六班级上册劳技课教学工作总结

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1、 Word文档下载后可自行编辑六班级上册劳技课教学工作总结第1篇：六级上册劳技教学方案 六班级上册劳技教学方案 四黄小学 任永卫 小学劳动课是一门实践性很强的综合性学科 , 课堂教学要求同学既动脑又动手 , 手脑并用。这种教学实践活动，正是培育同学创新意识，发挥同学制造性的最佳机会。制造性劳动教学终极目标是鼓舞和引导同学增加创新意识，投身制造实践，探究制造途径，养成创新习惯。劳动制造了世界，劳动制造了人，劳动制造了美。生产劳动是人类生存、繁衍和进展的基础。小学劳动训练课程是小学各科中的基础学科，在小学各学科教学中有着不行动摇的地位。 本学年我任教六班级劳动技术，在教学工作中将留意对同学自主力气

2、、制造力气和实践力气。我要做到深钻教材，面面理解教材，明确教学目的，把握教学重点，做到被同学备教材，备操作，备教具，让同学面面把握每项劳动技能、技巧。 一、基本状况分析： 六班级共有两个班，同学都来自农村，大部分从小就参与劳动，尤其是家务劳动和简洁的田间劳动，有较好的劳动习惯和技能。 二、教材分析： 本册教材共有四大板块，构成一个五彩缤纷的世界，它是同学自主翱翔的世界，也是同学走向生活的起点在这个世界里，同学将在老师的指导下学习蛋壳制品、石头画、种植、船模、健康粥、养分汤等的制作方法。为同学一生的进展奠定必备的劳动学问和技能基础，本册教材正是以此为动身点而编排的。 三、教学重点、难点： 1、有

3、效地增加同学的动手力气。 2、培育同学的观看力、想像力和创新精神。 3、提高同学的整体素养。 四、教学目标： 劳技训练的目标不仅仅是培育同学的劳动技能，更重要的是在劳动中培育同学的创新意识。教学模式的接受，应遵循理论与实践相结合的原则。在教学过程中，既要让同学学习劳动的基本学问，又要进行实践操作，把两者结合起来，并在这些过程中逐步培育同学的创新意识。 制造性劳动教学旨在培育“开拓型”的劳动人才，传统教学留意学问积累，停留于思维，想象阶段，制造性教学强调教会同学探求学问、大胆实践、勇于创新，培育同学具有时代性的创新意识。 五、详细模式： （1）老师把教材中的劳动基础学问、技术要求、操作过程、留意

4、事项等，通过争论、讲解、演示等各种教学手段传输给同学。 （2）同学通过老师讲授的劳动技术的学问、方法动手操作实践， 巩固所学的学问。低班级同学可接受边授边练的方法进行教学。 （3）通过老师讲评、同学自评、同学互评的方法，老师准时将同学反馈的信息进行处理，并做好调整工作，同学在这一过程中，总结自己劳动收获，并且可以学习别的同学在实践中的阅历，使以后做的更好。 （4）不断激发同学爱好，启动同学心情，使同学在各个环节中都能全身心的投入。 六、教学进度支配。 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周第十六周 蛋壳制

5、品 石头画 吸管造型 花灯 种仙人掌 养君子兰 反冲小船 肥皂小船 橡皮筋船 小帆船 健康粥 养分汤 蒸馒头 包饺子 复习检测 第2篇：六级劳技教学工作总结 xx试验学校和平校区20212021学年上学期六班级 劳技教学工作总结 xxx 六（3）班 紧急而劳碌的教学工作即将结束，当我空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有许多的圆满。我知道训练终究是一门圆满的艺术，提笔写下点什么以促进今后的教学更加完善是及其重要的。以下算是自己的一点小小总结吧。 小学劳技课是以培育同学科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性

6、，并下决心以我微薄的力气来推动我校科学训练的向前进展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与同学共同学习共同沟通共同进步。一学期下来，我积累了不少教学阅历,同学的合作意识和合作力气得到大大的增加。 一、关照同学参加的力气 要在课堂教学中，发挥同学的自主性，就要让同学参加，让同学在活动中把感受到的、观看到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、争论及在老师的引导下，作出正确的推断。要真正让同学参加学习的进程，老师在课前

7、要做好课前预备，也要布置同学按每节课的要求，做好课前预备，带齐试验器具，然而在课堂教学中同学依照提示就能热吵闹闹参加到教学活动中去。 二、激发同学的参加爱好。 在课堂教学中不难发觉，爱好是最好的老师。我认为激发同学的参加爱好，关键是激发同学做一个乐观劳动者，勤动手、动脑、动口。 三、丰富同学参加的方式。 丰富同学参加的方式，就是转变过去以老师讲、同学听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点特别抽象，要让同学在观看试验中发觉隐秘，猎取新学问。假如教学中只是老师讲、同学听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导同学自主学习，用多种感官去观看体验感悟。在老师的指导下，勤于动手动脑，认真观看

8、，就会获得新的科学理念。 四、关注同学的参加过程。 我认为在课堂教学中，老师要关注同学在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让同学带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让同学参加过程成为主流。在同学参加过程中，老师要细心设置问题，合理支配，解疑、质疑。让同学的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。 五、让同学体验参加的欢乐。 同学是惊异的，是好活动的，在参加过程中，他们能体验到自己的生活才智与人类已有的学问融为一体的欢乐。 第3篇：劳技课教学工作总结 劳技课教学工作总结 本学期我担当五班级劳技课的教学

9、工作，在紧急劳碌的半年中，我付出了许多努力，得到了许多收获，也总结了不少阅历教训，为更好地开放今后的工作，现将本学期的教学工作总结如下： 我在工作中能够努力钻研业务，虚心向各学科老老师求教，不断学习新学问，制造性地探究训练教学规律，改进训练教学方法，提高教科研水平。 实践操作是中学劳技课的“重头戏”。劳技课以劳动技能训练为主，同学接触实际，视听结合，手脑并用，施展才华，大显身手，是同学把握技术的主要环节，突出的是实践和应用，并以此来提高同学劳动素养和身心素养，培育创新意识。劳技课涉及到数学、物理、化学、生物等多学科，综合性、实践性很强，这学期同学所用的课本是手工制作，它与美术课程有着诸多共通之

10、处，经过自己的教学实践探究，我总结出以实践操作为中心的“创设情境明确目标示范仿效实践操作指导纠误作品评展”六步教学程序。 创设情境：老师通过导语，或生动的事例，或呈现同龄同学的优秀作品，或呈现大师的手工作品，引发同学爱好，激发同学热忱，调动其学习乐观性。通过引导使同学生疏到，人要多才多艺，多技多能，特殊是当今社会，更需求面面进展，假如优秀作品出自我手中，就会有一种自尊、高傲的感 觉，而乐观动手制作。 明确目标：经过情境创设调动了同学的乐观性之后，随即在较短的时间里，精确、精炼、清晰地告知同学这节课要“做什么”，“为什么做”和“如何做”的方法、步骤、要领。这时同学的留意力较集中，宜紧接下一步。

11、示范仿效：难度较大的内容，老师可依据实践要求作示范，也可事先预备好一个同学作示范，让同学仿效。示范务必严格规范，重点、难点要分步有序地进行，也可以边讲解边示范，讲范结合，语言尽量精炼。选用合乎要求的同学作品作为示范样品，用同学的东西训练同学，简洁引起同学的亲切感，乐于沟通和易于理解，对于提高同学工艺制作技术水平很有好处。 实践操作：这个过程是中心环节，是全体同学对所学学问的详细运用。老师务必留意几点：一要赐予同学时间、空间、工具、设备、材料等方面的保证；二要明确要求同学按要求进行操作，勤动手，多动脑；三要进行平安训练，并实行相应的平安措施，确保平安；四要渗透思想训练，训练同学疼惜工具，勤俭节省

12、，疼惜劳动成果，同学间相互学习，相互切蹉，与同学团结协作，共同进步，共同提高。 指导纠误：在同学操作的同时，老师深化同学中间进行同步指导，看同学是否按要求去做，用法工具是否正确。发觉问题，准时订正。准时发觉有特长的同学和作品，为评展作预备。 作品评展：同学作品完成之后，先由同学自评和小组内互评，促进同学间相互沟通，相互学习，取长补短，既陶冶同学情操，增长见识，又提高审美力气。然后老师总评，看步骤是否正确，作品做得怎么样，好在哪里，差在何处，谁做得最好，哪些同学哪些方面值得表扬。对同学实践成果分层次进行呈现和确定，再次引发同学爱好，修整与完善作品，促使同学自我提高，激发同学动手热忱，鼓舞同学进行

13、新的制作尝试。由于制作成果上分散着他们的心血和汗水，经过宣扬、表扬，同学们会受到鼓舞，感到高傲、自尊，享受胜利感，生疏自我价值，从而更好宠爱劳动技术课，更加勤奋地钻研各科学问。 在这个教学程序中，六步如同链条，环环相扣，协作进行。老师依据实际，本着培育同学创新精神和实践力气这个目标实施教学，促使同学动手操作，动脑思索，让同学在实践中发觉新状况，解决新问题，有所突破，有所创新，逐步形成独立思索力气，激发同学制造性力气，为培育制造型人才打下基础。 劳技课教学工作总结 蛮会中心校 五班级 关润平 二0一四年六月 第4篇：劳技课教学工作总结 劳技课工作总结 - 本学年我担当劳技课的教学工作，在紧急劳碌

14、的半年中，我付出了许多努力，得到了许多收获，也总结了不少阅历教训，为更好地开放今后的工作，现将本学期的教学工作总结如下： 我在工作中能够努力钻研业务，虚心向各学科老老师求教，不断学习新学问，制造性地探究训练教学规律，改进训练教学方法，提高教科研水平。 实践操作是中学劳技课的“重头戏”。劳技课以劳动技能训练为主，同学接触实际，视听结合，手脑并用，施展才华，大显身手，是同学把握技术的主要环节，突出的是实践和应用，并以此来提高同学劳动素养和身心素养，培育创新意识。劳技课涉及到数学、物理、化学、生物等多学科，综合性、实践性很强，这学期同学所用的课本是手工制作，它与美术课程有着诸多共通之处，经过自己的教

15、学实践探究，我总结出以实践操作为中心的“创设情境明确目标示范仿效实践操作指导纠误作品评展”六步教学程序。 创设情境：老师通过导语，或生动的事例，或呈现同龄同学的优秀作品，或呈现大师的手工作品，引发同学爱好，激发同学热忱，调动其学习乐观性。通过引导使同学生疏到，人要多才多艺，多技多能，特殊是当今社会，更需求面面进展，假如优秀作品出自我手中，就会有一种自尊、高傲的感 觉，而乐观动手制作。 明确目标：经过情境创设调动了同学的乐观性之后，随即在较短的时间里，精确、精炼、清晰地告知同学这节课要“做什么”，“为什么做”和“如何做”的方法、步骤、要领。这时同学的留意力较集中，宜紧接下一步。 示范仿效：难度较大的内容，老师可依据实践要求作示范，也可事先预备好一个同学作示范，让同学仿效。示范务必严格规范，重点、难点要分步有序地进行，也可以边讲解边示范，讲范结合，语言尽量精炼。选用合乎要求的同学作品作为示范样品，用同学的东西训练同学，简洁引起同学的亲切感，乐于沟通和易于理解，对于提高同学工艺制作技术水平很有好处。 实践操作：这个过程是中心环节，是全体同学对