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1、2022阶段性教学总结_教学阶段性总结 阶段性教学总结由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“教学阶段性总结”。 暑假教学阶段性总结 转瞬间，暑假已过,新学期也已经开学一个月了，在这段时间的教学工作中，我感受较多，现将自己在教学工作中的点滴得失作一个反思。总结如下： 一、加强口算练习 计算是数学中特别重要的一个方面，从上学期起先就始终坚持课前三分钟的口算练习。上学期的口算练习还都是老师出题，这学期一起先，我就把这个任务安排到各个小组中。每天一个小组，每天10道口算练习（最近这一个月主要是整 十、整百、整千的加减法）。小组共同商议，确定要出的题，在课前板书到黑板上。在课堂上当小
2、老师指引其他学生做题，要求自己出的题必需能够讲清晰过程。同时让学生留意板书时的规范及美观。 刚起先时，每天还都须要我提示一下，现在已经不须要老师提示了，课前小组内的成员会分好工，有人读题，有人板书，支配的井井有条，特别不错。孩子们也比较喜爱这个环节，都主动回答，跃跃欲试，当然口算训练也得到了巩固。但是，有的时候这个环节也会耽搁太多的时间，感觉没有那么的紧凑，还须要引导和熬炼。 二、小组合作的学习 开学第一周，我们班就重新进行了分组，三人一组，课堂上的问题都交给小组来完成。看整个班级，小组合作的气氛要比上学期好，但是走进他们，感觉合作的效率还不是很高，并不能够保证每个同学都可以发言，都能够说出自
3、己的想法，甚至有的组没有形成好的探讨、 沟通的习惯，把时间都奢侈在无谓的支配任务上。所以回答问题的往往总是那几个较主动的同学。小组合作没有很好的利用，也始终是我比较头疼的问题，虽然经过一段时间的磨练，有一些改善，但还是须要进一步的加强。 反思之前，有很大部分缘由是因为课堂上的表现和回答问题的评价机制，大部分是我对各个孩子的评价，无论是表扬还是加星都是点的某一个孩子的名字，有点忽视他们是某一个小组的成员，没有让他们形成集体荣誉感。但是近期，我们又重新明确了小组整体的评价机制，应当会起到好的作用。除此之外，我也在反思自己的教学，是不是勾起了孩子回答问题，思索的欲望，是不是给了孩子充分的时间去思索，
4、探讨。在以后的教学中，我会不断反思，渐渐改善，细心视察，争取让每个孩子都投入到小组合作的学习中来。 三、前置性作业的设计 前置性作业是生本教学中特别重要的一个方面，在之前我们所理解的前置性只是简洁的几道练习，起一个复习的作用，但是看了视频之后，才发觉他们的前置性作业是起了整节课的主导，是一个节课的主线。虽然不同的课型，前置性作业的要求也不同，但也绝不是简简洁单的起复习作用，如何体现前置性作业的低投入、高产出，还须要不断地思索。虽然现在还不能设计出比较好的前置性作业，但在我理解，只要能够吸引孩子去看书，去思索，对新授学问起一个引导，让学生通过前置性作业对新授学问有一个了解就可以了吧。看了视频，我
5、理解的前置性作业是一个新授学问预习的框架。 四、其它方面 1、书写与格式规范。新学期，我特殊留意孩子的书写，对其要求也特别严格，所做的作业必需干净整齐，书写美丽，而做题格式也必需规范。 2、课堂姿态与学习习惯。经过一个月的寒假生活，有些好的习惯已经消逝殆尽，这一个月主要帮助他们把这些习惯重新建立，包括坐姿、写姿、回答问题的语言等等。 3、家庭作业的检查交给小组。这只是我的一个想法，还没有实行，须要克服的困难也特别的多，比如检查时间、正确与否都须要渐渐的进行试验，但我信任，假如真的可以好好的利用，孩子们之间学习合作的氛围会更加好。 生本教化是一个长期、漫长的过程，须要我踏踏实实，耐性的去进行，更
6、要多学习来充溢自己，充溢自己的思想，完善自己的教学。 有效教学阶段性总结 教学工作阶段性总结千河镇产西明德小学车凯华在教学改革中我们对相关教学理论有些相识和理解，并在教学中有些想法和做法，现在来谈谈：为了学校探讨，在学校中探讨，基于学校探讨，探讨. 教化教学阶段性总结 康保县职教中心 20222022学年第一学期 期中考试后教化教学阶段性工作总结老师们：时间如白驹过隙，挤眼过半，在过去的半学期里，教化教学管理始终坚持安排管理、组织管理、过程. 情境教学阶段性总结 情境教学医治学生厌学心情的良方教学情境创设与情境教学模式探究阶段性总结，北岗学校张华军多年以来，学生厌学，始终是影响教学成果提高的重
7、要因素，尤其是对于处于青春期. 分层教学阶段性总结 分层教学,因材施教阶段性总结隆小 陈小景经过这一段时间分层教学，因材施教的实践，切身意识到分层教学的重要性，同时，依据我班学生的实情，分层教学是很有必要的，采纳分层教学，取得了. 写字教学阶段性总结 写字教学阶段性总结写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用。写字也是语文教学中一项重要的基本功训练，要把字写好是一件不简单事，需. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页
