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1、作文,学会生存自我保护 篇一：作文：学会自我保护 学会自我保护 我们生活的世界大概和平、安详、欢乐，看起来十分平安、幸福。但是，各种各样的天灾、人祸，随时都有可能神不知鬼不觉地来到我们四周。生命只有一次，我们不能让宝贵的生命轻易地被咄咄逼人的死神毁于一旦，因此，我们要明白得自我保护，要学会生存，才能让生命之花在暴风雨面前仰头怒放。 我并没有经受过刀山火海的洗礼、天灾人祸的压制，却经历过一次令我单颤心惊的经历。 就在上个月，一天下午放学，我和往常一样走路回家。过了鸿景园，我需要单独走一条人不多的路。这里没有了往日的喧哗，使我不由得增添了几分警觉。 这时，一辆车通过我旁边。一名中年男子坐在里面。他
2、打开窗户，征询我：“哎，同学，征询一下你是哪个学校的呀？”我听到后，内心不由得一惊：他是谁，难不成遇到了坏人？妈妈说不要理睬生疏人，罢了，别理他。因此，我便装作没听到，加快了步伐向前走去。谁知他还不罢休，竟然跟上我，试图用手车主我的书包，他有些气急败坏地说：“过来，征询一下，你是哪个学校的？不如你上车说吧！”我十分害怕，心如飞奔的野马狂跳起来，双手情不自禁地颤抖。但我强装镇定，说：“不好意思，我想在没有时间。”然后便挣我尽管离开了“危险地带”，却还十分紧张，生怕他又追上来。脱他的手，飞奔而去，在天桥上，我记下了他的车牌。我一路上都是小跑着的，还握着，随时做好预备。回到家后，我告诉了妈妈，她又一
3、次对我进展了平安教育。从那以后，我每天放学回家都十分警觉，关于生疏人的搭讪也是不理不睬。我也再没有遇到如此危险的事情了。 或许，一些人征询路是确实不明白路，但我们常说“防人之心不可无”，即便他们是确实有事情，我们也不能掉以轻心。在生活中，学会生存，明白得保护本人是十分重要的。面对危险，要沉重平复，用智慧、勇气和信念与事故斗智斗勇，庇护宝贵的的生命之花。篇二：学会生存作文详案 学会生存 习作教学 教学目的： 1.能通过学习课文，结合生活实践，提高自我保护，学会生存的认识，并能发表本人的看法，陈述对学会生存，自我保护的考虑。 2.能写一篇关于自我保护的，把事情的通过讲明晰，把自我保护的方法写明白。
4、 3.能参与小组合作评议，修正本人的习作。 课前预备： 1.留心生活中自我保护的事情或漫画。 2.搜集书报杂志上读到的关系自我保护的故事。 教学过程： 一、 开启思维，引入课题 读了鲁滨孙漂流记和汤姆?索亚历险记， 我们认识了两位英雄鲁滨孙和汤姆.索亚。他们在恶略环境中能够不泄气，能够独立挑战困难，制造属于本人的生存神话。而在今天，在座的各位或许一辈子也不会遇到像鲁滨孙漂流和汤姆索亚历险那样的事，但学会生存，具备自我保护的本领，对每个人来说都是特别重要的。 二、 正视现实，交流看法 1. 故事引入，交流看法（出示幻灯片-报道材料） 据报道，一位考上了名牌大学的青年在报到一个月后，就提出休学申请
5、，由于他住校后生活无法自理，连白煮蛋如何剥壳都不会。据说，入学前他的生活一切都由家长打理。他的任务确实是读书。这个报道出来后，引发了社会各界人士的纷纷谈论。有指责家长的，有批判小孩的。你说说如此的结果怨谁呢？ 同桌讨论后，全班交流（板书：学习自立，学会生存） 2. 征集话题，分类讨论。 （1）看着这“学会生存”四个字，你想到了些什么？（交流要自理自立，学会自我保护） （2）同学们，生活不是一帆风顺的。现实生活中我们有可能遇到各种危险和灾难，这就需要我们好好学科学，用科学，机智英勇地保护本人和别人。请想想：我们在生活中可能会遇到哪些危险与灾难？考虑、讨论 学生交流，老师适时评点后（出示幻灯片-板
6、书内容） 自然灾祸：地震、洪水、风暴、雷电、泥石流 社会灾祸：诈骗、抢劫、盗窃 偶发事件：外出旅游迷路、中暑、食物中毒 三、 交流措施，学习生存 1.面对上面罗列的可能遇到的灾难和危险，该如何应对呢？（学生交流，老师归类：同学们说的有的是从书本上学到的各种科普知识，有的是从电影、电视和报刊中理解到的，还有的是本人亲身经历的，这些都是生存的本领。在今后的生活中，我们一定要用学到的这些知识应对危险和灾难，学会生存，学会保护本人。这节课，我们就以“学会生存，自我保护”为主题来写写本人的经历和感受吧。（出幻灯片）四、 习作主题与要求。 1. 出示习作内容（出示幻灯片） 2. 出示习作要求：（幻灯片）
7、五、习作辅导： 1.讲故事帮你打开思路： 回忆一下，口语交际中你印象深化的自我保护的故事是哪一件？ 2.请几位同学讲一讲故事（简单说） 3.按照本人最想写的自我保护故事内容，给文章拟定一个标题。（拟定标题有要求，大家请看幻灯片出示拟题要求）。 学生说说本人的标题后出示标题幻灯片供选择。 4.通过口语交际，大家积累的有关自我保护的故事素材特别多，但如何样才能把这些故事详细地表达出来呢？下面我们研究这个征询题。请同学们回忆鲁滨孙漂流记和汤姆.索亚历险记的写作方法有哪些呢？（快速在小组内讨论后结合本人要写的故事来说一说。如：我要写-，在-地点为了表现-，能够采纳心理描写。其他同学补充：你认为这件事中
8、还能够用到什么方法？对这几位同学的你采纳吗？） 5.出示总结的方法：细节描写使人如临其境；生动的语言描写使人如闻其声；心理描写让人理解事情背后的变化；侧面衬托将使主人公的形象更加鲜明；按事情开展顺序写使文章条理明晰等。还要留意前后照应的写法。6.接下来我们看两篇例文，看看除了以上方法外，你还能从例文中觉察哪些对本人写好故事有协助的好方法？（学生读课本168页智慧火花。多么英勇的玛利亚，她在自我保护的前提下救出了伙伴；多么能干的江雪，她明白得拿起法律武器保护我们的权益。读完故事，你觉察对本人写好故事有协助的好方法了吗？指名说说： （1）写事的文章，一定要按事情开展顺序写，要交代明晰事情发生时间，
9、地点和人物，写明晰事情发生的起因，事情通过和结果。其中通过要详细描写，写出事情的危险。 （2）还要留意前后照应的写法。读两个故事后面的段，看看文中除了写自我保护的事，还应该写什么？（从故事中明白的道理，遭到的启迪或收获。出示总结后的幻灯片即习作提纲） （写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，如此才能表达出人物的思想质量，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。） 7辅导作文开头出示开头例文。 六、指导学生自由习作。 学生作文，老师巡回指导。篇三：学会生存 作文 我们，生活在一个大概是和平、安详、欢乐的世界里。生活在这个世界里的我们，
10、大概十分平安、幸福。事实上，我们并不处在欢乐与幸福中。各种各样的天灾、人祸，随时都有可能神不知鬼不觉地来到我们四周；可怕的死神，实际上只与我们隔着一帘薄纱。我们面对恐惧的天灾、人祸，面对咄咄逼人的死神，我们必须学会生存，使生命之花迎着暴风雨傲首绽放。 我尽管没有经受过战火的洗礼、天灾的压榨，更没有经历过令人胆颤心惊的绑架、抢劫、诈骗，但那些看似危险的经历，我也是有过的。记得三年前暑假的一天，我单独在家做作业，急促的铃声打断了我的思路，我抓紧拎起了听筒。“您好，我是xx食品调查局的工作人员032号，请接受我们的调查。请征询您的姓名、性别、年龄”一个温顺的女音从听筒里飘出，是我感到舒心。 “我”我
11、刚想答复，猛然间想起了报纸上的一那么报导。说是一些诈骗、入室盗窃集团会派人假装成调查局的调查员，骗取个人信息，使诈骗犯、入室盗窃者更容易得手。报纸上还说过，一个的小女孩不假思索地把本人的信息一五一十地透露给“一位亲切的调查员阿姨”，结果第二天家中遭窃，大量现金、支票和银行卡落入了窃贼之手，连零星的小钱都没被放过，所幸没有人员伤亡。 而今天，我也遇到了一位调查员阿姨，她会不会确实是那个入室盗窃集团的特派员？小女孩的家的遭遇，是不是要降临到我家了？想到这里，我的心如飞奔的野马狂跳起来，双手情不自禁地颤抖。我闭上眼睛，拼命回忆，希望能想起报纸上附的自救方法。啊，我绞尽脑汁，终于想起来了！我记得报纸上
12、说过，遇到要你提供个人信息的调查员，万不可慌张，要镇定、果断地回绝调查员的调查。我深深地吸了一口气，是本人平复下来，平静地说：“对不起，我如今正忙，稍后接受调查。”接着，我挂断了。后来，那个令我惊慌万分的，再也没有打来。 或许，那位自称是食品调查局的工作人员的阿姨，确实是如假包换的调查员。但我们常说“防人之心不可无”，即便这是位调查员，也不要轻易地透露个人信息，如此信息就容易泄露，引来危险。况且我们并不明白那一端终究是谁，安得是什么心。有或许这一次，由于我的一句话，是我本人和家庭安稳无恙。总之，我们在生活中，要学会生存。面对危险，要沉重平复地用智慧，用勇气，用力量，用信念与死神斗争，呵护柔嫩的
13、生命之花。 学会生存，要在灾难面前，机智英勇，尽显英雄壮举；生死之间，用行动诠释同学友爱；危难之际，用柔弱的肩膀勇于担当。学会生存要在人类躲避、抵御和防治各种灾祸的过程中积累起丰富的经历，掌握自救和他救的方法，我们也许就能保全生命和财产。学会生存，在遇到灾祸发生，应沉着平复、随机应变。 这是一那么真实的故事：2004年12月26日，海啸降临之前，在泰国的普吉岛的麦考海滩上，一位漂亮的小女孩一边跑一边急促的呼喊；“大家留意了，要发生海啸了！请大家快撤离海滩，躲到平安的地点去！” 这位小女孩名叫蒂莉 史密斯，只有十多岁，是和父母从英国来泰国旅游的。海啸袭来之前，蒂莉正和妈妈在金色的海滩上游玩。偶尔
14、间，她觉察大海有些异常海水中泛起大量水泡，海潮忽然奇异退去，是海啸降临的征兆之一。她立即和妈妈讲，蒂莉的妈妈立即和饭店工作人员一起将所有游客及时疏散到平安地区。就在大家离开海滩数分钟，宏大的海浪忽然从岸边袭来，但万幸的是，没有出现人员伤亡情况。这处海滩最终成为了泰国普及少数几个在海啸没有出现人员伤亡的海滩。 像蒂莉史密斯如此运用老师教的科学知识来救人的。还有，她确实是上的维吾尔族小小姐玛丽亚。她在回家的路上看见邻班的五个男孩触电了，她想到老师讲过，橡胶、尼龙、木头等物体是绝缘体，能够防止触电。迅速把尼龙裙揉成一团，将电线拉开，五个小男孩得救了。 这两那么故事告诉我们：科学的避险方法能协助我们急
15、中生智，绝处逢生，因此说，我们要学会应用学过的知识来保护本人。 “同学们，如今我们进展逃生演练！”教诲主任的声音从广播里传出。大家都不约而同地从教室里走出去，互相谦让，井然有序。 “嗒嗒”的脚步声奏出了一曲和谐的乐章，显露出丝丝学会生存的芳香。“同学们别挤，有秩序才能逃生！我们要学会生存并自我保护呀！”听，老师正在指挥同学们前进呢！看，老师正弓着腰，在为小同学系鞋带呢！瞧，老师正在挥舞手臂，指引同学们前进的方向呢！老师们那亲切的话语，那挥动的手臂，都闪耀着点点学会生存并自我保护的灿烂曙光！ “嗒嗒”，运动鞋与地板敲击的声音仍然是那么洪亮动听，那么整齐划一，而同学们也是那么井然有序。瞧，大腹便便的小明正摇摆着它的将军肚，满脸严肃的走着，看，淘气鬼马强正忽闪着他亮堂的眸子，坚决沉着的走着，我也因此不能落后，挺着胸脯，像将军一样把满腔“生存法那么”牢记心头，也把学会生存并自我保护的认识刻入心间如今楼道里一片安静、祥和。只听见运动鞋敲击出的“嗒嗒”声与那急促的呼吸声而那条条长龙般的队伍，也都散发出缕缕学会生存，并自我保护的馥郁花香 “嗒嗒”，这洪亮的声音离楼道口近了，更近了终于，我们又重见光明了。大家抓紧跑向绿茵场，深蹲，抱头，护颈这一切的一切，大家都不约而同地做到了，而那学会生存并自我保
