六班级数学上册工作方案

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1、 Word文档下载后可自行编辑六班级数学上册工作方案第1篇：六级上册数学工作方案 六班级数学教学方案2021-2021学年度第一学期 一、教学目标 （一）学问技能。1.理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。 2.理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4.把握圆的特征，会用圆规画圆；探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5.知道圆是轴对称图形，进一步生疏轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6.能在方格纸上用数对

2、表示位置，初步体会坐标的思想。 7.理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8.生疏扇形统计图，能依据需求选择合适的统计图表示数据。 （二）过程方法。 1.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数 学学问解决问题的力气。体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想2.方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析3.及推理的力气。 （三）问题解决经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的1.过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数 学学问

3、解决问题的力气。初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中的数 2.学的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 （四）情感看法与价值观。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学1.好数学的信念。 养成仔细作业、书写干净的良好习惯。2.二、教学资源分析 （一）教材的基本结构、内容体系。分数乘法：突出强调分数乘法意义的两种形式，增加例2，作为教学“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的铺垫。解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题不单独编排，而是结合分数乘法的意义、计算进行教学。增加分数与小数的乘法。增加连续求一个数的几分之几的实际问几分之几的实际问题由两个例题缩)或少(题。求比一个数多

4、 减为一个。“倒数的生疏”由“分数乘法”单元移到“分数除法”单元。 位置与方向：把试验教材六班级上册的“用数对确定位置”移到五班级上册，把试验教材四班级下册的“用方向与距离确定位置”移到本册。 分数除法：“倒数的生疏”由“分数乘法”单元移至本单元。把“比”的内容单设一单元。增加两类新的问题解决：和倍、差倍问题;可用单位“1”解决的问题。 比：与试验教材的主要区分，原来在分数除法单元，本册作为第四单元单独学习。教学内容基本无转变。 圆：与试验教材的主要区分，通过用圆规画圆引出圆的各部分名称，继而争辩圆的性质。削减圆的对称性的篇幅。增加“利用圆设计图案”的内容。增加求圆外切正方形、圆内接正方形与圆

5、之间面积的“问题解决”。“扇形”由选学内容变为正式教学内容。 百分数：与试验教材的主要区分，把“百分数的应用”分成两段，本册只教学百分数的一般性应用，而特别应用如利率、折扣、成数，移至六班级下册。把百分数与分数、小数的互化与求百分率、求一个数的百分之几是多少结合起来，留意在应用过程中自然地引导同学把百分数和分数、小数进行互化。增加用单位“1”解决的实际问题。 扇形统计图：与试验教材的主要区分，增加依据选择合 适统计图的内容。 （二）教学重难点。 ）教学重点： （1 分数乘法和除法、比、圆、百分数等是本册教材的重 1.点教学内容。促进同学空间观念的进展，初步培育数学思想和解决 2.问题的方法。

6、2）教学难点： （理解分数乘法的意义，比较娴熟地计算简洁的分数 1.乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算；使同学理解分数乘、除法、百分数应用题中的数量关 2. 系，会灵敏解决问题。通过数与形结合来分析思索问题，从而感悟数形结合 3.的思想，体会极限思想。 （三）可利用的教学资源。向同学供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为同学学习数学和解决问题的强有力工具，使同学情愿并有更多的精力投入到数学活动中去。除此之外，针对详细分教学内容还可以利用口算卡片、应用题卡、小黑板等简洁的教学 资源。 三、同学基本状况分析六班级一班共有同学28人，大部分同学对数学学习的乐观性比较高，能从已有的学问和阅历动

7、身猎取学问，抽象思 基础学问把握比较牢固，有确定的维水平有了确定的进展. 学习数学的力气。在课堂上大部分同学能乐观主动地参加学具有确定的观看、分析、自学、表达、操作、与人,习过程合作等一般力气，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但上课不仔细听, 自主探讨力气不高。有个别同学基础学问差需求老师鞭策并辅导。本学,讲，不能自觉的完成学习任务期重点抓好学习上有困难的同学教学，在教学中，面对全体同学，创设欢乐情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳 学习的动态。 四、教学方法设计1.创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。 2.提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。 3.课堂训练形式的多样化，重视一题多解

8、,从不同角度解决问题。 4.加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。 5.同学能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。 6.利用小组争论的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒己见，相互启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。 培育学习数学的爱好和自信念，使每位同学的力气有7.所提高。体现同学的主体作用，让同学爱学、会学，教同学掌8.握学习方法。教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容9.的设计都依据教学目标和同学的基础上，创建教学的问题情 境，属于吻合同学认知规律的教学过程。 五、课时支配及教学进度 （一

9、）教学进度。 详见进度表。 （二）课时支配。课时分数乘法第一单元 11 课时 5 第二单元 位置与方向课时第三单元 12 分数除法课时 第四单元 比 5课时 第五单元圆 11课时百分数 10 第六单元课时扇形统计图第七单元 5 课时 数学广角数与形第八单元 3 总复习 第九单元 4课时 六、教学评价方案 （一）评价方法多样化。 个人、小组与老师评价相结合。 1. 口试、面试、笔试相结合。 2. 口试的主要内容是说理，即说算理、说解题思路、讲公式的推导过程等。面试的主要内容是操作，如操作 小棒演示算理，拼摆学具推导公式，测量，制作等。笔试的主要内容是考查同学的基本学问和解题力气。加强 口试与面试

10、，减轻同学的负担，了解同学的思维过程，老师准时对同学供应关怀，培育同学的语言表达力气，提高同学和临场心理素养。 （二）免试与重试相结合。 对于学习力气强，学习仔细，平常表现好的同学，可以允许免试。对于评价成果待及格的同学，给他 们重新应试的机会，并以重试的成果为准，这样能使学困生在重试之前找出不足，进行重点学习，同时可调动 他们学习的主动性和乐观性。 （三）评价结果的表现科学化。 1.平常考查与综合考查的结果相结合，以平常的结果为主。 2.定性与定量评价相结合，以定性评价为主。 3.等级与评语相结合，以评语为主。 2021年8月20日 第2篇：六级数学上册教学工作方案 六班级数学上册教学工作方

11、案 【篇1】 一、学情分析 本班共有同学48人。从上学年的学问质量验收的状况看，同学成果存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些状况，本学年在重点抓好基础学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，面面提高合格率和优秀率。 二、教材分析 本册教材支配了分数乘法、分数除法、百分数。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四则运算力气以及解决有关分数的实际问题的力气。分数四则运算力气是同学进一步学习数学的重要基本技能，应当让同学切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会1解决简洁的有关百分数的实际问题，也是小

12、同学应具备的基本数学力气。 在空间与图形方面，教材支配了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步生疏争辩曲线图形的基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。在统计方面，支配的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，生疏扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同

13、学通过观看、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的力气。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所 1 / 8 学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践力气。决问题中的作用，进展统计观念。 三、教学内容和教学目标 这一册教学内容包括：分数乘法，位置，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册

14、教材的重点教学内容。教学目标是： 1.理解分数乘除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。 2.理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。4.把握圆的特征，会用圆规画圆;理解圆周率的意义，探究并把握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。 5.知道圆是轴对称图形，进一步生疏轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。 7.使同学理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实

15、际问题。 8.生疏扇形统计图，能依据需求选择合适的统计图表示数据。 9.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 10.体会解决问题策略的多样性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 2 / 8 四、教学重难点 重点：分数乘法和除法、圆、百分数。 难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。 五、教学措施： 1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。 2、提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。 4、加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。 【篇2】 一、本学期本课程教学目标要求和任务 (一)学问与技能理解分数乘、除