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1、20222022年骨干教师个人教学工作总结范文 拒绝待在舒适圈，打破自己，放平心态，才能领悟教学的真谛，沉迷于教学的艺术境界，体验自己人生历程中的每个独特瞬间。信任拥有这份对教学生活的自律与酷爱，平淡的日子也会充溢清爽而明丽的感动。下面是由我为大家整理的2022年骨干老师个人教学工作总结范文，仅供参考，欢迎大家阅读。2022年骨干老师个人教学工作总结范文我于20xx年7月参与工作，始终以来在农村初中任教，20xx年6月取得了中学二级老师资格，任现职以来，我始终从事初中物理教学工作，并担当班主任工作。在工作中爱岗敬业，仔细负责，主动探究，成果突出，是学校中青年老师的业务骨干。现将本人任现职以来的
2、工作状况总结如下：一、思想政治方面我拥护党的领导，主动参与各种政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平，酷爱党的教化事业，酷爱本职工作，自觉加强自身的师德和师风的修养，教书育人，为人师表，诲人不倦。在工作中，听从学校的工作支配，主动协作领导和老师做好学校的各项工作。二、接着教化方面参与工作以来，我时刻留意充溢自己，不断地学习，主动参与各种接着教化培训。于20xx年至20xx年期间参与广西师范学院的函授本科学校，并于20xx年6月以优良的成果取得了高校本科文凭。三、教学业务方面作为一名老师，我自觉加强自身的业务水平，为了上好课，做好本职工作，全身心地投入到教学中去。1、深化细致的备好每一节
3、课，仔细深化钻研教材，对教材的基本思想，基本概念，隆清晰明白，了解教材的结构，力求精确把握重点和难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些材料，增加哪些补充溢验。了解学生原有的学问技能的水平，了解学生的爱好，须要，方法，习惯，学习新学问有哪些困难，以便实行相应的教学措施。考虑教法，留意弱化难点强化重点，解决如何把教材的学问技能传授给学生，包括如何组织教材，如何支配每节课的教学活动。留意参阅各种参考资料，制定符合学生认知规律的教学方法和教学形式。仔细编写教案，不断归纳总结以促进教学水平的提高。2、仔细上好每一节课，上课时，组织好课堂教学，关切全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其
4、保持相对稳定性，因材施教，留意培育尖子生，留意抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，把学生的主动性充分调动起来，充分发挥学生的主观能动性。激发学生自主学习，自主感受，自主观摩、讲规律、讲方法、学法。课后，刚好做好课后反思，不断总结阅历，保证每一节课的质量。3、布置好作业，课后作业少儿精，减轻学生的负担。仔细刚好批改作业，刚好了解学生的学习状况，留意听取学生的看法，以便刚好改进教学方法。4、做好课外辅导工作。中学生好动，自控实力不强，有的学生因为家庭因素，有的学生因为智力因素，还有的学生因为爱好、爱好的因素等等面对物理学习存在困难，针对这些问题，对学生做好
5、辅导和帮助工作，帮助学生仔细分析缘由，端正学习的看法，重建学好物理的信念，找到学习物理的正确方法，教化学生通过自身的努力，迎头赶上，尤其在后进生的转化上，努力做到从友善起先，从赞美着手。对他们的境况，想法表示深刻的理解和敬重，少指责，多激励，以促进他们的全面转化。5、抓好成果考核的工作。考核前，有安排的组织学生做好复习工作，帮助学生整理归纳学问体系，坚固驾驭学问。考后，做好质量分析工作，理解教学的得失和学生对学问、技能的驾驭状况，以便在以后的教学工作中对症下药，更好的做好教学工作。在仔细做好教学常规的各项工作中，我努力转化后进生，激励中等生，激励优秀生，以促进全体学生共同进步。同时，我主动进行
6、教研教改，不断探究新的教学模式，运用现代化教学技术提高课堂教学质量，取得了良好的教学效果。我所教的班级的学生的物理成果在多年的中考中都名列前茅，20xx中考获县中考理化学科平均分一等奖，20xx年获县中考理化学科平均分三等奖，20xx年被评为镇优秀老师，20xx年被评为县优秀老师，20xx年被评为镇优秀老师。四、教学探讨方面在教学中，我特殊注意教学探讨工作，努力提高自己的教学科研水平，主动参与教学教改试验，主动担当公开课，示范课，独立完成了运动和力、欧姆定律、电功能和机械能等十多个教研课题的教研工作。坚持听课，主动参加评课，留意学习学校里老师的教学阅历，留意教化理论的学习，并留意把一些先进的理
7、论应用于课堂，努力探究适合自己的教学模式，通过教研课，公开课，促使自己的教学水平迈上新代价。此外，我还不满意于现有的专业学问水平和业务工作实力，在做好教学工作的同时，我还主动参与各种教研活动，学习有关理论。提高自己的教学探讨实力。平常仔细钻研教材，不断总结阅历，主动把自己的教学实践阅历归纳整理撰写成多篇教学论文，其中，独立完成的论文获广西教科所论文评比二等奖，获梧州教化学会论文评比二等奖。五、班主任工作方面自参与工作以来，我多年担当班主任工作，为了做一名让家长放心和社会满足的好班主任，我从不计较个人得失，关切爱惜每一个学生。我平常特别注意与学生的沟通，通过与学生谈心，驾驭各个学生的优点和缺点，
8、刚好把握学生的思想脉动，以便对学生因材施教，因势利导，解除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难。以开班会或主题班会的形式。分阶段对学生进行思想品德教化、文化课教化、多方面的素养教化，使学生树立正确的人生观、价值观。帮助他们制定和实施学习安排，仔细地为每个学生分析歌词考试得失。尤其注意学生的思想政治工作，能依据不同的学生的特点，实行敏捷多变的工作方法，使班主任工作井井有条，使到班级学习气氛很浓，同学相互帮助，在各项活动中都有较好的表现。主动地进行家访，常与家长沟通，刚好了解学生的心理状况和学习状况，做到防范于未然。针对学生自控实力差，痴迷嬉戏，影响学习成果这一突出冲突，实行有效措施限制学生进入网
9、吧、嬉戏室。经过努力的培育，学生每年都有进步，我也深受家长的高兴，学生的爱戴，我的班主任工作常得到学校的确定，本人也多次被评为学校的优秀班主任。在多年的班主任工作中，我摸索出一些阅历，写成一文，获广西教化学会论文评奖二等奖。综上所述，本人工作满9年，教龄满9年，任现职满6年，期间教学成果突出，班主任工作有特色，专业水平过硬，教学科研实力较强。比照晋升中学一级老师资格条件，我完全胜任中学的教学工作，符合申报条件，为促进以后的工作，特申请晋升中学一级老师资格。2022年骨干老师个人教学工作总结范文一年来，本人酷爱党，酷爱人民，坚持党的教化方针，忠诚党的教化事业。思想端正，作风正派，听从领导的工作支
10、配，办事仔细负责。在工作中，能充分调动学生的学习进取性，激发学生的学习心情，合理运用教学手段，以学生为主体，老师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，发挥学生的想象力，切实地向课堂四十五分钟要质量。开学初，能很快要组织好班委会，选出班级骨干，努力培育班级骨干。例如杨金花、罗福权、邓丽花等同学，能进取协作老师抓好班风学风建设，创立优良的班团体，构成良好的班风学风。所以一年来，学生违法犯罪率为0，差生率为0，在学校中被评为先进班级。在教学工作中，做到仔细备课，仔细批改作业，作业格式工整、规范，并养成良好的学习习惯。对个别的差生，能悉心辅导，常常面批作业，找出学问的薄弱环节，刚好进行补漏。
11、例如，自我常常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教安排，有目的有安排地做好后进生的转化工作。在课堂上，采纳多提问，多检查，刚好疏导，刚好反馈的形式，努力提高后进生的文化基础学问。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，相互学习，互想促进，构成你追我赶的良好学习氛围。平常，自我还留意两手抓：一方面培育好尖子生，一方面经过尖子生辅导后进生，以先进帮忙后进，以好带差，促进双赢效果。例如，学期初，我制定了帮教安排，开展伸出你的双手，帮忙你的挚友的互帮互学主题活动。定期检查，发觉有提高的同学，刚好表扬，嘉奖。这样，就充分调动了学生的学习进取性，掀起学习热潮。在学生
12、的思想教化工作中，做到谆谆善诱，耐性疏导，耐性教化。例如当时有一个淘气学生，他叫郭华富。他学习成果差，常常逃学，在班级中是小霸王。我实行和他常常谈心的方法，与学生交挚友，做学生的知心人，与家长紧密协作，发觉有一点儿提高的就刚好表扬他，激励他，树立起他在班级中的威信。经过教化，他提高很快，之后还成为三好学生。在工作之余，本人还努力钻研教材，分析每堂课胜利在哪里，哪里存在不足，不断的总结阅历，不断的充溢自我的教学水平和班级管理水平。经过一年来的教学，在班级中，学生的学习风气构成了，组织纪律性变好了，作业能依时完成，劳动进取肯干，诚恳有礼，互助互学，使学生得到了全面的发展。2022年骨干老师个人教学
13、工作总结范文教学常规是学校工作的核心。教学常规的有效管理，是构建学校正常的教学秩序，切实提高学校教化教学质量的保证，也是新课程改革得以深化有效开展的基础和要求。在校长室干脆指导和支持下，教务处始终把教学常规管理作为一项重要的工作。从学期初，教务处依据省市县有关教学常规管理的精神，对这项工作进行了明确的强调和布置，注意过程管理，做了大量工作。现总结如下：一、教学常规工作规范化、制度化。1、逐步完善学校的教学常规管理制度，老师工作分工明确，职责到位。期初学校工作安排重点体现教学常规工作内容，并制定东山三中教学常规管理细则，出台奖教奖学嘉奖制度，对业绩显著、表现突出老师赐予嘉奖，形成良好的激励竞争机
14、制。同时建立行政值班制度，为学校的健康正常运转供应切实保证。2、在老师的日常教学管理方面，学校形成有特色的教学常规检查实施方法，每学期由教务处牵头，采纳随堂听课、参与学科教研、开展沙龙、校内定期与不定期常规检查等多种形式，分期中、期末进行若干次检查，留意老师常规工作的跟踪督促。通过检查进一步规范老师教化教学工作行为，对老师的教学设计、课堂教学、教学反思、作业批改及听课笔记状况逐一检查登记，并作为学年评优评先的参照依据。3、能够坚持教学质量过程监控，成立教学质量监控小组，严把质量关。教务处多次教研组长等学校骨干对薄弱学科、教学学科差距较大薄弱班级进课堂听课、调研、学生访谈等，深化了解和分析缘由，
15、刚好帮助解决，有效地促进教学质量的提高。4、建立和完善老师个人档案量化考评档案，刚好记录老师教学工作完成状况，期末拟定将教案本，集体备课本，学科成果登记表，教学手记，听课笔记等进行个人归档，为以后量化考核，评先评优供应依据。二、教学常规检查状况不容乐观，管理工作不行松懈。我校对检查状况进行了详实的记录和统计，并对老师的常规工作完成进行比较。发觉老师对教学常规的完成很不平衡。好的做法有：1、大部分老师根据要求仔细、扎实完成常规工作，教案设计和编写根据规范具体、详细。2、部分新老师主好听课，听课笔记次数较多，又能做好具体的评课过程记录。3、作业按质按量布置，批改仔细。4、有的老师除了教务处明确的内
16、容外，还展示了一些具有创建性的教学成果。但是，我们看到存在的一些问题：1、部分老师工作自觉性、竞争意识较薄弱，未能自觉将要我做内化为我要做。依旧墨守成规，照搬老师爷的一套，凭阅历走老路。一些老师教学理念落后，毫无创新，没能发挥学生的主体地位，上课平淡乏味。教学理念不更新，教学方法不改进，教学水平依旧停滞不前或提高缓慢、影响教学质量的提高。2、部分老师责任心不强，应付了事，马马虎虎，教学安排过于简洁，有的备课不充分、教案设计没有根据要求，不规范，不能很好地发挥课堂45分钟的效益，教学效果较差，授课照本宣科，组织教学差；有的老师以讲为主，学生训练少。3、个别老师布置没有按时按量，作业量少，作业批改马虎
