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1、2022中班教案蜜蜂做工中班教案蜜蜂做工作为一位杰出的老师，时常须要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的中班教案蜜蜂做工，欢迎大家共享。中班教案蜜蜂做工1活动目标1. 学习用清晰，自然的声音演唱歌曲。2. 借助情境，尝试按乐句创编蜜蜂飘舞的动作。3. 在角色嬉戏中，大胆的用眼神和面部表情与同伴沟通。4. 培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5. 能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。教学重点、难点幼儿能完整大方的带动作表演。活动打算1幼儿熟识蜜蜂采花蜜的场景。2 黑板，粉笔或者蜜蜂图案。3
2、幼儿用书。活动过程1. 老师出示蜜蜂图片或在黑板上现场勾画几只蜜蜂，让幼儿自由探讨蜜蜂。提问：它是谁？他飞的时候会发出什么样的声音？他每天飞来飞去在干什么？2. 老师范唱歌曲，帮助幼儿初步熟识音乐的旋律，节奏。3. 老师请幼儿拿出幼儿用书，要求他们一边听自己演唱，一边伸出手指在幼儿用书上跟着移动。借由手指移动的波形感受音乐旋律的凹凸起伏。4. 老师请幼儿按乐句创编蜜蜂飘舞的动作。提问：蜜蜂采蜜的时候，上下飘舞的很美丽，我们也来学学。小挚友想一想，可以怎么飞呢？5. 老师请幼儿一边跟着唱歌曲，一边带领他们做动作。6. 老师请幼儿随着音乐创编不同的造型表现花的各种姿态，吸引蜜蜂来采蜜。7. 老师带
3、幼儿一边演唱歌曲，一边做不同造型的花的动作。8. 就爱是扮演蜜蜂，请幼儿扮演花。在幼儿的演唱声中，老师按乐句飘舞到花旁边采蜜，一句换一朵花。9. 将幼儿分成蜜蜂和花的角色，请他们边唱边玩“蜜蜂”和“花”的嬉戏。活动反思：每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地载歌载舞。虽然小班的他们对音乐的理解还显得特别稚嫩，但通过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。中班教案蜜蜂做工2【活动设计背景】1、活动延长:在幼儿驾驭基本伴奏的基础上,请幼儿尝试为歌曲创编更多伴奏的节拍动作,使活动更加好玩。2、领域参透:(1)在美术活动中,请幼儿画一画小蜜蜂。(2)在社会活动中,带领幼儿相识蜜蜂
4、并尝尝其味道。3、家园共育:请家长带幼儿在户外漫步的时候,留意视察小蜜蜂的活动。(在视察的同时留意爱护自己。【活动目标】1、学习用轻快、活波的声音演唱歌曲。2、感受四拍子歌曲的节拍特点,尝试在第3、4和11、12小结处配上“跺脚、拍手、拍手、拍手”的韵律动作。3、通过学唱歌曲,学习小蜜蜂爱劳动的好习惯。【教学重点、难点】1老师说明歌曲中个别不简单理解的词语,如“做工兴味浓” 。老师:你知道“做工兴味浓”是什么意思吗?(老师可以先让幼儿自由讲解并描述,最终老师再总结。)2、依据理解后的歌词,看图练习演唱一次。3、激励幼儿看幼儿用书的图谱,驾驭跺脚、拍手、拍手、拍手的伴奏动作。【活动打算】1、学习
5、DVD、教学CD、幼儿用书。2、小蜜蜂手偶一个。【活动过程】1请幼儿视察幼儿用书上的图,说说图上的内容。(1)老师:你觉得这幅图上说了一件什么事?(2)老师:细致听听,你听到歌里唱了些什么?3、激励幼儿依据歌词逐句创编动作。老师:现在呀,你们就是一群小蜜蜂,想和我一起去花园里采蜜吗?小蜜蜂会怎么到花园里去呢?又是怎么采蜜的呢?我来唱歌,请你们来给这首歌编一编动作吧!4、老师选取幼儿创编的动作带领幼儿集体完整练习。5、尝试边做动作演唱歌曲。6、老师边做跺脚、拍手的伴奏动作,边演唱歌曲并引导幼儿视察。7、老师用较慢的速度演唱,幼儿随着老师的歌声练习动作两次左右。8、待幼儿熟识后,可复原原速度练习一
6、次。【教学反思】1、请女孩唱歌,男孩做“跺脚、拍手”的动作。2、怎么样才能让幼儿更加清晰地学习“跺脚、拍手、拍手、拍手”的动作节奏。3、故事的内容,怎么样才能正确地将乐曲与图匹配起来。中班教案蜜蜂做工3设计意图：在区域活动中，我们发觉孩子们喜爱用乐器，自己嘴巴里哼哼来为歌曲伴奏，实力强的孩子有时候竟能形成一件完整的作品，而实力弱的孩子一般是观众的角色。蜜蜂做工这首歌曲节奏明朗轻快，唱起来朗朗上口，是孩子们最喜爱的歌曲之一。因此，我设计本次活动，希望能通过小组合作的方式，让幼儿在嬉戏中，孩子们主动学习打击乐，使每一个孩子都能体验胜利的欢乐。活动目标：1、复习歌曲，感知歌曲的节奏。2、尝试用乐器进
7、行打击乐活动。3、乐意与同伴合作，体验胜利的欢乐。活动打算：1、蜜蜂指挥棒一根。2、音乐区的打击乐材料。活动过程：一、导入部分：1、老师：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我是一只勤劳的小蜜蜂，小挚友们好啊，听说你们学了一首关于我的歌曲，请你们唱出来给我观赏下吧！”2、老师：“小挚友们唱的很好，那你们有没有发觉其实这首歌里还有一个隐私？”二、再次观赏歌曲，感知音乐的节奏改变。1、老师：“我们听音乐来拍手，看看大家能不能找到？”幼儿边拍手边唱歌曲蜜蜂做工，老师也随音乐带领幼儿边拍手边唱。幼儿随着音乐拍手的同时，老师留意视察孩子们的节奏。2、老师：“你能说说你找到什么隐私了么？”幼儿探讨，“你似乎找到了，可以拍看
8、看么？”请个别幼儿示范，幼儿：第一句、其次句慢一些，第三句快，第四句又慢了，找出歌曲的节奏。“大家一起来试试。”“除了拍手，我们还可以怎样来伴奏？”用身体的其他部分来表现，再次感知歌曲的节奏。3、尝试分工合作的小组活动：“现在请大家到音乐区选择一件自己喜爱的乐器，来为这首歌伴奏。”在每个小组里，老师选择一个实力强的幼儿做指挥。播放完整的歌曲，幼儿分组练习，老师巡回视察，并参加到实力弱的小组活动中。4、小组展示：“小挚友们的排练很精彩，现在请演奏家们到舞台上表演展示。”请各小组展示自己的风采。三、结束部分。老师：“我们除了可以用乐器来伴奏，教室里还有什么的物品也可以呢？”请幼儿找找，跟着音乐伴奏
9、。延长活动：结合娃娃家，结构区等材料，找找还有那些物体能发出声音，尝试为其他歌曲伴奏。活动反思：在本次活动中，老师始终担当幼儿的支持者、引导者、合作者的角色，歌曲的节奏让幼儿自己发觉，幼儿示范，充分敬重幼儿的创建性和自主性，特殊是小组活动时，为幼儿创建一个宽松，和谐，充溢激励的学习氛围，对于实力不同的幼儿有着不同的要求，实力强的可以作为者，来指导整个小组幼儿，实力弱的作为学习者，让幼儿教幼儿，一起共同发展。老师在整个活动中把自己也当成小组成员之一，成为幼儿的同伴，和他们一起探究，探讨。在活动中，由于班级人数较多，所以在小组活动中有点混乱，怎样能合理安排好小组人员，老师对班级幼儿实力发展水平的也
10、会影响整个活动的效果，这些都须要我们在今后的活动中反思改进。中班教案蜜蜂做工4活动目标：1、借助图谱依次记忆歌词，用轻松、活泼的声音演唱歌曲。2、依据歌曲创编相应的动作，感受音乐欢快的旋律。3、通过演唱歌曲，懂得爱惜小蜜蜂，学习小蜜蜂做一个爱劳动的好孩子。活动重点：学唱歌曲，借助图谱依次记忆歌词。活动难点：依据歌曲创编相应的动作。活动打算：1、在日常生活中视察、相识小蜜蜂。2、歌曲图谱。活动过程：一、 复习歌曲春天歌，引入主题。1、老师仿照蜜蜂的叫声，创设情境。师：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，你们猜猜我是谁?2、师：春天到了，花园里的花儿都开了，小蜜蜂正忙着干什么呢?我们一起来听一听吧!二、 学唱歌曲。1
11、、老师范唱歌曲，幼儿理解歌词。师：刚才你听到了什么?(老师将相应图片按依次贴在黑板上，假如幼儿没有听出全部歌词，老师再次范唱歌曲)2、幼儿看图谱，学说歌词。3、依据音乐学说歌词一遍。4、依据音乐哼唱歌词。5、幼儿跟音乐初步完整演唱歌曲两遍。师：我们在唱歌的时候怎样表现出小蜜蜂劳动时心情呢?我们要用愉悦的心情去歌颂赞美劳动给大家带来的欢乐!三、 激励幼儿大胆地创编动作，感受音乐欢快的旋律。师：现在呀，你们就是一群小蜜蜂，想和我一起去花园里采蜜吗?小蜜蜂会怎么到花园里去呢?又是怎么采蜜的呢?我们一起去花园采蜜吧!来舞起来吧!看谁的舞蹈跳的最好。1、幼儿大胆创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演
12、。2、边唱边表演。四、 结束部分。你喜爱小蜜蜂吗?为什么?激励幼儿大胆讲解并描述自己的想法，教化幼儿要爱惜小蜜蜂，要像小蜜蜂一样不懒散，爱学习，爱劳动，做个勤劳的好孩子。中班教案蜜蜂做工5活动设计背景中班的幼儿的年龄确定了，孩子们宠爱春天、宠爱小动物，更喜爱仿照小动物的一些动作。活动目标1、幼儿通过儿歌了解蜜蜂的学问2、向幼儿渗透向勤劳的小蜜蜂学习的教化。3、幼儿理解儿歌的内容，感受儿歌的趣味教学重点、难点通过学习儿歌引导幼儿感受蜜蜂的勤劳精神活动打算幼儿用书 幼儿光碟 小蜜蜂头饰活动过程一、 想一想，说一说。老师用头饰猜猜我是谁?引导幼儿说出蜜蜂，问幼儿：谁见过蜜蜂?你见过的蜜蜂是什么样子的
13、?它发出的声音是什么样子的?幼儿想象并探讨，出示书本看图画，看看里面都有谁?他们都在做什么?二、听一听。老师读儿歌，幼儿细致倾听1、老师提问：儿歌里面都讲了谁，发生了什么事情?蜜蜂那么辛苦做工是为了什么?为什么要打算过冬天的食物?幼儿探讨回答2、老师讲解并描述有关蜜蜂的学问：蜜蜂是一种会飞行的昆虫，有一对翅膀，利用翅膀发出嗡嗡嗡的声音，蜜蜂为了取得食物不停的工作，从白天到晚上，从春天都秋天，只要在植物开花的季节，蜜蜂就每天劳碌不惜，冬季是蜜蜂唯一的休闲时间(引导幼儿要向蜜蜂学习做一个勤劳的人，不要做懒散的人)3、全体幼儿跟老师一起仿照小蜜蜂的声音4、老师读儿歌，幼儿跟读。5、 老师播放光碟，幼
14、儿独立跟光碟指读儿歌三、嬉戏：我是小蜜蜂。1、老师邀请个别幼儿戴头饰仿照小蜜蜂飞行，看谁仿照得最像。2、全体幼儿跟蜜蜂一起仿照小蜜蜂飞行。3、老师发出指令，例如：小蜜蜂采蜜，小蜜蜂跳舞，小蜜蜂唱歌，小蜜蜂喝水，幼儿依据老师的指令做出相应的动作四、活动小结：我们通过学习了这一首儿歌，我们知道了蜜蜂是一种勤劳的小动物，我们要向蜜蜂学习它勤劳的精神。教学反思在活动中，我发觉，孩子们都能够动起来，在学和表演的过程中，体验到儿歌带来的欢乐，但我也发觉了教学中许多的不足。1、幼儿在表演结束后没有刚好评价与提高2、可能是对幼儿的年龄特点不太熟识，因此，在实施幼儿跟着老师念儿歌，再以多种形式念儿歌环节时，幼儿有些跟不上节奏，导致有部分环节没有完全落实。3、我还应当留意幼儿园的活动应注意故事情节的呈现，以嬉戏化的形式，让幼儿在活动中能主动地参加，而不是被动的学习。4，没有做到课后延长，幼儿学习了蜜蜂勤劳的精神，应把这种精神延长到家庭或者学校，让幼儿更加深刻的记住这样的一种精神，不要做个懒散的人。我想在今后的教学上，肯定要时刻提示自己要避开同样的错误，提高自己解决问题的实力，提升自己的教化水平
