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1、 Word文档下载后可自行编辑小学语文国培作文教学心得体会第1篇：小学语文国培心得体会 2021年小学语文国培学习心得体会 永乐小学：王美 今年我很幸运地再一次参与了小学语文国培课程的学习。经过几个月的仔细学习，我收获颇多，感悟极深。 每当下班回家，打开电脑，点击出国培课程，听着名师们一堂堂即兴而精彩的课堂教学，那是一种享受；当我正为教学实践中遇到的一些麻烦问题感到困惑时，专家们一次次准时的专题讲座如同春风一般沐浴着我迷茫的思绪，解开我教学的谜团，引领着我的教学实践走向成熟。 特殊是听了小壁虎借尾巴一课的教学评析后（如为什么小壁虎只向小燕子、小鱼、牛伯伯借尾巴呢等对文本的解读），我恍然大悟，专
2、家的一句句贴近生活的评析，让我感悟到“语文课”的大含义，它不仅仅是教课文，我们还应走出课文，把语文实行到生活中去，培育同学的质疑思维、解疑力气、生活力气等。 国培学习不仅仅是完成国培各科课程的学习时间，它的学习室一个长期的实践过程，要想真正的学有所获，我们还应在一线的教学实践中总结各种训练教学问题，阅读训练专著，提升自己的专业素养，使自己成为真正的训练者。 常常听同行们感叹：“我班的XX同学的作文真差，字迹多么烂等”，试问我们自己，一学期下来老师又写了几篇论文在哪里？我们的黑板字又能让同学心服吗？生怕我们自己都不敢理直气壮地回答了。 罗大耳朵曾经说过：“你读书的厚度，预备着你站在讲台上的高度。
3、”是啊，作为语文老师，假如连文学作品都没读几本，何谈语文？何谈语文素养？现代社会是信息高速进展的时代，我们的同学有许多获得学问和信息的渠道，假如我们不广泛阅读，不上网“充电”自己，那我们可真不配“老师”了。 国培不仅让我思索，更警示着我应当付诸于行动了，我将不断实践，提升自己的语文素养，真正实现我参与国培的意义。 第2篇：小学语文国培心得体会 “国培方案”学习心得体会 尖冢校区孙一芝 去年年我参与了农村义务训练学校老师远程培训专家讲座，培训课程从上午九点到中午十一点半，下午三点到五点，每天的日程都支配得很改善。在这几天里我们倾听了多位全国优秀老师、知名专家教授的讲座，他们讲得特殊精彩，通俗易懂
4、，我想这和他们高深的文化修养是分不开的，听了这些讲座课，我受益匪浅。通过这次培训，我觉得自己感受颇多，尤其是在思想上转变了许多，下面就是我的一些心得体会： 一、重视教学过程，让同学“动”起来 江苏省李吉林教授讲到情境训练特质以及其独特的优势从她的讲座中我感觉我原来的教学没有留意情景教学。情景训练讲究“真”给儿童一个真实的世界，让学问学习与多彩生活连接；情景训练追求“美”给儿童带来审美愉悦，在熏陶感染中产生主动学习的力；情境训练留意“情”与儿童真情交融让情感伴随认知活动。在以后的教学中我们应当让同学走出封闭的课堂，让同学走进大自然，感受大自然的美景。当孩子得到了真实美，就会产生愉悦的心情，进而产
5、生主动地投入到教学中去。杭州市特级老师费蔚老师讲到有关口语交际的话题，让我走出以往口语交际教学的误区，也让我明白：口语交际要让同学想交际、能交际，首先要激发交际的爱好，选择交际的话题，给同学营造交际的气氛。杭州市特级老师柳琏讲到“多认少写”的低班级识字教学，“多认少写”提倡整体识记，在阅读中识字，音形义结合，多种方法识字是重要原则，应当让同学从课堂走向生活识字。通过观看老师的讲座，从中学到许多识字方法，为我今后教学指出了方向。 二，留意创新，做制造型老师 随着时代的进步，“创新”一词已成为目前各行各业耳熟能详的名词，老师一行当然也不例外。创新能让同学感到耳目一新，吸引同学的留意力，激发同学的学
6、习爱好。此次讲座的几位专家的创新成果也让我为之折服。例如：玩耍教学，玩耍的方式有许多种，但是我们不行能全部应用，同时我们选择的玩耍要吻合同学的年龄特点，要有助于我们进行教学，因此这就对我们提出了挑战，费蔚老师在这方面做得特别好。她创编了“放鞭炮”识字玩耍。这个玩耍主要是练习词语 的朗读和吸引同学的留意力，但是假如反复用法同学就会失去爱好，于是费老师又进行了改编，比如：猜猜猜，找朋友，开火车，送信等等，使玩耍的新颖性和趣味性保持了下来。同样起到了吸引同学的留意力的作用，疼惜了同学的学习爱好。总之，在以后的教学中我们要具有创新性，只有这样，才能永久走在训练的浪尖，才能把好教学的主阵地。 三、重视终
7、身学习，让才智闪光 “问渠那得清如许，为有源头活水来”，读书学习，永无止境，方能使自己学问渊博、观看敏锐、布满自信，永葆训练才智之活水永不干枯。丰厚的学识和彻底的理性能赐予老师一种大气，这种大气，能真诚地鼓舞同学放飞想象的翅膀，去拓展心灵空间和精神世界。在这次培训中，我深刻体会到深刻的感受到了同学学问的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，应当不断的学习，不断的增加、更新自己的学问，才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。我们务必用全新、科学、与时代相吻合训练思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次头脑风暴。 四、勤于实践反思，积聚训练宝藏 在后几天里又听了王燕
8、骅.张化万特级老师讲解：阅读教学要促进同学进展；和怎样让同学欢乐有效作文；让习作满意同学的要求；让同学获得习作胜利。我们应勤于反思，对各种训练观念、言论、训练方法、训练活动、训练事实和训练现象进行自主判别和仔细端详，特殊是对自己的教学实践进行检视、反思和创新，才能不断超越自我和进展自我，才能拥有属于自己的“训练财产”，才能将自己对训练的宠爱和追求变成永久。参加授课的专家、名师，每一位身上都有着很多闪光点，他们广博的学识、睿智的思想、布满悲悯的人文情怀、对训练的宠爱，统统都融入在他们生动精彩的讲课中，也深深地影响和感染着我。我该怎样做？我如何才能做得更好？这是参与这一次培训学习后，我始终在思考的
9、问题。 总之，经过这次培训，自己的收获许多，我也信任每位老师都从培训中学到了很多珍贵的阅历，感谢领导给了我一次珍贵的学习机会，今后，我确定更加努力学习，不但提高自己的训练教学水平，还要发挥引领示范作用，乐观参与校本争辩。培训结束了，但思索没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在自己的教学岗位上锐意进取、开拓创新、制造出属于自己的一片新天地。 2021年7月27日 第3篇：小学语文国培心得体会 国培学习成果 合江县白米中心小学 李光文 时间过的真快啊，转瞬间这次小学语文老师的国培即将结束，我在这短短的一个多月的培训里，让我受益匪浅，学到了许多方面的学问，感
10、受也很深。在这次培训中让我感受最深的就是识字写字教学和作文写作。这两方面是始终让我头痛的事情，我信任许多老师都跟我一样，在听了名师的讲座之后，迷雾最终散去，为我后面的教学工作指明白方向，特别感谢能够有这么一次学习的机会。 现在许多同事都说同学识字量，很难完成教学任务，因此大多数的老师都把课堂时间都用在如何教会同学识字，忽视了在课堂上练习生字这一环节。而通过这次培训让我明白了低班级的识字写字教学分为两个部分，一部分是要求同学会读会认，一部分是要求同学务必会写会用，并且还要求把握。其实现在有许多老师都有一个误区，他们在教识字写字的时候，往往要求同学把全部的字都务必把握，所以需求许多的时间来识字写字
11、，这样的话就很难完成教学任务，而且同学的学习压力也很大。其实在识字写字的教学中，只要求同学会读会认的那一部分字，就不需求花太多的时间来要求同学把握，只要同学能够生疏并且会读就可以了。另外一部分要求同学把握的字，就多花点时间来教同学把握。我觉得识字写字教学应当从听说读写这几方面来强化同学识字写字力气，并通过课堂提问，玩耍，讲故事等教学方法来激发同学的爱好。我想这样不仅老师教起来轻松，同学也会情愿的学习，达到事半功倍的效果。 我现在教的是小学五班级的语文，在教学过程中让我最头痛的就是上作文课，由于班上的大多数的同学都不宠爱写作文，他们觉得写作文的时候不知道写什么，每次写出来的作文都是大同小异的，没
12、什么新意，因此他们渐渐的就变得不宠爱写作文了，对于这个问题我也特别的苦恼。但是在这次培训中有一个关于小同学写作方面的内容，学习了以后让我明白了，要让同学爱上写作文，提高写作力气，首先要激发同学的写作爱好，同时要鼓舞同学在写作的时候联系生活实际，写出自己的真情实感，不要胡编乱造，这样就不会没有内容写了，由于同学对自己经受的事情印象比较深刻，就简洁写出来。这样写出来的作文就更加感人，有感染力。 经过这次的培训，我深刻领悟到，身为一名人民老师要进行不断地学习，不断地自我提升。只有这样，我们才能对得起我们所教的每个同学。我始终奉承这样一句话，教书是教“良心书”，我信任人与人之间只有真诚沟通才能达到心灵
13、相通，我爱我的孩子们，我很兴奋能够成为他们的老师，跟他们生活在一起，一起学习、一起进步，朝着自己的目标奋勇前进。再次感谢能够有这么一次学习机会，能够让我们这些年轻老师在大家的关怀和指导下快速成长起来，为我国的训练事业做出自己应有的贡献。 第4篇：国培小学语文心得体会 国培小学语文心得体会 东枣园老师：张振海 2021年的7月20日带着一颗渴望而又真诚的心来学加国培小学语文培训。在这次培训的过程中我倾听的多位训练专家的生动、形象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务学问。同时我也深深地干到自身存在的不足，我预备细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。下面我就如何设计好低班级
14、语文阅读教学谈几点自己的心得： 儿童步入小学就意味着阅读成为同学生疏世界、进展思维、获得审美体验的重要途径。实现这一跨越必将对它们日后的阅读，包括阅读爱好、阅读力气、阅读习惯等产生深刻的影响。依据语文课程标准提出的阶段目标，一班级的阅读教学应着重实行以下几方面的目标：一班级的阅读教学应留意实行以下几个方面的目标：第一，宠爱阅读，感受阅读的乐趣。第二，学习用一般话正确，流利的朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。第三，借助读物中的图画阅读，了解课文中的意思，并达到乐于与人沟通自己的感受和想法的目的。第四，感受语言的美丽，积累自己宠爱的词句。要顺当达到以下目标，我觉得作为老师的我们一贯实
15、行以下策略。 1、 加强认读，逐步提高 入学前同学的生疏的字都很少，入学一段时间后，他们就渐渐能借助汉语拼音认读生字，从而为阅读奠定了一点基础。但由于低班级同学缺乏留意支配力气，所以，即使课文中没有生字，好多同学也会一字一顿地读，或者回读，难形成连贯的语流。因此老师应把“正确、流利地朗读课文”作为教学重点。课堂上要舍得花时间，让同学一遍一遍地读，可以接受自由读、同桌互读、指名读等多种方式。对于较难读的句子，老师可示范甚至领读。让同学在实践中领悟，习的阅历，切实过好认读关，从一字一字地读到以词或以词组为单位进行阅读。 2.感受乐趣，启发对话 同学在读书的过程中加工处理课文的符号信息，与课文和对话
16、沟通，受到课文丰富内涵的影响。于是同学体会到阅读可以跨越时空，将世界各地的风光尽收眼底，将古今中外的人物一一道来，其乐无穷。慢慢地，这种阅读的乐趣转化成需求，而需求又是人进行实践活动的原动力，是同学阅读乐观性的源泉。因此?语文课程标准?把“宠爱阅读，感受阅读的乐趣”作为低班级阅读教学目标的第一条。可见低班级阅读教学务必从激发阅读爱好开头。然而文字究竟是抽象，对初学儿童来说简洁产生畏难心情，在这种状况下老师可借助课文插图、实物、音响手段等，让同学带着问题、带着猜想、带着憧憬进入阅读，启发同学与文本对话。 3.自主阅读，感受语言 同学主体性进展的过程是在训练影响下与客体环境乐观的相互作用中主动建构的，而同学主体
