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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -精品教学教案教材分析本册教科书是新编课程，充分表达了国家基础训练课程改革的基本精神，立足于面对同学，促进同学创新精神和实践才能的培育，强化同学的学习爱好；本册教科书，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴近同学的生活体会和感爱好的事物，有利于同学的个性张扬，以激发学习爱好为前提，循序渐进地传授基础学问和基本技能；五年级课程，专业学问较强，以绘画、观看、比例颜色为主线，由浅入深的学习造型学问， 提高同学的审美才能； 教材中涉及的学问特别广泛有儿童画、写生、纸偶、水墨画及颜色学问，内容新形式广，贴近同学的学
2、校生活和社区生活，富有乐趣和启示性；1、从整体结构上看，留意学问的连续性；本册教材的各课内容彼此没有特别紧密的联系，和以往一样采纳并列式散点式而非单元式，因此，老师在支配教学时，课序可以依据季节、学校及同学的实际情形做肯定的调整；同时本册教材进一步连续整套教材的学问体系，如：线条系列的画人像；颜色系列的颜色的色相 ，颜色的明度；泥塑系列的杯子的设计 ；版画系列的漏印版画唱起来跳起来；观赏 系列的肖像艺术、飞天，老师在教学中应留意新旧学问的连接；2、从学习领域上看，强调综合性；全册共有 19 课，其中造型 .表现和设计 .应用占有较大比重，观赏 .评述有专题观赏， 但大多随堂教学相对比较薄弱，
3、“综合.探究”领域有两课，但其他课中也渗透了综合，如：美术中的比例学问中剪贴画相结合，表达了学科内的综合；再如：美术中的比例学问是美术与数学的结合，在教学中不讲比例的定义，讲与美术学科相关的学问，表达了跨学科的总和；3、从主题选择上看，突出多元化与趣味性；“美术与自我”主题，为0 课，“美术与社会”主题有 5 课占总数 29.4% ,“美术与自然”主题有2 课占总数的 11.8%，“纯学科表现”主题有5 课肖像艺术、画人像、绘画中的透视现象 、美术中的比例学问、颜色的色相，颜色的明度，体占总数的 29.4%，在其他主题方面（包括生活用品、机械等）共有6 课，占总数的35.3%；从以上数据可以看
4、出本册教科书淡化了“美 术与自我” 主题, 而“纯学科表现”主题比前几册有了强化, 表达了学问的基础性；同时留意传承民族传统文化， 编排了飞天、好玩的汉字、偶戏；内页大开本介绍了 帕 第 1 页，共 46 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -精品教学教案特农神庙，美术中的比例学问一课中重点观赏了哥特式建筑代表巴黎圣母院的比例之美，表达了教材的多元化； 立体贺卡造型别致的椅子校内合影防灾减灾等课紧密联系同学的生活，表达了教材的趣味性；课时支配教学内容课时支配教学内容教学内容1.肖像艺术2 课时11.颜色的
5、明度2 课时2.画人像2 课时12.唱起来跳起来2 课时3.熟悉抽象画2 课时13.拼贴添画2 课时4.学画抽象画2 课时14.中国龙2 课时5.绘画中的透视现象2 课时15.造型别致的椅子2 课时6.美术中的比例3 课时16.立体贺卡2 课时7.偶戏2 课时17.校内合影1 课时8.提线纸偶2 课时18.防灾减灾2 课时9.制造绿色的生活2 课时19.凤翔泥塑1 课时10.颜色的色相2 课时书法艺术的殿堂4 课时共计 39 课时 第 2 页，共 46 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -精品教学教案第
6、 1 课、肖像艺术课时支配：两课时第一课时【教学目标】：1.学问与技能学问:熟悉不同风格的肖像作品,明白优秀的肖像作品要具备形神兼备的特点,知道肖像作品的评述方法 .技能:感受肖像作品中表达出的形与神,明白作品内涵 ,学会用文字对作品进行评述.2.过程与方法通过观赏 ,体验画家的创作意图 ;通过小组争论、老师指导等方法,熟悉、明白肖像艺术.3.情感、态度和价值观通过对比观赏 ,激发同学对艺术的宠爱之情,培育同学善于发觉艺术中的真善美,形成良好的审美价值观 .【教学重点】： 学习观赏肖像艺术作品的方法，能够对不同的艺术表现形式从不同的美术观看角度去观赏评述；【教学难点】： 对作品内涵的熟悉和懂得
7、；【教学预备】： 课件、示范作品；【学具预备】： 绘画工具；【教学过程】： 一、组织教学：检查同学的常规预备工作；二、导课：1.本节课请大家新生一些美术作品，说说它们有什么共同之处？（板书课题：肖像艺术）三、授新：1.肖像艺术表现的是一个人的长相，也就是所谓的形；（1）出示名家作品：明代曾鲸的中国画白描张卿子像、达芬奇的油画蒙娜丽莎 、李焕民的版画藏族少女 、潘鹤的雕塑白求恩 ；（2）找出你最宠爱的作品分析， 人物是男的仍是女的？年轻的仍是年老的？胖仍是瘦？ 你仍能找出哪些外貌特点？你是从哪些方面看出人物特点的？ 第 3 页，共 46 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品w
8、ord资料 - - - - - - - - - - - - - - -精品教学教案小结：肖像艺术在刻画人的形的同时也表现出了人物的情感，就是所谓的神；（3）详细分析作品：从这幅肖像画里你看到了什么样的表情？（4）脸的哪一部分最能表达情感呢？艺术家是怎样表现的？（5）你能仿照作品中人物的神态吗？2.观赏油画罗中立的 父亲，表现的是一位什么样的父亲？父亲的肤色是什么颜色的？ 为什么？（1）这位父亲的眼神是什么样的？看到这幅作品你想到了什么？（2）你爸爸是什么样的？学学爸爸的神态？3.画人物时，我们应当抓住什么样的特点？板书：外形特点和表情特点；表达人物的外貌、性格、情感；4.观赏课本中作品：除了外
9、貌和神态上不同，这些作品仍有哪些不同？ 板书：艺术手法不同；肖像艺术可以用不同的工具和画法来表现；5.师示范：口述观看的方法和描画的方法；四、同学练习：1.选自己宠爱的作品，试着描画下来；2.同学练习，师巡察辅导，强调同学抓住人物的形和神；其次课时【教学目标】：能精确地描画和评判作品，会区分不同的艺术表现方法；【教学重点】： 学习观赏肖像艺术作品的方法，能够对不同的艺术表现形式从不同的美术观看角度去观赏评述；【教学难点】： 抓住人物的外貌特点和神态特点；【学具预备】： 绘画工具；【教学过程】：一、巡察同学上节课作业情形； 1.展现个别同学出色的画法和工具运用；二、同学练习：1.引导同学学习课本
10、中的方法，运用不同的工具和方法，按自己的懂得给人物加上背景；2.同学连续完成上节课作业，师巡察辅导；3.作品展现：自评； 第 4 页，共 46 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -精品教学教案师小结，下课；【课后反思】：第 2 课、画人像课时支配： 两课时第一课时【教学目标】：1.学问与技能学问:明白人物写生的方法 .技能: 通过学习 ,把握正确的观看方法,精确地抓住人物的特点和神态,并学会用线描的方法表现人物肖像 .2.过程与方法通过观赏、观看、分析、争论、演示和创作等过程,培育同学的观看才能和写生表
11、现才能.3.情感、态度和价值观在体验美术活动乐趣的过程中,培育同学宠爱生活、 宠爱艺术、宠爱身边每一个人的情感；【教学重点】： 明白人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，学习用线表现正面人物的方法；【教学难点】：人物肖像画的表现方法；【教学预备】： 具有各种特点的人物肖像画和摄影作品；【学具预备】： 黑勾线笔；【教学过程】： 一、嬉戏导入 ：1. 出示图片：同学们，今日我们做一个嬉戏，嬉戏的名称是：猜猜“他”是谁？2. 师说出 “他”的特点：板书关键字词，生猜；（1 ）认真观看， “他”仍有哪些比较明显的特点？（如脸型、五官、发式等） 二、授新： 第 5 页，共 46 页 - - -
12、- - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -精品教学教案1. 每个人对自己都应当有肯定的明白，谁能用较简洁的语言精确地说出自己的特点； （如脸型、五官、性格等）2. 师出示一幅用线描方法表现的画像：看看这是谁？你从哪些地方看出来的？（1 ）人的相貌有什么区分呢？（2 ）请几位有不同特点的同学到讲台前，全班同学一起分析他们的发型、脸型、五官、表情等不同特点；（3 ）怎样表现出他们的不同特点呢？3. 观赏教材中的画家作品，解决以上问题，两幅画中表现的人物各有什么特点？线条是如何运用的？（1 ）同学争论、分析教材上的几幅同学作业；（
13、2 ）师请同学当模特，用线描的方法演示人物写生的方法步骤，引导同学观看如何大胆表现人物的特点及线的运用；三、同学练习：1. 出示几幅肖像摄影作品，组织同学选自己宠爱的人物描画出外貌特点；2. 强调线的运用；3. 作业展评：猜一猜，作业中画的是谁？同学之间相互介绍、评判自己及他人的作品；师小结，下课；（预备搜集下节课的学具）其次课时【教学目标】： 巩固用线表现正面人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点， 培育同学的观看才能，和表现才能；【教学重点】：观看人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，用线表现正面人物的方法；【教学难点】： 人物肖像画的表现方法；【学具预备】： 黑勾线笔、人像图片或照片；【教学过程】： 一、组织教学：1. 检查同学【学具预备】情形；二、授新：1. 复习上课课学习学问，说说怎样描画诞生动的人物肖像画？ 第 6 页，共 46 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -精品教学教案板书：抓住人物的发型、脸型、五官、表情、服装；2. 请同学在黑板上画出不同的脸型，依据脸型找一找有相同特点的同学；（1 ）说话自己搜集到的图片外貌特点是怎样的？三、同学练习：1. 用线描的方法勾画出自己搜集的人物肖像；2. 作品展评：自评、师点评；【课后反思】：第 3 课熟悉抽象画（ 2 课
