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。在班级内形成酷爱读书的良好风气。4、通过活动，促进学生学问更新、
5、思维活跃、综合实践实力的提高。三、活动实施安排：1、建立班级图书角。读书活动一起先由每个学生捐书1-2本，多者不限。建立起班级图书角，建立制度，完善管理，培育图书小管家。2、读书登记簿建立。结合班级读书安排，制定出相应的读书目标和读书规则，力求有措施、有保障、有效果，简洁明白，易于操作。学生打算一本读书登记簿，可让学生依据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，教给学生适当做读书笔记的方法，比如记录好词佳句、心得体会等。3、读书活动支配：（1）为了有效发挥图书角的作用，让每个学生都能多读书、读好书，班级图书角每天下午读书读和活动课时间定期向同学们开放。（2）同学与同学之间，可建立“好书交
6、换站”，定期实行“好书换着看”的活动。（3）每个学生每学期向班级捐一本书，进一步充溢班级图书角。（4）每周五的阅读课，对学生读书活动进行针对性指导。四、详细阅读书目和时间支配：1、每学期必读1本书，选读2本书，背10首古诗。必读书目：爷爷肯定有方法、你看起来很好吃。选读书目：小猪唏哩呼噜、成语故事、安徒生童话、十万个为什么（可以是自己家里有的书）。必背古诗：小学生必背古诗词70首前20首。2、每天保证至少半小时的课外阅读时间。每天用汉字或拼音写下自己读了什么书，有什么收获。读书活动中，主动组织学生开展有关的读书实践活动，如：古诗词背诵竞赛、故事会、演讲竞赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文
7、竞赛等。开展“每天诵”背诵积累活动，进行背诵过关检查。五、家长工作：1、争取家长的支持和协作，保证孩子的阅读书源。2、协作学校读书活动的支配，监督孩子进行校外阅读，主动参加“亲子共读”，创建书香家庭。3、每天提示孩子落实半小时的读书时间友情提示：本文中关于一年级读书安排给出的范例仅供您参考拓展思维运用，一年级读书安排：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页
