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1、班主任工作总结家校联系共8篇第1篇：家校联系总结 蔡家铺小学家校联系总结 为了更好的促进学校和家庭之间信息交流、思想沟通，保证教师和家长之间在良好共处的环境下探讨教育学生的问题、促进学生个性开展。我采取了电话、家访和开家长会等形式对学生进行教育，就家长意见与建议、家长认可的以及家长普遍关注的问题进行如下的总结： 首先，家长希望学校在激发学生学习兴趣方面多下功夫，帮助学困生增强学习自信心,加大补差力度,教学作到能日见成效，最好不要频繁更换教师以及孩子的成绩与实际能力悬殊大等问题。为此我着力培养学生养成良好的家庭行为习惯，针对双休日学生上网玩游戏或看电视无家长看管这一现象，组织家长对孩子的业余时间
2、的分配和看管问题进行讨论，就学生不能按作息时间睡觉和起床问题以及双休日学习生活没有方案等，走访了个别做法优秀的家庭，重点是不能独立完成作业，必须家长催促否那么不能如期完成，看电视的时间比拟长学生视力下降等方面。 其次，对家长的意见与建议我比拟重视，结合学生的实际尽可能发挥学生优势，改正缺乏，并及时与家长的沟通交流，尽快拿出应对措施并付之于实践，做到了关爱每一个学生尤其对学困生，德困生更要多给予特殊的关心、照顾。对德困生完善师生教育承包制和帮扶谈心制，对学困生完善家长委员会制度，和学生 研究制度，及时与家长互通信息，增强合力，确保每位对学生回家后的学习生活步入正轨，尤其对特殊学生增加联系的次数，
3、确保每个学生健康开展。 最后，家校联系后我感受到互动性、人文性家长交流，适应了学生开展的要求，满足了家长的需要。家长成为教师的合作伙伴，老师成为学生的伙伴。尤其是家长对学校教育的关注，在某种程度上看出家长水平在提高，给学校教育、管理提出更高的要求，今后在家长的参与和配合下，五 六班的学生的家庭和学校养成教育将稳步提高，相信通过全体学生和家长的努力，家校联系成为提升学生素质的主要方面。第2篇：家校联系总结 家校联系会总结 一年级1班 孩子的成长离不开学校教育，但同样离不开家庭教育。因此，我校始终重视家校联系，通过形式多样的活动，加强家校沟通，并努力帮助家长提高家教水平。 一、健全组织，加强管理
4、我班成立了 “家长委员会，邀请一批素质较高，热衷和关心教育事业的家长担任家长委员会委员。大家一起研究、制定教学方案，确定教学内容，负责组织管理。我们努力做到一学期召开一次家长委员会会议，反响学校与家长之间的信息，交流取得的成绩或需要改良的地方，为下一步工作作准备。 二、形式多样，注重效果 为了使家长认识家教的重要性，转变家长教育观念，提高家长素质，学校开展了以下活动：一是学校认真办好家长学校，开好家长会，介绍经验，指导家庭教育逐步趋于科学性。二是召开家长育子经验交流会，让家长们互相启发。三是开展家教征文活动，让大家学习一些成功的家庭教育经验，四是家访活动。形式多样的活动，在家校之间建立起了顺畅
5、的交流的平台。这些活动的开展得到了家长的支持和肯定。 三、常抓不懈，成效显著 任何工作都贵在坚持，在校领导的重视关心下，在家长的殷切期待中，我们的家校联系工作一直做得扎扎实实。每学期开展家长学校活动，每学期班主任家访次数不少于班级人数的三分之一，要求班主任每周向家长至少发送两条短信息通过形式多样的系列活动，使家长逐渐认识到家庭与学校共同配合对孩子进行共同教育的重要性和必要性，能及时掌握自己的孩子在学校中的表现，思想动向，正确认识孩子在家中的行为，并采取正确的措施，有针对性地教育，从而取得最大效果。事实激发了家长参与家长学校的意识和热情。现在有不少家长经常主动地与学校、老师联系，共同探讨家教方法
6、。 为了使家庭教育科学化，塑造新世纪新一代健全的人格，最大限度的提高教育的有效性。我们决心依托学校精致化教育特色，不断总结经验，努力把家校联系工作做得更好。第3篇：家校联系工作班主任考核细那么 家校联系工作班主任考核细那么 一、目标：密切家校联系，营造良好社区气氛，构建学校、社区、家庭一体化教育网络，推进学校素质教育，提高教学质量。 二、形式：走访、电话家访、校讯通、QQ、家长会等。 三、要求及评分： 1、建立家校联系手册，准确地记录好学生信息家庭住址、电话、QQ10 2、班主任每月除对自己挂靠的学生进行至少一次的家访或电访外，平时还应根据本班学生具体情况随时进行家访或电访。10 3、按时如实
7、填写家访记录表及家校联系的相关上交资料。20 4、能经常用校讯通向家长发布小孩在校的信息及学校的相关信息30 5、做有效的家访，家访时应以赏识学生为主，缺乏之处应婉转向家长提出，家长评价中肯10 6、能正确解答或处理家长反映的问题。10 7、精心准备每学期的家长会，家长参与率高，并取得良好的效果。加50 8、能协同各科任老师做好个别特殊学生的家访工作10 注：通过评分，每月评出冠、亚、季军，分别给各年级组奖200分、100分、50分。第4篇：班主任家校联系心得体会 班主任家校联系心得体会 家校联系的主要形式：家校联系本，下面就家校联系本的使用心得说一下。 家校联系本在教师与家长之间建立起了一条
8、密切联系的纽带，它既是父母与教师交流的阵地，也对学生的成长起着不容无视的作用。 初中的孩子自制能力还比拟弱，所以从新学期开始，我就坚持使用家校联系本，让学生把每天的回家作业抄到家校联系本上，以便父母能清楚地了解孩子每天的回家作业。 虽然有了家校联系本，可是仍有不少孩子在家写作业的态度不够认真，字迹潦草，不端正，错误率高，还有更甚者是不做作业或只做一半的，颇让我感到头痛。看来，有很多父母不够关注，为了让家校联系本发挥它应有的作用，于是在一次父母学校活动中，我提出了让父母帮助检查孩子每日的回家作业，并签字。 父母们刚开始倒也很配合，二十五本本子，二十五个签名，一个不少，孩子的回家作业一下子赏心悦目
9、起来。可是，过了两个多星期，我发现孩子的作业又开始有些退步了。我强调孩子们一定要记着提醒父母先检查作业再签名。但效果不大。 语文老师向我反映有的学生回家作业很不认真，错误率也很高。该生是班上成绩较好的学生，平时也很聪明活泼，我翻开他的语文作业本，发现近几天他的本子上每天都有很多错题，语文老师说课堂上的表现还是很好的，怎么一回到家就发晕了。回想起这几天的语文回家作业，他的字也有退步。于是问他，他成认这几天因为想和已辍学的几个原来的同学一起玩游戏，所以做作业都很不认真。 那联系本上的签名又是怎么回事呢？这么明显的错误，明显的退步，孩子的父母不可能不发现。于是，我打电话给孩子的父亲。孩子的父亲却说自
10、己忙都好几天没检查孩子的回家作业了。 我叫来那名学生，他成认了是自己代签的。他说：父母忙于干农活，不签名又怕老师批评，所以才自己签的。而且他说其实班长也是自己签名的。班长说：刚开始几天，妈妈每天都检查作业，可自己每次作业都很认真，妈妈很满意，所以后来就同意让她自己检查，自己签名了。我有些惊讶，再去翻翻那叠家校联系本，竟发现了很多稚嫩的笔迹，学着父母的字迹，不仔细看是不会注意的。看来，有必要和孩子们谈谈了。我把家校联系本的作用和签名的意义向孩子们说了一遍。看着孩子们似乎都明白了我的用心，我放心了。 但是后来我发现有家长反响，家校联系本成了父母的“家庭作业本，成了父母的负担，在质疑声中，我不禁开始
11、疑心：父母签名有必要吗？直到有一次与几位父母闲聊时，父母们建议：对学习自觉的学生可以实行“随意制，假设有时间就签个字，以表示对孩子的学习有所了解，而对学习不够自觉的学生那么与父母联系，加强监督，这样推出之后，受到了父母们的支持。为了及时了解孩子的学习情况，我还建议父母写一写在家的表现，当收到父母的反响时，我总是及时处理，而孩子在学习上有了放松，我也及时写到联系本上，看着那些淘气的孩子们收敛起玩心，认认真真地学习时，我便觉得即使辛苦点也是值得的了。 可是没过多久，对做作业不认真的孩子，父母们的拜托声越来越多，让老师多和孩子说说，让孩子做作业认真点。而我又向父母们了解到：有些孩子经教育认识到自己的
12、错误，会及时改正，可有些孩子会撒谎，回家作业不抄完整，把本子藏起来，不给老师父母看，或者把本子上父母写给老师的留言擦干净，更有甚者，与父母谈条件，哭鼻子不让父母写。 我没料到会出现这样的结果，当我再去翻阅这叠家校联系本时，我惊讶曾几何时它竟沦为我与父母之间的“告状本，父母告状，我告状，推来推去的责任。 反思：因为这样的沟通是公开的，孩子们在传递的过程中也会看到，在批评声中，孩子们渐渐丧失了自信，同时也丧失了学习的积极性。如何让他们少一些抵触情绪，有勇气坦然地面对自己的缺点，并甩掉不必要的包袱，轻松地学习，快乐地生活呢？我的家校联系本面临又一次的改革。 吴仪是个很乖巧的孩子，虽然父母很少在家，可
13、她的学习成绩向来很好。那天，吴仪的妈妈在联系本上写道：老师，我很少在家，所以不知道孩子的学习情况如何，能详细的告诉我吗？她是我最喜爱的学生之一，所以我在联系本上给予了她很好的评价。没想到，第二天，不太爱说话的她竟好几次主动来和我说话，课堂上答复以下问题非常积极。我感受到了赏识的力量，于是我又在几个成绩教好的学生身上进行实验，发现她们在看到联系本上的“赏识后，都有了明显的表现，学习上也更为积极主动了。我不禁暗自快乐。在父母学校活动中，与父母们一商议，便决定联系本上的留言改以前的批评式为赏识式，尽量寻找孩子身上的闪光点，对孩子的细微进步都不放过。即使是提要求，也以“希望的方式提出。 试行了一段时间
14、，发现孩子们在家长的表扬和老师的鼓励下，学习越来越有自信了，不少父母反映原来检查孩子的作业，孩子总是很不情愿，现在，孩子总是会主动地让父母看自己的作业本了。而且我还发现孩子们总是翻看彼此的联系本，暗自较劲呢！ 我们的家校联系本终于变成了受老师、学生和父母都喜爱的“赏识本，它帮助孩子扶正成长的方向，是用心的交流，传递着父母与教师的爱，是甜蜜的赏识，建立起孩子们快乐成长的花园，让孩子能更自信、更健康快乐地成长！第5篇：家校联系 尊敬的各位领导，各位老师，各位家长朋友：大家上午好。我是-家长，承蒙大家推荐，我作为家长代表在这里班门弄斧与大家共同探讨家校联系的有关事宜，深感惶恐，有不周和欠妥的地方，敬
15、请批评指正。下面我从教育孩子中注意几个方面如-来汇报， 目标高远全面开展教育孩子是一项复杂的系统工程，我们有责任对孩子人生做一个总体规划。 站在历史的高度看当今转型时代，站在人生的高度看当下高中生活，急躁的现实生活，快节奏的学习方式，心智还不够成熟的孩子们行走在点线之上，能否承受的住人生的洗礼，能否以一个健康者的素养走向未来，这是一个未知数。因此我们不但关注一时的成绩，更要关注孩子的整个生命历程，关注孩子一生的幸福，我们要有方案有意识的训练孩子们经得起利、衰、毁、誉、称、讥、苦、乐的八风考验。 身教言传引领未来家长是孩子第一任老师，家庭是孩子成长的第一所学校，家长的人格魅力，夫妻间的互敬互爱，敦伦尽分、长幼有序的家庭气氛，为孩子奠定了正确的家庭观、婚恋观，幸福观，人生观、世界观、认识论与方法论。 心灵阳光人格健全幸福在哪里？不同的人群给出不同的诠释。我们家校共教，无论孩子将来成就大小，处于何种环境，是做达官贵人还是布衣平民，只要孩子心存感恩就会幸福无比，我记得有这样的语句： 感谢伤害你的人，因为他磨炼了你的心志！感谢绊倒你的人，因为他强化了你的双腿！感谢欺骗你的人，因为他增进了你的智慧！感谢藐视你
