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1、 Word文档下载后可自行编辑学校才智训练工作汇报第1篇：学校训练工作汇报 实行目标责任 顺应社会期盼 红窑中学2021年训练目标考核汇报材料 依据县局训练工作目标管理责任状的相关内容，结合训练现代化创建，2021年年初，我校对全年训练工作目标任务进行分解，明确责任，逐项实行，各项任务已基本完成，现将工作目标完成状况作如下汇报： 一、事业进展蓬勃有力 2021年，我校新出台红窑中学学籍管理制度、红窑中学贫困生资助方案等制度，进一步规范学籍管理，确保无因贫辍学现象。已建立的留守儿童、残儿帮扶结对卡得到市县妇联的一致好评；公开做好政府资助、同学捐助工作，受到家长的广泛赞誉。初中毕业生升学率达96.
2、14%，残儿入学率达100%。圆满完成中职校招生任务。 二、常规管理凸显活力 1.优化制度：学校以江苏省中小学管理规范和省“五严”规定为学校制度制定的依据，不断优化对老师德、能、勤、绩的考核。重新修定的红窑中学老师绩效考核方案在2021年3月份教代会上予以通过，方案的实施有效调动了全体职工的工作热忱。 2.构建网络：做到部门有侧重，分工不分家。学校工作形成校长室、各处室、级部三级管理网络，成立语文、数学、英语、理化生、政史地、常技学科教研网络，条线负责人在每周五下午行政会上总结本周工作，确定下一周工作重点，在周工作支配中予以实行。 3.提升素养：良好的师德是高质量训练的保证。我校每次周前会上都
3、支配老师政治学习，通过4月份组织老师观看警示录，7月份学习县局查处有偿家教文件，9月份开放“强作风，勇担当，办人民满足学校”活动，10月份举办了师德讲演竞赛，11月份举办以廉政为主题的诗词创作大赛，为老师购买训练书籍，对他们学习心得进行评比等系列活动，提高老师师德水平，避开违规行为的产生。 同时，学校以愿望来吧建设为德育工作主平台，5月份承办了由市妇联牵头，团县委、县妇联、县训练局、公安局、地震局、消防大队等单位组织的淮安市关爱留守儿童暨“守护星”儿童手机发放仪式，开放了心理团辅、地震学问、平安学问、消防演练等活动。德育处利用清明、六 一、老师节、国庆节等节日乐观开放主题活动，努力办好为同学心
4、理健康服务的“心灵驿站”，让全体同学生疏到行为规范的“可为”与“不行为” ，自觉订正不良行为， 养成良好文明习惯。 4.铺设平台：学校努力为老师业务提高营造氛围，供应保障。校级领导常常深化课堂，参与教研活动，挺直与老师沟通研讨，我们还通过师徒结对，缩短“新老师”业务成熟期；通过出台红窑中学在职老师进修方案，鼓舞老师通过自考提高学历层次。我校目前老师本科率达到84.5%。 三、训练教学初露劲力 1.严格执行课程方案 加大对常技课执行率的检查和学期考核，不断完善教学管理制度，确保课表的严峻性；加强了功能室用法率的督查和管理人员的考核，不定期走访同学，了解老师组织教学状况。无缝隙的巡查促进了老师自觉
5、性的提高，也让同学有条件、有时间、有效果的读到图书、亲自试验，全心投入文体活动，培育同学用学问改善头脑，用动手锻炼思维，用活动体验价值，促进了同学身心健康进展。在2021年度中，我校先后获得市衰弱操竞赛二等奖、县广播操竞赛特等奖、市羽毛球竞赛三等奖、市足球竞赛第八名。 2.全力做实教学工作 以合格教研组建设为抓手，以现有的三个县市级课题为着力点，加强教学争辩和沟通。领悟县局中教科工作要求及质量监测方案精神，制定了红窑中学质量监测奖惩方案、红窑中学课堂常规要求等系列制度，向管理要质量。一年来，我们推行 “一。二。六”课堂模式，新进老师转岗培训，老师外出学习、回校汇报，定期沟通课题进展状况等活动，
6、鼓舞老师参与上级主管部门组织的论文、教案设计评比，要求参与素养大赛，主动提高专业水平，将老师基本素养转化为课堂生产力，有效提升了老师业务力气。 3.加倍珍惜比赛机遇 针对中学阳光体育活动和体艺2+1活动，我校重抓活动的有用性、规范性、参加率和目标达成率。每学期乐观做好同学规范书写、励志远行、体质健康测试的组织工作，各中层干部定班参加，确保活动不走样。11月份我校获得了县中小同学运动会广播操竞赛特等奖的佳绩。 四、办学条件彰显实力 以创建训练现代化为契机，我校仔细做好校内绿化、美化、净化工作。投入40余万元打造高品位的校内文化，紧扣校训“饮水思源 自强不息”， 充分挖掘红窑镇的红色文化、乡土文化
7、，将校内分为“饮党恩之水，思福祉之源”、“饮乡蕴之水，思精神之源”、“饮学问之水，饮才智之源”和“自强不息，臻于至善”四大主题版块，引导同学爱党、爱国、爱家乡，主题雕塑、彩虹桥的设计均独具匠心，大气、美观。省现代化验收组领导对我校的校内文化设计赐予了较高赞誉。我校还投入近30万元为全部一线老师配备了笔记本电脑，让多媒体教学在各班都能实现。为保证生均30册图书，在局里装备3万余册图书后，我们又投入近50万元新添了2万册图书。另外，我们争取了中心专项彩票公益金5万元，保证了学校愿望来吧的正常运作，丰富了我校寄宿同学、留守儿童的课余生活。 12月份市节水型学校创建、市廉政文化进校内示范校创建、省绿色
8、学校创建、省健康促进校创建均顺当通过验收。 五、平安、行风宣扬形成合力 1平安为先：通过投入30余万元，全校实现全方位、全过程电子监控和安保器材全配备；通过行政值周、老师值日、保卫人员巡查、签订责任状、主题班会、告家长书、家校联谊等形式加强师生平安意识，实行平安责任。 2行风保证：开放老师评领导、同学评老师、家长评学校行风评议、“强作风、勇担当、办人民满足学校”老师献良策、校长接待日、设立看法箱等活动，让家长、老师遇到问题有途径反映，有专人办理；加强软环境建设，对有偿家教、乱收费、收费不公开、食品平安、食堂工作人员健康证、方案生育工作等不符要求的行为实行零容忍，必追究的原则，为学校稳定进展保驾
9、护航。 3宣扬跟进：酒香也怕巷子深。学校由校长办牵头，做好训练教学宣扬工作。一方面通过电子屏循环播放办学理念、激励性标语；一方面通过纸质、电子传媒，宣扬办学成果，2021年被县、市级以上媒体录用的稿件有30余篇。 各位领导，我们虽然做了大量的工作，也取得了比较明显的效果，但是离上级要求还有确定的差距。对我校来说，年度目标工作是任务，更是契机，我校定会充分利用好现代化训练资源，牢记“跳出涟水，淮安争一流；放眼江苏，全国有影响”的办学目标，进一步优化管理，努力使学校管理水平再上新台阶，以顺应社会对学校的奇异期盼。 二0一四年一月 第2篇：才智训练专题调研汇报材料 实施才智训练 升级训练服务 实现精
10、准训练 区人大才智训练专题调研汇报材料 绍兴市上虞区城东小学 2021年5月22日 林建锋 才智训练是将来校内的进展趋势。通过才智训练建设，可以提高学校的信息服务和应用的质量与水平，建立一个开放的、创新的、协作的和智能的综合信息服务平台。学校通过综合信息服务平台，可以更好的实现各个系统的共享、整合，提高学校的信息化水平和工作效率。 2021年9月，城东小学深化推动奇妙童心圆课程改革，作为绍兴市唯一课改方案在全省推广，并倾力打造生态城东、才智城东、暖和城东、活力城东为核心的怡学城东办学体系。同时，学校以平板课堂为突破口，着手构建城东小学才智训练顶层设计。 一是打造才智课堂。借助平板教学，实现课前
11、学情的精准分析，课中教学的智能互动，课后练习的精准辅导，课外学习的共性成长；借助电子白板，希沃助手等信息化关怀教学软硬件，使课堂教学更加生动直观，高效便捷；借助一起作业网等第三方APP教学软件的用法，布置相应作业练习等，实现数字化的教学体验；借助360企业云盘等形式，实现城东小学核心教学资源的实时共享。 二是提升才智管理。完善用法已有的省级以上各类管理平台。包括全国中小学电子学籍平台，浙江省老师培训管理平台等；借助家校通软件，微信班级群等互联网平台，使学校与家长之间的沟通更加便捷，使家长对同学的在校学习生活有更面面的了解；细心研发师生成长档案管理系统，将同学、老师、学校的全部成长档案电子化记录
12、；方案与专业软件公司合作，定制开发三有好同学评价软件体系，助力同学核心素养提升。 三是构建才智物联。方案开发校内导视系统，实现校内一草一木的二维码识别系统；安装智能班牌，将一般教学班和拓展课程班的师生活动实时共享呈现；升级安防系统，实现对家进步校的智能识别，外校人员的智能记录。 四是完善才智媒体。通过微信公众号，向全部关注城东小学进展的热心人士定期推送学校各类信息；打造在线直播系统，对学校重大活动实现在线直播；建设全新的校内电视台，制作具有特色的校内节目。 经过一年多的探究、实践，才智训练给城东同学带来的四大转变。 一是数据分析让同学的共性指导日益增加。才智课堂的引入，老师的教学方式发生了很大
13、转变，通过精准的数据分析，老师对同学的关注度空前高涨，更多共性化的学习体验有了实现的可能，多了老师的关注，同学的学习体验变得更加贴心了，同学随时可以享受到老师的一对一指导。即使老师外出，也可以进行微课指导，进行在线作业批改等。 二是精准评价使同学的朗读爱好日趋深厚。城东小学引入的才智课堂产品，最大的一个亮点就在于它的语音分析系统。原先枯燥的而又难以检测的朗读作业，现在成为老师布置最多且同学完成最勤的作业。每一次朗读完成后，系统不但会自动评分，而且还能针对同学的朗读过程做出精准评价。在数据供应的精准指导下，城东同学对语文、英语学科的朗读乐此不疲。 三是收录错题给同学的学习关怀疼惜入微。当同学通过
14、平板提交作业后，系统会在后台为同学收录错题。每一题都保留了原始的错误答案，老师平板批改时的指导批注，还有最终的正确答案。错题集的功能还在不断地升级中，过不了多久，错题集将能够自动分析同学错得最多的学问点，通过原题重做，甚至相同学问点相像题智能推送，进一步对原先错的学问点进行巩固。 四是资源整合促同学的核心素养面面进展。在才智课堂里，同学的学习爱好深厚，学习乐观性高涨，学习效率也得到明显提高。同学在互动思索中，互助力气得到提升，思辨力气得到强化。为了整合课程资源，老师还在课堂上通过平板电脑与在线直播相结合，将学校走廊筑巢的乌鸫转化为课程资源，开启才智育人新模式。中心电视台等多家媒体对此事进行了关
15、注。 随着才智训练的持续深化，城东小学四班级的每位同学将形成一系列基于才智课堂平台所产生的基于同学实际状况的大数据。通过大数据的职能分析，可以通过数据化的图表的方式呈现同学的学习状况，分析同学的学习优势和薄弱点，同学的学习看法、学习习惯，师生、生生之间的沟通互动等一目了然。 才智课堂推动以来，四班级所在的10位老师已通过作业平台布置了761次作业，上传了165个教学资源。四班级116名同学共提交了22542次作业。城东小学的才智课堂真正做到了常态化应用，成为了老师们娴熟把握的信息化教学手段。 才智课堂的打造是城东小学构建才智校内的一个缩影，细心研发的基于互联网+的三有好同学评价体系则是城东小学才智训练的一个亮点。 学校方案同专业的软件公司合作，研发基于同学进展核心素养的三有好同学评价系统。该评价系统把同学争章同数据分析有效结合，以有爱有梦有才三大评价领域为引领，依据现有课程、活动、比赛、考试、呈现等，科学地细化为十八个章，把同学的争章行为转化为数据，通过数据采集、分析，对同学进行综合、面面的分析。在这个评价系统中，同学的各种争章活动将随时以图表的方式呈现，让老师、家长以及同学自己准时了解争章状况。与此同时，该系统将充分激发家长参加的热忱，家长可以依据同学表现进行反馈，并上传相关数据。 近一年来
