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1、中班语言教案大全：鹅大哥出门教案通常包括教材简析、教学目的、教学准备、教学过程及练习设计等步骤，下文为您提供的是教案“中班语言教案大全：鹅大哥出门的内容！有益的学习经历：1学习故事“鹅大哥出门，能记住故事的内容，能有表情地复讲故事。2不喜欢骄傲，不能对人不友好，不礼貌。3丰富词汇：“骄傲“神气。活动准备：故事角色头饰：白鹅、母鸡、小鸡、鸭子、青蛙、猴、乌鸦。1出示白鹅头饰，进展有关白鹅的活动。说一说白鹅的样子：雪白的羽毛，长长的脖子，头上有个杏红色的鹅包。学学鹅的叫声：eee。学学鹅走路：昂着头，挺着胸，扬着脖子，一摇一摆地，傲慢的样子，丰富词汇“神气。2引起听故事的兴趣：“有一只神气的白鹅，
2、长得很漂亮可是准也不愿意和它做朋友，这是为什么呢？老师告诉故事的名字，讲述故事。3出示白鹅纸偶，以角色的口吻问幼儿：“我是大白鹅，小朋友还记得我的故事吗？“我是怎样骄傲起来的？教幼儿复讲故事的第1、2段。“我大步往前走，第一次遇见了谁？说了什么？复讲鹅大哥和母鸡、小鸡的对话。“后来我又遇见谁了？说了什么？复讲鹅大哥和鸭子们的对话。“接着我又遇见谁了？说了什么？复讲鹅大哥和青蛙们的对话。“最后我遇见谁了？说了什么？复讲鹅大哥和猴子的对话。“我是怎样变成大黑鹅的？复讲故事的结尾。4出示故事角色纸偶：鹅、鸡、鸭、青蛙、猴、乌鸦。老师操纵角色纸偶教幼儿学讲故事，让幼儿跟着老师讲，着重讲角色的对话。附故
3、事：鹅大哥出门鹅大哥出门去，走起路来，一摇一摆。他走着走着，觉得口渴了，就到池塘边去喝水，他往池塘里一瞧，看见自己的影子，哦，多漂亮：雪白的羽毛，头上戴着一顶小红帽。他乐滋滋地说：“看我多漂亮，谁也比不上。池塘边，大树上，有一只乌鸦，听见鹅大哥的话，笑了起来，说：“不错，不错，您长得真漂亮，谁也比不上。鹅大哥一听更快乐了，伸长脖子昂着头，大步大步往前走。一群小鸡，跟着鸡妈妈在捉小虫，他们叫着：“叽叽叽，叽叽叽。鹅大哥走来，大声地说：“让开，让开！你们这些小东西。鸡妈妈听见了很生气：“鹅大哥，你干嘛这么神气？鹅大哥说：“哼，我才不理你！一群小鸭跟着鸭妈妈学游泳，他们叫着：“呷呷呷，呷呷呷它们看见
4、鹅大哥来了，嚷着：“快来呀，快来呀，快来跟我们一起游水。鹅大哥说：“哼，我才不跟你们这些小不点儿玩呢。鸭妈妈说：“孩予们，别理他。一群小青蛙在草地上练习唱歌，他们唱着“呱呱呱，呱呱呱他们看见鹅大哥走来，嚷着：“快来呀，快来听我们唱歌。鹅大哥说“哼，我才不听你们这些小把戏唱歌呢。小青蛙听了很生气，气得胀大了肚皮。一只小猴子在树上玩，看见鹅大哥，问他：“鹅大哥，鹅大哥，你到哪里去？鹅大哥看也不看他，说：“哼，不用你管，你这个小东西。鹅大哥越来越神气，胸脯挺得高高的，脑袋抬得高高的，一双眼睛望着天，前面有个大泥坑，他也没有看见，一脚踩了个空，“扑通掉到泥坑里去了，沾了一身的泥，鹅大哥变成了大黑鹅了。
5、鹅大哥急得哇哇叫：“谁来救我，谁来救我。乌鸦在天上飞过：“谁呀，谁掉到泥抗里了？“是我，是我，是我大白鹅，请你快来救救我吧！乌鸦说：“哦，原来，是漂亮的大白鹅呀。我没工夫来救你，你不是很神气吗？说完就飞走了。 .CoM更多教案编辑推荐中班语言教案?咏鹅?活动目的：1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。2、引导幼儿可以边模拟动作边诵读古诗。通过学习会区分鸭子和鹅，感受鹅脖子的曲线美。3、认读重点字词鹅毛清白。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。活动准备：1、磁带，录音机。2、?启蒙阅读?第三册幼儿用书。3、相应的字词卡鹅毛清白活动过程：一、开场部分出示已学过的字
6、词帮助幼儿复习以前学过的字词有时、月亮、刀、国旗、的、金、高、红、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字宝宝打招呼。二、根本部分通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。1、宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧!2、听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)3、游累了，我们来休息一下，你们看哪里也有小白鹅，哪些长的是什么样子的呀?(.)(模拟小鹅的手型)结合大范例，初步欣赏古诗?咏鹅?。1、哦原来呀，小鹅看见这么多的客人来了，正在快乐地欢迎我们呢!你们看，有这么多的小鹅?(出示字卡鹅学一学鹅怎样叫引导幼儿学鹅叫)2、出示字卡毛谁知道鹅毛是什么颜色?(出示字卡白)引导幼儿
7、学念这两个字词。3、看看河里的水清不清呀?(出示字卡清)引导幼儿学念。4、读了这首古诗，你们有不明白的地方吗?(鼓励幼儿提问题，如提什么是曲项)5、老师朗读故事一遍。老师提问：古诗的名字叫什么?(请幼儿完好的答复古诗的名字叫?咏鹅?)提问：你在古诗里听到了什么?(幼儿答复老师小结)6、引导幼儿学念古诗。7、发书请幼儿完好指读古诗。三、完毕部分。1、和字宝宝说再见。2、小结活动情况下课!中班语言教案：鹅妈妈买鞋活动目的1、通过故事理解鹅妈妈有趣滑稽的形象特点。2、学习和同伴合作开展游戏，并能从中干支速度和时间的关系。活动准备1、自制鞋子，袜子，花裙，项链，香水。2、鹅妈妈头饰假设干活动过程一、出
8、示鹅妈妈形象，引入故事1、引导幼儿观察原先的鹅妈妈1小朋友看今天老师带来了什么啊？一只鹅2鹅妈妈漂不漂亮？为什么？不漂亮，因为它光着脚，腿毛长，腰很粗，脖子长3今天天气真好，鹅妈妈想上街去买点东西，可是她想买什么呢？让我们一起来听。2、欣赏故事，提问，根据幼儿答复出示教具1鹅妈妈上街买了什么东西啊？鞋子袜子裙子项链香水2鹅妈妈本来想买什么的啊？它为什么买了这么多呢？老板会做生意二、进一步理解故事内容1、老师根据教具再复述故事，在买每样东西是的对话，要幼儿根据老师说的集体重复2、提问：小朋友们喜欢鹅妈妈吗？为什么？三、根据活动材料分角色表演故事1、小朋友都说的很好，如今啊老师要请小朋友来做鹅妈妈
9、和商店的老板，你们愿意吗？2、可用多种形式，让幼儿稳固。故事：鹅妈妈买鞋鹅妈妈去买鞋，左看右看，买了一双高跟鞋。老板说：“鞋很美，可惜你腿上毛太粗。看来还得买双袜，让你看起来像朵花。老板说：“袜很美，可惜你腰围肥了些。加件大花裙，保证你受欢迎。老板说：“裙很美，不过你脖子光溜溜。只要有条金项链，你会变成大美人。项链儿美，不过老板有意见：“如今什么都不缺，只要一瓶好香水。哎呦呦，鹅妈妈手酸脚也累，原来只想买双鞋，怎么会抱回一大堆。幼儿园中班语言教案：中班语言教案鹅妈妈买鞋活动目的：1.通过故事理解鹅妈妈有趣滑稽的形象特点。2.学习和同伴合作开展游戏，并能从中干支速度和时间的关系。活动准备：自制鞋
10、子，袜子，花裙，项链，香水及鹅妈妈头饰假设干活动过程：一.出示鹅妈妈形象，引入故事1.引导幼儿观察原先的鹅妈妈T：小朋友看今天老师带来了什么啊?(一只鹅)T：鹅妈妈漂不漂亮?为什么?(不漂亮，因为它光着脚，腿毛长，腰很粗，脖子长)T：今天天气真好，鹅妈妈想上街去买点东西，可是她想买什么呢?让我们一起来听。2.欣赏故事，提问，根据幼儿答复出示教具T：鹅妈妈上街买了什么东西啊?(鞋子袜子裙子项链香水)T：鹅妈妈本来想买什么的啊?它为什么买了这么多呢?(老板会做生意)二.进一步理解故事内容1.老师根据教具再复述故事，在买每样东西是的对话，要幼儿根据老师说的集体重复2.提问：小朋友们喜欢鹅妈妈吗?为什
11、么?三.根据活动材料分角色表演故事T：小朋友都说的很好，如今啊老师要请小朋友来做鹅妈妈和商店的老板，你们愿意吗?可用多种形式，让幼儿稳固活动延伸?鹅妈妈买鞋接力赛?每组分发各种饰品，将幼儿分为4组，比赛前，老师讲清规那么及本卷须知T：今天啊，鹅妈妈生病了，但是啊它想要买东西，这可怎么办呢?有没有小朋友愿意帮助鹅妈妈的啊?T：鹅妈妈家呀住在河的对面，所以我们要爬过山买了东西去鹅妈妈家过程：1.每组选一名幼儿做鹅妈妈，分别站在起跑线后2.在老师喊开场后幼儿越过障碍在筐中任选一样东西给鹅妈妈后直接跑回3.依次轮流进展，速度最快的一组成功。幼儿园说课稿范文：鹅大哥出门各位评委老师好，我说课的题目是大班
12、语言文学活动?鹅大哥出门?，我将从设计思路、活动目的、活动准备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。一.说设计思路?鹅大哥出门?这个故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的大白鹅为主要角色，讲述了一只大白鹅骄傲不懂礼貌的故事，特别是鹅大哥之前红红的帽子，雪白的羽毛和之后的一只大黑鹅比照这个情节既让人觉得有趣又符合幼儿的年龄特点，在生活中我们常常会看到一些自高自大的人，特别是如今独生子女较多，比较以我为中心，我觉得这个故事既符合幼儿的年龄特点又符合孩子们如今的心理而且也符合中的教育要求，即教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯.二.说活动目的活动目的是教学活动的起
13、点和归宿，对教育活动起导向作用。语言领域中指出：开展幼儿语言的关键是创设一个是他们想说，敢说，喜欢说的环境。在新?纲要?中，活动教育提出了幼儿园的教育活动，应以老师带着幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理气氛中，积极主动地去体验，理论、创造，促进幼儿身心和谐开展的一种教育活动。因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，老师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受，我从认知、才能和情感三方面提出了本次活动的目的。1.认知上：使幼儿在理解故事内容的根底上，初步学会复述故事，丰富词汇神气、乐滋滋2.才能上：积极参与故事情节的讨论，愿意大胆表达自己的想
14、法。3.情感上：懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼根据目的，在活动中，我把在游戏情节中理解故事内容，懂得不能骄傲不欺负弱小的道理设为教学重点，根据大班幼儿的语言开展情况，用完好的语言复述故事设为难点。三.说活动准备为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点，注重综合性、兴趣性、活动性的协调统一，寓教育于生活情景游戏之中，我做了以下两方面的准备：1.物质上的准备我给小朋友准备了多媒体课件?鹅大哥出门?，大白鹅、小鸡、小鸭的头饰，这是为了让幼儿更能进入到游戏角色当中，帮助幼儿理解故事2.知识的准备我让幼儿先认识鹅大哥，理解鹅的根本特征，练习鹅的走路姿势四.说教法、学法说教法：教育心理学认为：学习者。同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效掌握学习对象。?纲要?强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的学习、兴趣，尤其是幼儿的经历来进展，(学决定教在活动中老师应成为幼儿活动的支持者、
