《2013年高考生物分章汇编必修三第二章动物和人体生命活动的调节__3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013年高考生物分章汇编必修三第二章动物和人体生命活动的调节__3（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2013年高考生物分章汇编必修三第二章 动物和人体生命活动的调节_2. 激素调节（2013上海卷）同时，测定其体内促甲状腺素的浓度。下列能正确表示促甲状腺素浓度变化的是A（2013浙江卷）31（12分）某同学为研究甲状腺的功能，提出以下实验思路：将若干只未成年小鼠分为2组；甲组：不切除甲状腺（假手术） 乙组：切除甲状腺实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量和体长，并记录。对测得的数据进行统计分析。（要求与说明：假手术指手术但不切除甲状腺；耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示；实验持续时间合适；实验条件均适宜。）请回答：（1）实验目的是_。（2）预测实验结果（在以下坐标系中用耗氧量
2、和体长变化的示意曲线表示）（3）分析与讨论用耗氧量作为检测指标的依据是_。切除甲状腺后，小鼠体长变化的原因是_。 学优高考网上述分组时，还可增设丙组作为实验组，丙组：_。答案：（1）研究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和生长发育（或耗氧量和体长）的影响（2）甲组小鼠正常，其耗氧量应该稳定不变，体长应该逐渐增长；乙组切除了甲状腺，不能正常生长发育，耗氧量降低，体长不增长。（3）甲状腺激素促进新陈代谢，此过程需消耗氧；甲状腺激素缺乏，小鼠生长发育停滞；切除甲状腺、给予甲状腺激素（或被切除甲状腺、给予甲状腺激素）解析：（1）由于题干中自变量是是否切除甲状腺，而且 每隔一段时间测量小鼠的耗氧量与体长 ，所以本
3、实验研究的是甲状腺激素与生物新陈代谢的关系。（2）甲组小鼠正常，其耗氧量应该稳定不变，体长应该逐渐增长；乙组切除了甲状腺，不能正常生长发育，耗氧量降低，体长不增长。（3）新陈代谢越旺盛耗氧量越多，切除甲状腺后，小鼠由于缺乏甲状腺激素，生长发育受到抑制；为了使实验更具说服性，应设置对照组，对照中可以切除甲状腺补充甲状腺激素，说明确实是甲状腺激素的作用，也可以不切除甲状腺注射甲状腺激素，也能反映出甲状腺激素的作用。(2013四川卷)9.（12分）瘦素是动物脂肪细胞分泌的一种蛋白质激素，机体脂肪储存量越大，瘦素分泌越多。下丘脑的某些细胞接受到瘦素信号后，机体能通过复杂的神经内分泌网络调节摄食行为。脂
4、肪是细胞内良好的 物质；与糖类相比，脂肪分子中氧的含量 。组成瘦素的基本单位是 。在核糖体中合成的瘦素蛋白，必须通过 进行加工和运输才能分泌到细胞外，随 运送到全身各处。下丘脑中的靶细胞通过 识别瘦素。现有两类患肥胖症的小鼠，A类小鼠肥胖是瘦素受体基因缺陷所致，B类小鼠肥胖原因未知。分析以下实验：注：连体共生即通过手术使两只小鼠的血液循环贯通）根据实验结果推测，连体前A小鼠体内瘦素的含量比正常小鼠 ，B小鼠肥胖的原因最可能是 。为排除手术对实验结果的干扰，可增设一组处理措施为 的对照实验。【答案】 (1)储能 低(2)氨基酸 内质网和高尔基体 血液循环 细胞膜上的瘦素受体蛋白(或糖蛋白或糖被)
5、(3)高 瘦素蛋白基因发生突变 正常小鼠与正常小鼠连体共生【命题思路】本题借 动物机体脂肪储存量大小对摄食行为的调节 创设情境，实际考查分子与细胞和稳态与环境的相关知识。既考查本专题的知识理解能力，又考查了实验的探究能力中 能对实验现象和结果进行解释、分析和处理 以及 能对一些简单的实验与探究方案做出恰当的评价和修订 两方面，属于基础和能力双重立意的综合题。【解析】和熟记相关知识即可回答。从第一组实验结果可知肥胖型的A小鼠提供了更多的瘦素给正常小鼠，从第二组实验结果可知肥胖型的B小鼠自身瘦素含量极低或者根本不能产生瘦素，从第三组实验结果可知B小鼠下丘脑的瘦素受体是正常的，结合第二、三组实验分析
6、可推知B小鼠肥胖的原因可能是不能产生瘦素或产生瘦素极少。增设同类小鼠连体共生实验，再与实验前的摄食量进行比较，即可知道手术本身是否对实验结果带来了干扰。（2013海南卷）27.（8分）右图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，其中A、B和C表示三种不同的激素。回答下列问题：（1）A、B和C三种激素的名称依次是 。（2）当机体受到某种刺激时，血液中C的含量增加，则集体的产热量会 ，成年个体神经系统的兴奋性会 。（3）怀孕母亲缺碘时，C分泌量下降，通过反馈调节，使A和B的分泌量 ，结果甲状腺增生，胎儿的发育会受到影响，尤其 的发育受到的影响最大。反馈调节是指 。【答案】（1）促甲状腺激素释放激素、促甲
7、状腺激素和甲状腺激素（2）增加 增强（3）升高 神经系统 一个系统中，系统本身工作的效果，反过来作为信息调节该系统的工作【解析】（1）由图可知，甲状腺能够分泌甲状腺激素，则C为甲状腺激素；垂体分泌的激素B作用于甲状腺，则B为促甲状腺激素；下丘脑分泌的激素A作用于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素，则A为促甲状腺激素释放激素。（2）当机体受到某种刺激，血液中的甲状腺激素的含量增加，在甲状腺激素的作用下，机体的产热量会增加，成年个体神经系统的兴奋性会增强。（3）怀孕母亲缺碘时，甲状腺激素分泌量会下降，通过反馈调节，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌量都会增加，结果甲状腺增生，胎儿的发育会受到影响，尤其是神经系统的发育受到的影响最大，反馈调节是指一个系统中，系统本身工作的效果，反过来作为信息调节该系统的工作。【试题点评】本题考查激素的调节的相关知识，重点考查甲状腺激素的调节过程和作用，难度较小。第 6 页 共 6 页
