第五章透镜及其应用教案

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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -精品教学教案第五章透镜及其应用1 明白什么是凸透镜，什么凹透镜；2 明白凸透镜、凹透镜对光的作用；3 明白透镜的焦点、焦距；4 明白凸透镜在日常生活中的应用；5 懂得凸透镜的成像规律；6 明白眼睛的构造， 知道眼睛是怎样观察物体的， 明白眼镜是怎样矫正视力的；7 明白显微镜、望远镜的基本结构；透镜及其应用实质上是前一章光的折射的一个应用实例；主要学习透镜的初步学问及透镜在日常生活中的应用；争论透镜对光的作用和凸透镜成像规律是本章的核心内容；透镜是照相机、投影仪、显微镜等光学仪器的重要组成部分，在生产和生活

2、中有着极其广泛的应用；因此将它单列一章；本章中的重点考点是：1.透镜对光的作用；2.透镜中的三条特别光线； 3.凸透镜的成像规律；4.透镜的应用；中考中关于透镜的焦点、焦距、主光轴等一般不单独出题，常常渗透在其他问题中，透镜对光线的作用常以作图题形式显现，凸透镜的成像规律在中考卷中频频显现；生活中的透镜常以填空、挑选题显现；1 同学在学校科学课上及平常生活中已接触过透镜， 并且通过上一章” 光现象 “ 的学习， 对光的折射规律有了肯定的熟识， 为本章的学习奠定了学问和技能的基础；2八年级的同学奇怪心强，求知欲旺盛 ，勇于探究自然现象及日常生活中的物理学问， 有将自己的见解公开并与人沟通的愿望，

3、有主动与人合作的精神，敢于提出与别人不同的观 点，也勇于舍弃或修正自己的观点，为透镜的学习做好了思想和心理预备；本章可由同学自 第 1 页，共 25 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -精品教学教案主探究学习 ， 加深对学问点的懂得；3 照相机、投影仪、显微镜等在生活中应用比较广泛， 用处也比较大 ， 也是前面所学学问的应用和拓展；但中同学对其懂得不是太简洁，特别是显微镜和望远镜，因其成像原理比较抽象 ，也难看到内部结构，老师可采纳渐进的模拟的方法使同学获得学习的基础，并通过试验应用和作图讲解使同学对显

4、微镜和望远镜的原理有了初步明白；1 为了降低同学懂得凸透镜成像规律的难度， 探究试验时可以提出问题开头，把主动权交给同学 ，由同学自主探究自己感爱好的问题，把难点实像和虚像放到探究试验之后，再以“ 想想议议 ” 栏目让同学摸索凸透镜成像规律；2 照相机、投影仪等光学仪器与我们生活息息相关， 在学习时要留意体会课本上供应的简洁模型和分析手段， 懂得它们的工作原理以及透镜在其中所起的作用；3 眼睛是人体的重要器官，对眼睛的成像原理，眼疾的成因以及矫正方法， 要留意结合实际去熟识 ， 学以致用；4 本章在讲课时，尽量从日常生活现象引入， 引导同学亲自动手去试验探究和完成一些教材上的实践性活动， 以期

5、培育同学的动手动脑习惯和用试验争论问题的才能；第 1 节透镜学问与技能1 能识别凸透镜和凹透镜；2 明白凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用；3 知道什么是凸透镜的焦点和焦距；过程与方法1 让同学进一步熟识探究式学习的一般程序和方法；2 重点培育同学”提出问题“的才能；3 让同学经受从感性到理性的思维飞跃过程；情感、态度与价值观1 让同学保持对自然界的奇怪，初步领会自然界的精妙与和谐；2 勉励同学探究凸透镜和凹透镜在日常生活中的应用， 培育他们将科学技术应用于日 第 2 页，共 25 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - -

6、 - - - -精品教学教案常生活、社会实践，服务于人类的意识；3 勉励同学用毅力去战胜在探究学习过程中所遇到的疑问、障碍、艰辛等阻力， 逐步超越自我；重点探究凸透镜对光有会聚作用；探究凹透镜对光有发散作用；难点引导同学从真实的复杂的物理试验情形中抽象概括出事物的本质和规律，从而实现从感性熟识到理性熟识的飞跃；教具： 投影机、投影片、盛满水的酒瓶；学具： 老花眼镜、近视眼镜、凸透镜、凹透镜、刻度尺、白纸板、盛满水的烧杯、废灯泡的玻璃罩 如干组 ；老师活动同学活动设计意图复习提问1 什么叫光的折射？2 光的折射有什么规律？3 请同学们画出光通过三棱镜时的大致光路；新课教学调动同学将自己见到过的各

7、 种各样的镜都写出来，并引导他们对这些镜进行分类；进行新课 一、透镜的基本学问让同学自由提出与“透镜” 有关的问题 ， 并进行猜想；【同学试验】1 鉴别出桌上的两块透镜， 是凸透镜仍是凹透镜？2 识别出桌上的两副眼镜， 是老花镜仍是近视眼镜？二、透镜对光的作用【同学试验】3 探究透镜对光的作用；将教材中的图5.1 4 嬉戏设计为同学随堂试验； 提示同学留意试验中的“正对太阳 光”最小、最亮的光斑“等词， 并要求同学仍要将光斑形状画在学案上或笔记本上 ；巡察、启示、指导摸索后回答；一人上黑板作图，其余在作业本上做；争论 2 分钟 ， 举手发言 ， 举出各种各样的镜，越多越 好；同学学习爱好浓，课

8、堂气氛活跃；小组争论后将问题和猜 想写在学案 或笔记本 上，同时查阅书中的相关段落；两人一组 ，动手试验 ，争论后得出结论 ， 举手回答；带上桌上的凸透镜、凹透镜、 老花镜、 笔、学案 或笔记本 ；到室外有阳光的平台上，两人一组动手做试验：认真操作、 认真观看、记录、分析；5分钟 小组争论后举手发言；让同学明白本节学问与前一章学问的关系，以及光通过玻璃仪器时总向厚的一边偏折；尽力发散同学的思维， 同时表达“从生活到物理”的新课程理念；目的是进一步明确本节 的“学问与技能目标”，同时用好教材 ， 淡化概念教学；让同学体验学问， 将学问活化；培育同学的动手习惯和用试验来争论、解决问题的才能；让同学

9、逐步学会从真实而又复杂的物理实景中去粗取精， 去伪存真 ，抽象概括出事物的 第 3 页，共 25 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -精品教学教案引导同学争论后归纳得出实验结果：凸透镜对光有会聚作用；凹透镜对光有发散作用；指导同学将观看到的现象用简洁的图形表示出来； 三、凸透镜的焦点和焦距用复合投影片模拟再现“凸透镜对光的会聚作用”的全景；同学将简图绘制在“学案”或笔记本上；同学争论、摸索、观看；本质和规律 ，从而实现从感性到理性的飞跃 ，而不是仅仅将视野和思维停留在一大堆材料和数据中； 第 4 页，共

10、 25 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -精品教学教案老师活动同学活动设计意图测评与小结1.课堂自评；2.课堂小测；用投影将题打出；3.请同学小结：a.这节课你学到了哪些学问？ b.这节课你印象最深的学习过程、方法是什么？c.在本节课的探究试验过程中你体验到了什么样的疑问、紧急、兴奋或欢乐？你又是怎样处理这些情感的？完成“学案”上每一项的自评得分 ， 并算出自评总分；同学在 5 min 内笔试完成；只写答案对“学问与技能”的小结；对“过程与方法”的小结；组内争论后举手回答；组间争论、沟通后举手回答；

11、每三个小组组成一个大组进行争论、沟通 ，再举荐出典型的情感体验在全班沟通；这是对“过程与方法目标”的检测；让同学对整个探究过程进行量化自评，便于同学学会自己同自己比，学会熟识自己 ，逐步战胜自己，并最终超越自己；对“情感态度与价值观”的小结；布置作业突破本节难点： 实现从感性熟识到理性熟识的飞跃；第 1 节透镜 1中间厚 ， 边缘薄的透镜叫凸透镜；例如“老花镜”；中间薄 ， 边缘厚的透镜叫凹透镜；例如“近视眼镜”；2 透镜都有主光轴和光心；3 凸透镜对光有会聚作用， 凹透镜对光有发散作用；4 凸透镜的焦点和焦距；第 2 节生活中的透镜学问与技能明白透镜在日常生活中的应用；过程与方法 第 5 页

12、，共 25 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -精品教学教案1 通过动手制作照相机模型， 明白照相机的成像原理；2 凸透镜成像时 ， 简洁比较物到透镜的距离与像到透镜的距离；3 能简洁描述凸透镜成像的几种情形的主要特点；情感、态度与价值观1 通过模拟照相机的制作和使用， 获得胜利的愉悦；2 具有对科学的求知欲， 乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理；3 初步建立科学技术应用于实际的意识；重点凸透镜成像的几种情形的主要特点，物距与像距的大小比较；难点凸透镜成像的几种情形的主要特点；大幅照相机挂图或用多媒体室投影仪投影照相机实物、制作照相机模型的材料多套【焦距为5 10 cm 的放大镜 直径为 3 5 cm 、两块约为20 cm 20 cm 的硬纸片、半透亮塑料薄膜、粘胶纸】 、投影仪、画有带箭头的十字坐标的幻灯片、放大镜、一杯水、几个滴水管等； 第 6 页，共 25 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -精品教学教案老师活动同学活动设计意图悬挂大幅照相机挂图或投影照相机实物 ；提问：照相机主要由哪几部分组成？ 悬挂教材插图5.21 的照相机原理图或用胶片投影；叙述： 照相