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1、听说读写综合训练的教学设计 1扩大学生学习语文的视野，拓宽学生提高作文能力的途径。 2对学生进展多种形式的作文训练。 3探索提高作文教学效益的课堂教学途径。 1这节课的话题是：我与家务活儿（谈做家务的情况、看法）（20） 2围绕话题中心进展小作文训练（25） 3作文题是：第一次做菜、第一次做家务、劳动最快乐、菜的做法、我长大了、学习与做家务（任选一题） 4教具：投影、多媒体。 1请你谈谈劳动的重要。（劳动创造了人类，没有劳动，人类就无法生存 2你做过家务活吗？做过哪些？ 3运用刚刚写过的说明文的写作方法，用说明的语言介绍如何把玻璃擦得又净又亮？ 4你第一次做菜的情景。 在生活中，做家务本身就是
2、一种锻炼，它能够使你学到许多书本上没有的知识，同学们，你们同意我的看法吗？请详细谈谈。 1学生自由发表看法。 2做家务是女生的事，好男儿要志在四方，你同意这个观点吗？ 3在学生讨论后，教师小结： A毛主席从小上山放牛、砍柴，帮助母亲料理家务，体验了劳动人民的艰辛困苦，才立下 B、鲁迅，小时候，因父亲生病，每天奔波在药铺与当铺之前，去日本学，为了救国救民。 C、大丈夫一屋不扫，何以扫大下。 4当你在做家务时，你的心情或感受如何有哪些收获？ 1审题训练第一次做家务要着重写第一次做时的情形，要有适当的心理描写， 请大家用7分钟写一篇我第一次做菜的小作文，出示，对照交流。 2如何擦玻璃5分钟写，然后交流。 3劳动最快乐应以什么为主？ 4我长大了，要写一件有关做家务的事，通过这件事，写出自己由幼稚到成熟，由最初的不行到后来的行，说明长大了。 5的同学念自己的作文（每大组一人），师生评议。 6布置课后作文（从以上任选一题）。
