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1、 高中英语教学中的有效评价体系 摘要：在英语的授课过程中，评价是老师的一门重要法宝，良好的评价体系对于学生的成绩、性格养成都有深远的影响。而新课程的改革对于英语评价体系提出了更高的要求，但是现评价体系中仍存在结果导向性过强、主体单一等弊端，评价应该与学期内的教学目标相结合，实施教学全过程和结果的有效监控，使学生学会自评和互评，加大对学生过程中学习的关注度。关键词：高中英语；课程教学；评价体系引言：从最开始将英语初步引进课本到现今的英语成为教育的大头，学生接受知识及老师授课的方式都经历了很多变革，而评价以及奖惩制度是贯穿于从古至今的整个教育过程的。评价在英语授课中有着至关重要的作用，教育局如何确
2、定英语改革的方向和力度也受其影响。采用形成性评价与终结性评价相结合的路径，避免结果导向性过强，扩大评价主体，使老师讲课时更加得心应手，从而提升学生的学习质量。一、现评价体系中存在的问题（一）结果导向性过强在过去的很久一段时间里，家长和老师一直热衷于追求升学率的提升，认为学习的目的就是为了成绩，为了考一个好的高中，进而考一个好的大学，而英语作为高考主科之一，分数占比很大，高考英语成绩的好坏将直接影响个人发展，甚至部分高校不接收英语成绩过低的学生，基于这种认识，学校对英语大多采取的都是终结性评价，期中、期末试卷两次成绩的高低便决定了学生整个学期的学习过程的认真与否，把学生的考试分数作为唯一的评价标
3、准，而不注重平时的口语积累。然而英语作为一门语言类学科，在日常中的熟练运用也非常重要，这很多学生都是卷面分数很高，一旦开口进行交流却只会几个简单的招呼用语。这种“成绩定天下”的方式严重损害了孩子的心理健康，许多学生纵使没有一个优秀的英语分数，但也会有其他过人之处，但却得不到父母的肯定和赏识，长此以往，难免会产生自卑的心理，不益于孩子的长远发展。（二）评价主体单一现在的评价主体还是老师和家长所占的比重较大，对于孩子的自评以及同学间的相评不甚在意，尤其是英语不是母语，家长认为在年龄和经历的局限下，来自自我和周围同学的这种评价是不权威的，甚至是具有误导性的。这种方式对于学生的自省能力以及团队间的交流
4、合作能力都是无益的，甚至会加大学生对老师的依赖程度，很多高中生进入大学后，对大学内宽松自由的环境会无所适从，因此自学能力较差，失去英语老师制定的“每天背诵几个单词第二天要进行考察”的这种督促，很容易迈入没有目标、得过且过的大流之中，四六级也很难跨越，严重影响了学生的全面发展。 二、构建有效评价体系的具体路径（一）注重形成性评价评价学生的日常学习也是非常有必要的。例如学生在上课时的参与度和课后任务的完成情况。可以以周为单位进行统计，如：作业完成情况、课文背诵与是否积极回答问题等，以此来建立学生的评价档案，实行分数制，对不同的任务赋予不同的分数，将学生的日常表现和周测、大考等按日期进行记录，第一，
5、可以使老师和家长对于孩子的英语学习有更加全面的了解，第二，也便于实时监控孩子对于所学内容的能否熟练运用，对于查漏补缺大有裨益。（二）扩大评价主体1、引导学生加强自我评价学习的主体是学生，要以时间为轴线，做好学生的自我评价。首先，人是不断进化的生物，自省早在孔子时期便已被提出。家长和老师应该做好督促作用，孩子的成长要在与过往的比较中才能体现，比如在背诵一篇英语课文时，同样的篇幅在过去需要半个多小时，用理解背诵的方法现在用十五分钟就可以完成，这就是进步。通过自省，可以使学生认识到自己的不足，调整为更加高效的学习方法，对于将来的发展有着深远的影响。2、安排好学生组间评价在以往教学模式中，教师很大程度
6、上都会采用灌输式教育的方式，课堂中留给孩子自我思索的时间较少，都是老师安排任务，孩子完成任务，学生的学习是被动的。加强孩子们在英语学习中的合作，做好组间评价。每个人都有自己擅长的知识区域，互评可以学习到更加全面的、简便的学习方法，分享彼此的学习经验，学会自我探究、合作交流使孩子对知识的学习更加深入。三、评价过程中应遵循的原则（一）鼓励性原则鼓励性原则是评价过程中应遵循的重要原则之一，它可以将孩子们的潜力挖掘出来，对于学生持续性学习有着重要影响。一味的否定只会加强处于叛逆期的孩子的逆反心理，老师在授课过程中应该给予学生适度的肯定，培养其探究英语的愿望和学习的热情，促使学生努力向前发展。（二）公正
7、性原则高中时期的学生已经初步具备了价值观、人生观和世界观，他们自有一套对事物的评价体系，对于裁决是否公正具有较强的敏感性，老师是否具有一套完备的、可实施性较强的、公正的评价体系非常重要，如果评价有失公允，或者前后言行不一致、奖惩制度随意变更，不但会使评价体系会失去其权威性，还会起到反作用。因此评价体系应该以老师为核心，掌握主动权，以学生为辅，共同商量后决定。总结：有效的评价体系对于提高高中英语教学的教学质量和教学效率都有着深远的影响，应该发挥好不同主体的评价作用，重视形成性评价，使过程与结果并重，从而促进我国英语教育的进程。参考文献：1杨建华.构建科学知识体系,开展合理有效评价牛津高中英语Module 7 Unit 3 Reading教学设计J.新课程导学,2016(21):43.2孙磊.构建有效评价体系,促成高中英语阅读课目标达成J.英语教师,2015,15(14):122-123.3徐函.高中课程评价体系改革促课堂英语教学有效评估J.语数外学习(高中英语教学),2014(09):79. -全文完-
