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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -第七单元教材简析：本单元包括了 4 篇课文和一个练习， 分别是草原上的盛会 、鸟岛、台湾的蝴蝶谷、欢快的泼水节、练习 7；本单元课文，主题虽然都是让同学明白祖国各地的风景特色和人文风情、激发学生的民族骄傲感，但又各具特点；草原上的盛会 本文主要写了每年盛夏或初秋， 草原上举办的“那达慕”盛会；文中重点介绍了盛会中的摔跤竞赛和骑马竞赛，告知读者正是由于蒙古族同胞自小就在马背上摸爬滚打，故而蒙古族被称为“马 背上的民族”；课文共六个自然段，可分为三个部分；第一自然段开门 见山，直接告知读者“那达慕”的含义；二
2、、三自然段写出来“那达慕”大会举办的时间及场地；四到六自然段就详细介绍了盛会中的摔跤竞赛 和骑马竞赛；结合课文中的四幅插图阅读课文能够加深同学对课文内容 的懂得；鸟岛一文写了著名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形，课文在介绍鸟的有关学问的同时，仍突出了人与鸟的伴侣关系，意在让孩子们从小增强环保意识，懂得爱鸟护鸟；全文第一部分介绍鸟岛的地理位置和名称，其次、三部分介绍鸟岛的鸟，春季成群接队返回家乡，夏季成了鸟的世界，第四部分写鸟岛的游人都很爱惜鸟；全文条理清晰，语句流畅，很适合朗读，如配上课件，插图更可以帮忙同学懂得课文；台湾的蝴蝶谷共有四个自然段，第一自然段讲祖国的宝岛台湾是蝴蝶生
3、长的好地方；其次自然段讲蝴蝶谷名称的由来；第三自然段具 体形象地描写了蝴蝶谷的迷人景象；第四自然段讲蝴蝶谷吸引了大批中 外游客；全文文笔美丽，词汇丰富，既能让同学感受蝴蝶谷的迷人景象，又能激发同学对祖国宝岛的宠爱之情；欢快的泼水节这课紧扣“欢快”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢庆泼水节的情形，初步进行敬重各民族风俗习惯的训练；全文有三个自然段，第一自然写凤凰花开了，一年一度的泼水节到了，其次自然段是全文的重点部分，这有五句话，详细生动地写了泼水节的欢快场面，第一、二句写人们做的预备，第三、四句写泼水的场面，第五句点出了泼水的象征意义，第三自然段略写了泼水节的其他活动；1 第 1 页，共 27
4、页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -练习：第七单元的单元练习支配了学和用、写字有方、读读背背、 口语交际四个部分；学和用针对前面学过的泼水节要求同学熟悉其他少 数民族的节日，明白少数民族的文化；写字有方部分是“分、公、兰、 关”四个字，要求同学明白“正八字”和“倒八字”在字的不同部分如 何写好；读读背背部分要求同学熟记4 个成语，帮忙同学积存词语；口语交际部分让同学懂得什么叫共享，什么可以共享；教学目标：1、学会本单元 59 个生字， 其中 28 个只认不写； 熟悉新偏旁 “幺”和“米”；2、能正确、流
5、利、有感情地朗读和背诵课文，读准前后鼻音；3、明白祖国各地的风景特色和人文风情、激发同学的民族骄傲感；4、学会懂得什么叫共享，什么可以共享；教学重点：学会本单元 59 个生字，其中 28 个只认不写；熟悉新偏旁“幺”和“米”；教学难点：明白祖国各地的风景特色和人文风情、激发同学的民族骄傲感；教学预备：生字词卡片，挂图，多媒体课件等；教学时间：合计：10课时18草原上的盛会教学目标：1.学会 17 个生字，两条绿线内的9 个字只识不写，懂得由生字组成的词语；2.正确、流利、有感情地朗读课文；3.懂得课文内容， 感受“那达慕” 盛会的出色郑重， 懂得称蒙古族为 “马背上的民族”的缘由；教学重点、难
6、点 ：1.流利朗读课文；2.明白民族风俗，增强民族团结；教学时间：2 课时批注与二次备课2 第 2 页，共 27 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -第一课时课时目标：1、会认、会写本课生字，懂得由生字组成的词语；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、学习课文内容，明白少数民族“那达幕”大会的风俗；教学过程：一、视频导入，揭示课题播放“那达慕”大会的相关视频；同学们，你们觉得这个盛会喧闹吗？1、板书课题：草原上的盛会2、简介“盛会”的意思；二、初读课文1、请你借助拼音，读准字音，读通句子，标明自然段；（
7、全文共有6个自然段）2、分段读课文，把不明白的地方画出来；3、同学质疑不懂得的词语；镶嵌：把一个物体嵌入到另一个物体中；彪形大汉：比如躯干壮大，身体强壮牢固的男子；4、再读全文，边读边摸索：“那达幕”大会中有哪些活动？5、指名同学说一说自己的发觉；三、再读课文，识记生字1、出示本课的生字卡片，指名认读；2、请读得好的同学做“小老师”带读；3.、去掉拼音读，老师相机正音；“民”是前鼻音， “”；“丰”音节为“”，不要读成“ ”；4、同学自由识记生字，沟通识字方法；加一加识记：禾 +子=季同音字：丰风形近字：育背四、指导书写1.重点指导育、表、或；或：第五笔提不能写掉了；育：上面是“亡”字加一点；
8、表：上面有三横，不要掉笔画五、布置作业1、读读、写写下面的生字词或、季节、牧民、水草丰美、体育、表演、彪形大汉、而且批注与二次备课3 第 3 页，共 27 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、课后找一找有关“那达幕”的资料；批注与二次备课课时目标：1.学会本课剩下的生字；其次课时2.正确、流利、有感情地朗读课文；3.懂得课文内容， 感受“那达慕” 盛会的出色郑重， 懂得称蒙古族为 “马背上的民族”的缘由；教学过程：一、复习巩固上节课我们扫清了生字拦路虎，在学习本课之
9、前，我们先来回忆一下生字词；1.出示生字词，指名认读；2.老师听写生字词；二、懂得文章，整体感悟1.学习第 1、2 自然段；（ 1）读第 1 自然段你知道了些什么？（“那达慕”在蒙语里是消遣、嬉戏的意思）（ 2）“那达慕”在什么时候举办？（每年的7 月 11 日至 13 日）（ 3）指名朗读第 1、2 自然段；2.懂得词句；（ 1）怎样懂得“星罗棋布”？（像星星一样密布天空）（ 2）播放蒙古包的图片，直观感受；师：观察白色的蒙古包像什么？（星星）点点白色在一望无际的草原上，像一个宝石镶嵌在地毯上；（指名同学读一读第 3 自然段）3、学习 4、5 自然段（ 1）盛会开头了，有体育活动，有文艺表演
10、，仍有游艺活动让我们一起来观赏一下草原的盛况感觉盛会怎么样？（ 2）、好，现在就让我们一起近距离的观看体育竞赛；在这么多活动中最受欢迎的就是体育竞赛是摔跤竞赛！4 第 4 页，共 27 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -（ 3）、为什么这么受欢迎呢？学完这个课文的第五自然段，大家就知道了；出示图片：蒙古族摔跤手看，这就是要上场竞赛的摔跤手，他们穿着具有民族特色的摔跤服，你觉得他怎么样？同学说（很强壮、很牢固、力气大等）是啊，感觉他们浑身上下都是肌肉，可强壮了；你和他比比呢？他们的身材用文中的一个词形容
11、就是彪形大汉（ 4）、大家看这个“汉”字，字典上有几种说明，出示，彪形大汉选第几种？沟通这样身形高大，牢固的男子就是彪形大汉，跟我来写一写这个字，加深 印象；氵点水写的时候有一个弧度， 右边的横撇落笔要与氵点水的提分开来， 不要写在一起；教同学字生描红（ 5）、读好这个词语读出他的强壮；（ 6）、要成为一个站在赛场上竞赛的摔跤手，除了身材高大，仍需要什么条件呢？让我们来看一段摔跤竞赛看视频认真看动作同学们看得可真认真， 他们是怎么摔跤的？手和脚怎样？有没有同学情愿上台试试？（找两个看上去力气相当的同学试试视频中看到的某一个动 作）批注与二次备课摔跤简洁吗？两个同样强壮的男生参与竞赛，需要具备什
12、么条件才能获胜？生说（学问、技巧、方法等）说得真好；摔跤看似简洁，却并不简洁，除了力气大，仍要懂得运用力量及技巧、聪慧才能获胜；文中有一个词说得好就是身手不凡！只有本事高强，不同于一般人才叫身手不凡；（ 7）、谁来给我们读好这句话！指导读“摔跤手穿着摔跤服，个个都是彪形大汉，身手不凡”点评：你读出了摔跤手的强壮；你真是一个技艺精湛的摔跤手；大家想想，这么多身手不凡、本事高强的人齐聚在一起参与竞赛，那么这场竞赛怎么样？猛烈、出色齐读这句话（ 8）、在这么多人中，有一个人却能打败全部人脱引而出，成为冠军，成为获胜者是多么了不得啊！获胜者会得到哪些待遇呢？在书中找找生说：丰厚的奖赏师问：哪些奖赏？哦
13、，除了钱仍有什么？生说：会成为人们心目中的英雄；5 第 5 页，共 27 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -是啊！蒙古人最宠爱、最崇拜力大无穷、身手不凡的人！在他们心目中这样的人就是英雄！（ 9）、你们想做英雄吗？我们做不了草原上的摔跤英雄，但我们可以做学习、体能上的小英雄；让我们来夸夸获胜者，齐读最终一句话“获胜者会得到丰厚的奖赏，而且会成为人们心目中的英雄；”（ 10）、现在你们知道摔跤竞赛为什么这么受欢迎了吧？ 三、懂得最终一段1.观赏完了出色的摔跤竞赛，让我们再去看看那里的骑马竞赛；你们骑过马
14、吗？什么感觉？2、骑马可是蒙古族同胞的拿手本事，什么是拿手本事？你知道为什么吗？文中找找答案；出示：骑马可是蒙古族同胞的拿手本事， 他们从小就在马背上摸爬滚打；因此被称为“马背上的民族”；3、你知道什么叫摸爬滚打吗？（同学说不出来就提示： 强调从小在马背上摸爬滚打？你感觉怎么样？ 从小和马儿天天相处、亲热无间）4、他们都会做什么呢？想象当他们刚学会走路的时候 当他们放学回家之后5、师：蒙古人把马当作草原上最神圣的动物；除了和马儿天天相处之外，马儿是草原上的主要交通工具，就连吃、住、消遣都离不开马；因此， 人们把蒙古族称为“马背上的民族”；齐读这句话6、那他们的赛马技术怎么样呢？出示：“赛马手有老有小，那马在马鞭的指挥下，像箭一样疾驰，出色极了；”7、你从这句话里你感受到了什么？沟通 生：参与竞赛的人多；师：都有什么人？生：马儿跑的很快；师：从哪儿感受到的？出示图片无论男女老少， 纵马如飞、娴熟自如， 难怪说骑马是他们最拿手的本事；8、谁来读一读；选手们策马扬鞭，如箭一般冲向终点，齐读最终一句话；四、整体梳理；
