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1、湖南省株洲市醴陵官庄乡联校2021-2022学年高一语文月考试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成小题。数学和诗一样让我喜欢很多人觉得搞数学很枯燥，谷超豪却说：“数学世界充满了精神的创造，只要深入其中就会发现奥妙无穷。”1946年，在浙江大学他师从著名数学家苏步青教授，开始了研究数学的历程。因为才华出众，他被破例允许同时参加两位名家的课程苏步青教授主持的微分几何专题讨论和陈建功教授主持的函数论与傅立叶分析专题讨论。从两者著名数学家那里，谷超豪学到了治学的方法，而且在几何及分析两方面打下了扎实的功底。从1948年到1956年，谷超豪先后在浙江大学和复旦大学任教，在
2、苏步青教授的指导下开始了数学研究生涯，在K展空间、仿射联络空间及芬斯拉空间等方面进行了一系列深入的研究工作，发表了多篇论文，展现出数学方面创造性的才能，迅速成为苏步青领导的中国微分几何学派的学术骨干。法国科学院院士布瑞艾特曾经在法国科学院院士大会上这样介绍谷超豪：“谷超豪先生是一位很有影响的数学家。我最初是通过他的著述认识他，特别是他首次阐明的关于杨米切斯场的存在定理的著作。这项由一位数学家完成的关于物理问题的工作是谷超豪先生独特、高雅、深入、多变的工作风格的典型范例。他是一位向难题进攻（有时是几何学，有时是物理学方面的问题）并解决难题的偏微分方程专家。”这段话是对谷超豪数学人生的精妙写照。谷
3、超豪正是一个“不安分”的人，一个喜欢挑战难题的人。1956年，正当谷超豪在微分几何方面的成就引人瞩目的时候，他却敏锐地看到尖端技术对数学提出的新要求。为了满足国家科学事业发展的需要，他毅然将主要精力投入到偏微分方程这一新的研究领域中。他致力于把数学应用到航天中去，经其反复设计、选用的方法在我国导弹“钝头物体超音速绕流”的的计算中发挥了主导作用，为我国国防科研做出了贡献。“数学与古典文学都十分重视对称性，许多作品中还蕴含着丰富的科学思想萌芽。”作为数学家，谷超豪的身上始终带着自然科学的理性与人文科学的感性。“在我的生活里，数学是和诗一样让我喜欢的东西。诗可以用简单而具体的语言表达非常复杂、深刻的
4、东西，数学也是这样。”谷超豪说。谷超豪常常告诫年轻人，千万不要重理轻文，不要单纯和数字、公式、公理、定理打交道。“文学和写作一方面能够丰富生活，另一方面也有益于数理思维的发展。”在几十年如一日的数学研究中，谷超豪经常利用自己深厚的文学功底，将数字化枯燥为神奇的无穷乐趣用诗意的语言表达出。1986年，他乘船去浙江舟山讲学时，曾写过一首诗：“昨辞匡庐今蓬莱，浪拍船舷夜不眠。曲面全凸形难变，线素双曲群可迁。晴空灿烂霞掩日，碧海苍茫水映天。人生几何学几何，不学庄生殆无边。”其中，第二句讲的是微分几何的两个著名定理，最后一句则是自己人生的写照。科研与教学，是谷超豪“人生方程”的横轴与纵轴。他长期为本科生
5、开数学基础课，也开设过许多专门课程。“人言数无味，我道味无穷。良师多启发，珍本富精蕴。解题岂一法，寻思求百通。幸得桑梓教，终生为动容。”这是谷超豪20年前写的一首诗。他抒发了自己对数学的眷恋之情，也道出了对教书育人的理解。在复旦大学的师生心中，谷超豪不仅是数学家，更是教育家。他的教学有一个特点，就是“边学边教”，经常把国际上最新的科研成果融入课堂的教学中。1959年，他从莫斯科大学取得博士学位回国后，根据国家需要，开展了与超音速流密切相关的空气动力学及数值计算的研究。他边学边教，开设了空气动力学和差分法的新课程，培养出了一批力学和数值计算方面的新生力量，现为中科院院士的李家春、郭柏灵等就是其中
6、的代表。每当他开拓出一个新领域，并作出开创性的贡献后，他就毫无保留地传授给学生，把学生推上这一领域的前沿，而自己又去开拓另一更新的领域。上世纪60年代初，谷超豪率先解决了空气动力学方程组的平面超音速机翼绕流问题，比美国著名数学家Schaeffer等人的相应结果早了十几年。在此基础上，他的学生李大潜院士在这一领域里建立和发展了迄今为止最完整的局部解理论，并在美国出版了专著。“当年我的老师苏步青对我说，我培养了超过我的学生，你也要培养超过你的学生”，谷超豪说：“如今回首，我想，在一定程度上我可以向苏先生交账了!”7. 下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）A. 大学期间，谷超豪
7、师从著名数学家苏步青教授，从他那里谷超豪不仅学到了治学的方法，而且在几何及分析两方面打下了扎实的基础。B. 在学术研究方面，谷超豪具有的独特、高雅、深入和多变的工作风格受到国际科学界人士的赞誉，他被认为是很有成就和影响的数学家。C. 谷超豪在数学方面有创造性的才能，他在K展空间、仿射联络空间及芬斯拉空间等方面的独到研究使他很快成为中国微分几何学派的骨干。D. 谷超豪在导弹研究方面发挥了主导作用，他将数学应用于导弹研究，为导弹设计提供了全新的思路，是我国国防科研领域的技术精英。E. 本文通过记述了数学家谷超豪数学研究和教学中的几个片断，着重表现了他严谨治学、敢于挑战、敢于创新和悉心培育新人的精神
8、品质。8. 文章说谷超豪学术上是一个“不安分”的人，请简要说明其理由。9. 谷超豪不仅是数学家，更是教育家。他在数学教学中做了哪些工作？请简要概括。10. 结合谷超豪的认识，谈谈“学理”为什么不能“轻文”？参考答案：7. BCE 8. 作为数学家却去阐明物理学关于杨米尔斯场的存在定理。从他微分几何转入偏为分方程，把数学应用到航天。他跨领域涉及了空气动力学，解决超音速机翼绕流问题。 9. 他开设数学基础课与许多专门课程。他把国际最新的科研成果融入课堂。他把学生推上自己开拓的新领域。 10. 许多文学作品含有丰富的科学思想萌芽。文学和写作有益于数理思维的发展。文学和写作能够增添乐趣，丰富生活，陶冶
9、情操。具有科学理性的人也需人文感性的滋养。（1）试题分析：解答此题，可将各选项表述文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。题中，E项“着重表现了他严谨治学”不准确。A项“从他那里”错，原文是“从两位著名数学家那里”。D项“为导弹设计提供了全新的思路”错。考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。（2）试题解析：这是一道考查筛选信息和归纳概括能力的题目，答题时要抓住题目中“不安分”一语筛选文本相关信息，然后归纳概括。所谓“不安分”，指的应该是某些超出本职业范围之内的事，比如作为数学家却去阐明物理学关于杨米尔斯场的存在定理；把数学应用到航天领域；还涉及空气动力学等。考点
10、：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。（3）试题解析：这是一道考查筛选信息和归纳概括能力的题目，答题时要抓住题目中“数学教学”一语筛选文本相关信息，然后归纳概括。比如他开设数学基础课与许多专门课程、他把国际最新的科研成果融入课堂、他把学生推上自己开拓的新领域等等。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。（4）试题分析：这是一道考查探究能力的题目，答题时要根据文本中谷超豪的实践和自己的体会，扣住“重理不能轻文”这一论题，分条作答。考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。2. 阅读下面文字，完成下列小题王三胜努着眼，抖着枪，脸上十分难看。 老头子的黑眼珠更深
11、更小了，像两个香火头，随着面前的枪尖儿转，王三胜忽然觉得不舒服，那俩黑眼珠似乎要把枪尖吸进去!四处已围得风雨不透，大家都觉出老头子确是有威。为躲那对眼睛，王三胜耍了个枪花。老头子的黄胡子一动：“请!”王三胜一扣枪，向前躬步，枪尖奔了老头子的喉头去，枪缨打了一个红旋。老人的身子忽然活展了，将身微偏，让过枪尖，前把一挂，后把撩王三胜的手。拍，拍，两响，王三胜的枪撒了手。场外叫了好。王三胜连脸带胸口全紫了，抄起枪来；一个花子，连枪带人滚了过来，枪尖奔了老人的中部。老头子的眼亮得发着黑光；腿轻轻一屈，下把掩裆，上把打着刚要抽回的枪杆；拍，枪又落在地上。 场外又是一片彩声。王三胜流了汗，不再去拾枪，努着
12、眼，木在那里。老头子扔下家伙，拾起大衫，还是拉拉着腿，可是走得很快了，大衫搭在臂上，他过来拍了王三胜一下：“还得练哪，伙计!” “别走!”王三胜擦着汗：“你不离，姓王的服了!可有一样，你敢会会沙老师?” “就是为会他才来的!”老头子的干巴脸上皱起点来，似乎是笑呢。“走?收了吧，晚饭我请!” 王三胜把兵器拢在一处，寄放在变戏法二麻子那里，陪着老头子往庙外走。后面跟着不少人，他把他们骂散了。夜静人稀，沙子龙关好了小门，一气把六十四枪刺下来，而后，拄着枪，望着天上的群星，想起当年在野店荒林的威风。叹一口气，用手指慢慢摸着凉滑的枪身，又微微一笑：“不传!不传!”13. 从王三胜和孙老者的比武中，可以看
13、出两人各有怎样的特点？试结合文章分析。14. 请阅读选文的最后一段，将沙子龙复杂心境用词语概括，填写在答题纸上。参考答案：13. 王三胜：粗鲁莽撞 争强好胜 武艺以力取胜 孙老者：精气神十足，武艺高超 14. .喜欢眷恋 凄怆感伤 清醒冷静 自尊倔强【13题详解】本题考查的是对人物形象分析的能力。这类试题考生要注意把握文中对人物语言、动作、心理等描写，抓住文本对人物形象进行概括和分析。从文中对比武场面描写看：老人的身子忽然活展了，将身微偏，让过枪尖，前把一挂，后把撩王三胜的手。拍，拍，两响，王三胜的枪撒了手。孙老者：嗜艺如命，武艺精湛，个性豪爽固执。对武术有至诚之心，却不知学武有何作用，没有认
14、识到武术在当时社会的意义。从对王三胜的描写看：王三胜连脸带胸口全紫了，抄起枪来；一个花子，连枪带人滚了过来，枪尖奔了老人的中部。王三胜：庸俗自私、争强好胜、鲁莽暴躁，喜欢显摆的一介武夫。【14题详解】本题考查的是对文本内容的理解和概括的能力。这类试题一般是先认真审题，然后结合对文本的理解加以分析和概括。本题题干问的是：请阅读选文的最后一段，将沙子龙复杂心境用词语概括。根据对最后一段中语句的理解：沙子龙关好了小门，一气把六十四枪刺下来，而后，拄着枪，望着天上的群星，想起当年在野店荒林的威风。叹一口气，用手指慢慢摸着凉滑的枪身，又微微一笑：“不传!不传!”从“一气把六十四枪刺下来”对沙子龙描写看，
15、可以看出他对枪法的喜爱，从“想起当年在野店荒林的威风”看出沙子龙对逝去时光的追忆，可以看出内心的悲凉和凄苦。从“手指慢慢摸着凉滑的枪身，又微微一笑”看，可以看出其内心的平静。【点睛】人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。3. 阅读下面的文字，完成下面小题。世界上很多民族的早期历史都是依靠口头传说流传下来的，而且在长期的流传
16、中逐渐形成篇幅巨大的史诗。早期汉民族是否也存在过通过口头流传形成的史诗的传统，一直是一个有争议的问题，但迄今为止，并没有证据表明早期中国有长篇史诗。不过，在没有文字记载的历史时期，中国的汉民族也必然存在依靠口头传说流传的历史，这一点，似乎也不用怀疑，因为这些口头传说如今还散见于各种先秦古籍中。传说黄帝有两个著名的史官，一个叫仓颉，一个叫沮诵。传说仓颉是文字的发明者，被尊为“仓圣”；沮诵的名声不如仓颉大，对其的记载见于世本、应劭的风俗通义等书。另外，庄子?大宗师中有一段南伯子葵与女偊的对话可能与沮诵的名字相关：“闻诸副墨之子，副墨之子闻诸洛诵之孙，洛诵之孙闻之瞻明，瞻明闻之聂许。” “诵”在古代是“讲述、传授往事”的意思，这里的“副墨”是记录的
