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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -高一语文下学期期中试题本试卷分第一卷（阅读题）和第二卷（表达题）两部分；满分150 分，考试时间150 分钟；第一卷阅读题一、现代文阅读（ 9 分）阅读下面文字，完成1 3 题；（ 9 分，每道题3 分）中国的汉字是世界上唯独仍在使用的自源文字（指由记录本民族语言而创制的文字系统）；新石器时代的刻画符号是汉字的萌芽阶段，甲骨文将“图符”改造整合而成最早的文字系统，随后商周金文、 战国文字、 秦代小篆这些古文字，其构形基本上是 “图绘式” 的，大部分构形能与单字（词）所指的事物形状相联系，而构形所用的“线”
2、，是为“图绘”而设的，故而粗细匀称；由图绘意识而形成的文字审美标准，亦以整齐、 均衡、 图案化为旨趣； 到了秦汉之际， 隶书的显现使汉字由“线条”走向“笔划”，由象形性转向符号性，“图绘意识”逐步转变为“书写意识”；书写的感觉逐渐培育出一种新的审美习惯，人们不再在意“图绘”的完善，而留意于“笔划”带来的点、线、面的变化，体验着“书写”带来的轻重疾徐的节奏动感之美；当然，构形之美仍旧是被关注的重要成分，只是从具象转向了抽象；汉字的抽象化第一次让书写有了写“意”的可能性，可以摆脱文字交际的负担而具有了抒情、 审美的功能；笔划、笔顺带来的是与书法息息相关的笔法、笔势，这是书法艺术形成的基础；由篆 到
3、隶的古、今文字转变时期，正是中国书法艺术的孕育期；隶书是对篆书的简化、解散和“放纵”；篆书相对于隶书乃有构形的严谨和图案化；汉字进展到汉末魏晋，各种字体都已形成，加上大量的书写实践，汉字能够供应应书法艺术的 造型元素已经相当丰富了，动、静各体均有；然而，将书法艺术推向更深更高一步的，是出于两个 因素：一是纸的大量应用；原先书契之材料，以竹、木、帛为主，帛物希价昂不易普及，竹木虽取 之廉价，但因要成“册”（策），故必需成狭长之“简”，在简策上书字，必受形制局限而笔划不 得舒展，帛受之影响也经常划以竖格或直接写成扁方之字，马王堆汉墓帛书可为证；此时，隶、章 草之“笔划”已形成，在少数面积较大的“牍
4、”上已可见放逸之笔，但终不自由；东汉至魏晋，制 纸技术渐趋进步，当时一般官吏和民间已大量使用；没有纸，书写时“纵横驰骋”是不行想象的； 及至晋人之行草书札传世，都折射了纸的运用对于“书写”的进一步解放并藉此扩展了书法抒情达 意的功能；二是汉末魏晋，连年战争，世道纷乱，人常有朝不保夕之感，即使门阀士族亦有生命短 促之叹；汉代空前兴盛丰硕的哲学、艺术成就的继承者魏晋士人，在残酷的社会现实中经常思 考生命的终极意义；事实上，当时文人已经领会到生命就是一个时间段中对于“存在”的体验，所 以，魏晋时凡文章、辞赋、诗歌，多有深沉幽旷之意，悲凉浩荡之气；“书写”乃文人日常之行为；敏捷的、具有艺术气质的文人，
5、能从“书写”中领会到生命的律动与稍纵即逝，视每个字、每一笔划为生命与情感状态的记录；这种“书写”能够精微地将隐秘的心理活动忠实地记录下来，甚乎绘画与诗歌；无疑，这正是书法作为“艺术”的真正价值；书法其实没有“古、今”，书法即为最“现代”的艺术；反之，以因袭为能事，书法只是过去的艺术、死亡的艺术；真正的书法艺术，在于以书法直抒胸臆、致力于艺术表现的观念和实践；（节选自书法：写意抒情方称美，任平）1以下关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的哪一项（）A我国至今使用的汉字是记录本民族语言而创制的自源文字，经受了一个从从线条式的图绘到笔划式的书写的漫长的进展过程；B商周金文、战国文字以及秦代小篆的审
6、美标准是整齐、均衡、图案化，其文字图绘线条构形都与文字所表示的实物形状相关联；C由线条走向笔划的最早汉字是隶书，此时，人们留意笔划带来的点、线、面的变化，感受书写过程中带来的节奏动态之美；1 第 1 页，共 10 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -D从具有严谨构形和图案化的篆书向相对简化、解放和“放纵”的隶书的转变，已开头孕育具有抒情审美功能的中国书法艺术；2以下懂得和分析，不符合原文意思的哪一项（）A 汉字抽象化才有可能第一次让书写具有了写“意”的功能， 摆脱了汉字交际的负担而具有了抒情和审美的特点
7、；B 从马王推汉墓出土的帛书可以看出，在帛上书写文字经常要划以竖格或直接写成扁方之字，使书写收到了很大约束；C 魏晋作品大多有深沉幽旷之意，悲凉浩荡之气，由于当时文人已领会到生命就是一个时间段中对于“存在”的体验；D 书法没有古今之分，只要致力于书法艺术表现的理念和实践，重视以书法直抒胸臆，就达到了真正的书法艺术的境地；3依据原文内容，以下懂得和分析不正确的哪一项（）A 书写意识形成之后，书写的感觉逐步培育出一种新的审美习惯，但人们仍特别关注汉字由具象转向抽象的构形之美；B 魏晋时期造纸技术渐趋进步，书写才得以纵横驰骋、自由潇洒，晋人的行草书得以札传世，并扩展了书法抒情达意的功能；C 魏晋文人
8、从书写中领会到生命的律动和稍纵即逝，认为书写和绘画诗歌一样能够精微地将隐秘的心理活动忠实地记录下来；D假如一个书法家把因袭为能事，书法只是过去的艺术、死亡的艺术，同时这也否定了书法是最为“现代”的艺术的观点；二、古诗文阅读（36 分）（一）文言文阅读（19 分）阅读下面的文言文，完成4 7 题；古之学者必有师；师者，所以传道受业解惑也；人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣；生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之；吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也；嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！
9、古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师；是故圣益圣愚益愚圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出于此乎爱其子择师而教之于其身也就耻师焉惑矣；彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也；句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，学校而大遗，吾未见其明也；巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，就群聚而笑之；问之，就曰：“彼与彼年相如也，道相像也，位卑就足羞，官盛就近谀；”呜呼！师道之不复，可知矣；巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！圣人无常师；孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃；郯子之徒，其贤不及孔子；孔子曰：三人行，就
10、必有我师；是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已；李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余；余嘉其能行古道，作师说以贻之；4以下对文中画波浪线部分的断句，正确的哪一项（ 3 分）A. 是故 / 圣益圣 / 愚益 愚/ 圣人之所以为圣/ 愚人之所以为愚/ 其皆出 / 于此乎爱其子 / 择师而教之 /于其身也 / 就耻师焉 / 惑矣B. 是故 / 圣益圣 / 愚益愚 / 圣人之所以为圣/ 愚人之所以为愚/ 其皆出 / 于此乎爱其子/ 择师而教之 /于其身也 / 就耻师 / 焉惑矣C. 是故圣益圣 / 愚益愚 / 圣人之所以为圣/ 愚人之所以为愚/
11、其皆出于此乎/ 爱其子 / 择师而教之 /于其身也 / 就耻师焉 / 惑矣2 第 2 页，共 10 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -D. 是故圣益圣 / 愚益愚圣人之 / 所以为圣愚人/ 之所以为愚其皆出于此乎/ 爱其子 / 择师而教之 / 于其身也 / 就耻师焉 / 惑矣5. 以下选项的说法，正确的哪一项（）（ 3 分）A师说的作者韩愈是唐代古文运动的提倡者，与柳宗元并称“韩柳”；师说的“说” 是一种文体，但与捕蛇者说不一样，它不是说理辨析类文章；B师说：“士大夫之族，曰师曰弟子者，就群聚而笑之；
12、”其中的“士大夫”指官吏或较有声望、位置的学问分子；C到清朝，科举考试形成了完备的制度，共分四级：院试 即童生试 、乡试、会试和殿试，考试内容基本是儒家经义，以“四书”文句为题，规定文章格式为八股文，说明必需以朱熹四书集注为准；D. 国学 , 先秦学校分为两大类：国学和乡学；国学为天子或诸侯所设，包括高校和学校两种；高校、学校教学内容都是“六艺” 礼、乐、射、御、书、数 为主，学校尤以书、数为主； 6下面对本文的分析，不正确的哪一项（ 3 分）A第一段所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观念，很有积极意义；B作者认为那些童子之师不是真正意义上的老师，只是“学校”而已；C其
13、次段作者接连用了三个对比，层层深化， 从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气；D作者对于士大夫看不起“巫医乐师百工之人”反而仍比不上他们，赐予了猛烈的批评和讽刺；7把文中画横线的句子翻译成现代汉语；（每道题5 分）(1) 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，学校而大遗，吾未见其明也；（5 分）译文： (2) 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已；（5 分）译文： _（二）古代诗歌阅读（11 分）阅读下面这首词，完成第8、9 题；孤雁儿世人作梅诗 李清照世人作梅词，下笔便俗；予试作一篇，乃知前言不妄耳；藤床纸帐朝眠起，说不尽无佳思；沈香断续玉炉寒，伴我情怀如
14、水；笛声三弄，梅心惊破， 多少春情意；小风疏雨萧萧地，又催下千行泪；吹箫人去玉楼空，肠断与谁同倚；一枝折得，人间天上，没个人堪寄； 注 北宋朝廷南迁后，李清照丈夫赵明诚在移官湖州途中不幸病故，这首词即为悼亡之作；8. 上篇“沈香断续玉炉寒”中的“玉炉”因何而“寒”？“寒”字有何深意？（5 分）答： 9.“小风疏雨萧萧地，又催下千行泪” 一句主要运用了哪种艺术手法？表达了此人怎样的思想感情？（ 6 分）答： （三）名篇名句默写；（6 分，每空 1 分） 10.1蜀道难中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是: 飞湍瀑流争喧豗，；3 第 3 页，共 10 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -(2) 杜 甫 在 登 高 中 用 落 叶 和 江 水 抒 发 时 光 易 逝 壮 志 难 酬 的 感 伤 的 句 子是：，；(3) 琵琶行 中通过写琵琶女生活的不幸，结合诗人自己在宦途所受到的打击，感叹同病相怜，唱出了“，”的心声；(4) 锦瑟中回环曲折地表达了作者的惆怅苦痛，说明当时深陷其中无法自拔的诗句是：此情可待成追忆？；选考题请考生在第三 11、四 12 两题中选定其中一题作答；留意：作答时请用2B 铅笔在答题卡上将所选题号后的方框涂黑；只能做所选定题目内的小题，不
