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1、20222022年青春期叛逆期教育心得合集 孩子常常会问我各种问题，遇到我答不上来的，我不敢敷衍，仔细查资料后再讲给他。前一阵子塔利班建国的事情是个热点，我就找了许多资料，把塔利班的前世今生，地理位置，相邻国家等等像讲故事一样的告知孩子。由点及面，现在他对地理也有了初步的了解。下面是由我为大家整理的2022年青春期叛逆期教化心得合集，仅供参考，欢迎大家阅读。2022年青春期叛逆期教化心得合集接着解放思想，对我们老师工作有非常进取的现实意义。联系自我的工作实际，使我深刻体会到坚持解放思想、事实求事的重要性，解放思想的关键是解放自我。要解决思想上自满自足，不思进取的问题；要解决思想上松懈厌倦、消极
2、应付的问题；要解决思想上畏难发愁、缺乏信念的问题；要解决思想上缩手缩脚、观望等待的问题；要解决思想上贪图安逸、得过且过的问题。在思想观念上要有心的提高，在工作作风上要有新的转变，始终坚持与时俱进、开拓创新、奋勉有为的精神状态。仅有接着解放思想，才能有效应对前进道路上各种新情景新问题。要解放思想，首先我们要有思想。思想是一种相识，一种客观事物在我们头脑中认知的反映，并经过语言、文字、动作表达出来，是一种思与想的结合。我想仅有经过不断学习，才能构成自我的思想。不仅仅要学政治理论，提高自我的思想政治素养；更为关键的是还要学习业务学问，提高业务水平，将思想与行动统一齐来。所谓解放思想就是要使自我的思想
3、相识，随不断发展的客观实际改变而改变，敢于实践、勇于探究，打破习惯势力和主观偏见的束缚，探讨新情景、解决新问题。而作为老师的我们解放思想，创业创新显得尤其重要。我们教化的是祖国的花朵中国的将来。以人为本，充分相识到自我不是简洁的教书匠，而是幼儿灵魂的启蒙者和塑造者。老师是在传播科学，就必需运用科学的方法，持科学的看法。要敬重幼儿的年龄特点、性格差异和认知特点，关注幼儿心理的健康，培育幼儿健康高尚的人格，老师要仔细履行好自我的职责，要敢于解放自我的思想、醒悟自我的头脑，不断学习、擅长思索、勇于实践。一要勤于学习。应时刻不忘学习，正所谓学海无涯，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。首先要树立终身学习的
4、观念，活到老学到老，利用休息时间、利用工作之余，切实做到工作学习两不误；其次要会学习，要有方法，学习要有针对性，更要有时效性，切实做到学以致用；最终要坚持学，持之以恒，不浮躁，在学习中超越自我、呈现自我！二要擅长思索。学而不思则罔，一个人仅仅学习而不思索，那将等于什么也没有学到。思索是一种本领，运用自我所学的学问，根据正确的方法进行加工，去粕留精，转化为自我的东西，要敢于和擅长创新，想前人所不敢想，做前人所不敢做，在不断的摸索中总结新阅历，找到新方法，创建新理论，敢于探究、勇于实践、打破习惯思维和主观偏见的束缚。同时我们要时刻根据优秀老师的标准严格要求自我，解放思想，创业创新，确立创新意识，擅
5、长动脑，勤于思索，开拓进取，始终站在时代的潮头，不断探讨新情景，解决新问题。信任，一个有创新的老师会培育出一群有创意的学生！三要勇于实践。就是要坚固树立重在行动，贵在落实的理念，要将学习与行动结合起来，以促进自我的专业水平！脚步达不到的地方，眼光能够到达；眼光达不到的地方，思想能够到达。只要我们勤学习、善思索、勇实践，彻底解放思想、更新观念，将所学所思在实践中运用、在实践中检验、在实践中升华，从自身做起，仔细履行职责，努力做好服务，信任，我们的明天会更好！2022年青春期叛逆期教化心得合集青春期是学学问、长才能、树立远大志向、塑造美妙心灵的关键时期，又被称为人生的金色年华，所以青春期是人生发育
6、的关键阶段，中学生正好处于青春期阶段。步入这一时期的青少年，一方面多数刚从小学进入初中学习，他们须要适应环境的改变，以及很多新的社会要求；另一方面由于身体的形态、生理正在发生焦急剧的改变，由此造成了一系列的心理改变。对于自己身体的改变，特殊是性器官的发育、其次性征的出现，以及遗精或月经现象，往往会产生一些怀疑不解的问题，但由于传统观念的束缚，性教化始终为人们所回避、摭掩，认为这是禁区。和孩子谈性，只会把他们往邪路上引。家庭和学校在对孩子们教化中，多数只强调对孩子的品德方面的教化，而把性教化抛开不提，这样势必造成他们性学问匮乏。而青春期带来的生理和心理方面的因素使他们又不能正确对待自己身体方面的
7、改变和反应，从而产生羞涩、愁闷、焦虑、恐惊等消极心情，以及早恋、手淫、出走、轻生等不良行为，严峻地影响了其生理、心理健康，甚至导致某些生理、心理疾病。因此，在初中阶段加强学生青春期教化是非常必要的，那么，怎样结合生物教学对学生进行青春期教化呢?我认为有以下几点：一、紧密结合课堂教学：初中生物分别讲解并描述男女性生殖系统组成和功能；受精、胚胎形成和发育；人体发育的分期；青春期的形态和功能发育；青春期性发育；青春期养分卫生；遗精及其卫生；月经期卫生和青春期心理卫生等学问。因为性学问是科学学问，不应当把性看作是羞愧的事情，更不应当回避。所以教学中老师的看法要真诚、大方，直面学生，是什么讲什么，绝不能
8、羞于启齿或半遮半掩.结合这一系列的学问的学习，可以使学生获得适合自己发育水平的性学问，从而正确对待自身出现的身心改变，求得心理平衡。二、利用图画、模型、录像等教学：为了加深相识，在教学中，先组织学生分男女两组观看人体的奇妙录像，在集体让他们了解自身的生理结构，能正确相识生殖器官，不要产生神奇感，在男女同学相处时，做到相互帮助、勉励，共同进步，建立真诚的友情。三、明确正确主动的引导方向：有关性学问的内容，课本上讲的不全面，学问面较窄，如对引起遗精，月经的缘由，对精卵结合是受精必要条件及子宫孕育、阴道诞生等只讲了也许：甚至没有出现性行为、早婚、未婚怀孕等词汇.因此，应当让中学生了解与他们日常生活干
9、脆相关的足够的信息，以实现限制自己的行为和作出理智的选择。针对这方面，刚好对学生进行性生理和性心理方面学问的传授及其卫生学问指导，使学生正确了解男女生殖器官的构造和功能，了解性生理发育和性意识发展的规律，并讲解并描述受孕过程，让他们做到自尊和自爱。对女孩子，指导她们的经期卫生保健，养成良好的卫生习惯。对于男孩子指导他们正确相识遗精和频繁遗精及产生缘由，如何戒除频繁手淫的不良习惯等。使他们的精力转到学习上来。四、树立正确的交友观少男少女在相互交往中，难免有时把握不住友情和爱情的界限，不能正确对待同学之间的友情，有时错把同学之间的正常交往误认为是爱情，或仿照成人，作出一些不合时宜的举动。而部分家长
10、和老师因为怕孩子过早陷入谈情说爱，就以有色眼镜去看，从而在他们的心灵中留下阴影。应告知孩子们，他们思想远未成熟，正确看待友情。对于爱情，只有以后跨入社会，广泛接触异性，才会有比较和鉴别的眼光，因而就会找寻到真正适合于自己的终身伴侣。五、做学生的知心姐姐对于一些不愿当面说的事情或对心里、生理方面的怀疑，可以让学生实行写信的形式，并实行保密措施，爱护他们的隐私，和学生建立台上是老师，台下是知心挚友的关系。刚好解决他们生活中的苦恼、心里的障碍，让他们健康地走过青春期，把精力投入到学习上。青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期，我们应抓紧时间努力学习。对我们表现出的正常生理现象，不必焦虑，要正确
11、对待，做好心理和生理卫生，主动参与各种有益的文体活动和社会活动，多与同学、家长沟通，集中精力主动学习，孝敬父母，敬重师长，健康渡过人生中最美妙的金色年华。2022年青春期叛逆期教化心得合集青春，这是人生中最绚丽、最美妙、最珍贵的年华，有如朝阳，好比鲜花，为人们所憧憬和赞美。然而青春期又是多思的时代，多变的季节。在这个阶段，人经常会浮动浮躁，也易出现高兴和哀愁交织。如何面对一些突如其来的风浪呢?一、正视心理问题，塑造学生健全人格健全人格是学生走向社会必需的一种素养，而健全人格的塑造必需遵循学生生理及心理发展的规律。中学学生正处于自我意识和独立意识的觉醒和发展时期，他们在长大过程中，还有很多不成熟
12、的地方，必需依靠老师的指引和帮助。我们应变外塑为内化，驾驭学生的爱好和爱好，丰富学生的生活，使学生对学习、前途充溢信念。从现代意识、自我认知、基本的道德规范和行为准则等方面人手，教会学生学会自我评价、自我调整、自我限制，从而形成自身较为稳定的人格特点，以期达到人格塑造不断完善的目的。二、对青春期的学生进行心理指导，教给学生心理调适的方法进入青春期的中学学生，随着生理发育成熟，不行避开地会产生对异性的新奇和对爱情的探求。他们生活阅历不足，感情易冲动，自制力缺乏，极易陷入早恋的泥潭。为引导学生正确相识早恋的危害性，顺当渡过青春期，须要对学生进行心理指导。闲谈是对学生进行心理心情的有效方法之一。老师
13、若能奇妙地把握时机，以有关青春期、性心理方面的学问为引导，层层分析，就会深化学生心灵，使学生从中得到启迪。此外，还有追星现象比如超级女生、追求高消费比如穿戴名牌衣服等敏感而又非常重要的问题，老师假如能运用相关的心理学学问进行教化引导，其劝服力远远赛过空洞的说教。我校将青春期教化列人了学生思想品德教化范围，定期对学生进行青春期教化，其中包括现代的青年观，青春期生理、心理学问，观看青春期学问录像带，设计、发放、分析调查问卷等。我们以树立什么样的人生观为主题，利用多种形似组织学生座谈探讨，指导他们划纯洁洁的友情、真挚的爱情和早恋的界限，认清科学的人生观，树立远大志向和崇高的志向，教化学生珍惜青春期大
14、好时间，用心学习，让学生相识自我，做到自爱、自尊、自重、自强，具有肯定的自我限制实力。三、架设心灵倾诉的立交桥，开展心理询问人的心理活动有其隐藏性的一面，学生希望通过询问，尤其是个别询问的方式来解决心中藏而不露的一些心理问题。为消退学生对心理疾病的神奇感、恐惊感以及羞愧感等种种偏见和误会，在询问工作中我们始终遵守保密原则，一切从预防着手。老师利用个别谈话、个别教化的时机，针对学生的实际状况，运专心理询问技术，对部分有心理问题、心理障碍的学生进行心理询问诱导，从而加强学生的个别教化。如对性格内向不善交往的学生可结合有关社会心理学学问、进行社会交往和社会适应的教化；对那些所谓屡教不改的学生则指导其
15、进行意志品质的熬炼；对学习成果差的学生，既要进行学习目的性的教化，又要教给他们科学的视察、记忆、思维的方法，使他们改进学习方法，求得较大进步；对由于心理健康问题所造成的学生在心情、性格和人际关系上的缺陷等，都应想方法帮助他们解除，以免造成不必要的危害和后果。在进行个别教化、心理询问时，要语气温柔、看法恳切，要选择适当的场所进行交谈。这样，会更有利地帮助学生更好地适应社会和相识自己，完善自己，促使学生自我精神保健的自觉和自我精神支持系统的完善。四、建立新生入学健康档案及心理档案在新生人校后，学校每年对学生进行体检，对每一位学生建立健康卡片，以便了解和驾驭学生身体发育状况。体育课定期对学生进行健康
16、测试，学校制定出了课间操达标评分标准，设计了课间操质量一览表，从快、静、齐三方面对各班课间操的质量进行考核，由此，提高了课间操的质量，也使正处于青春期生长发育的学生得到了熬炼，更利于身体健康。老师可以运用视察、试验、量表测量等方法了解和驾驭每一个学生的心理发展特点和水平，建立起每个学生的心理档案。如：可以通过心理学量表测量出学生的智力发展水平、性格特征、气质类型等心理特性；也可通过视察、试验等方法了解学生的心理过程、情感意志、自我意识、社会交往实力等方面的心理发展状况；还可以通过学生的言论举止、笔记文章、行为表现等了解学生的典型心理。然后老师可采纳卡片的形式建立心理档案，以便日后的管理和教化、教学活动。通过上述工作的开展，使我们更加了解学生的心理、生理状态。能够既照看学生共同的年龄特征，又兼顾每个学生的特性特点，对其心理改变、发展过程作系统的动态的视察，真正做到因材
