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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -谁打电话时间长学习1 、利用已有学问， 经受探究除数是小数的小数除法案的运算方法的过程，目标体会转化的数学思想；2 、正确把握除数是小数的小数除法案的运算方法，并能解决有关部门的实际问题；重点教学重点：经受探究除数是小数的小数除法案的运算方法的过程，体会转难点化的数学思想；教学难点：正确把握除数是小数的小数除法案的运算方法，并能解决有关部门的实际问题；教法讲解法、练习法课型新授课挑选课前是否采纳课件预备教学教学是多 媒 体2 课时时数一、创设情境第 1课时备课总数第 35 课时课时课 堂 教 学 过 程
2、设 计教学内容老师活动同学活动师：我想知道咱班同学， 谁家没有电话？师：你家电话每月要花费多少钱你知道吗？师：你家电话花钱多是什么情形呢？ 和打电话的时间有什么关系呢？今日我们就学习一节数学课 谁打电话的时间长！二、复习沟通（利用商不变的规律运算）24030440204800400（口算）150 25800252000125（老师板书课题）在学习新课前，我想大家做几道题：老师总结回答老师提出的问题同学板演三自主探究，创建数学模型1、出示文主题图，让同学说一说图的意师：大家来看看这1、积极回答老师 第 1 页，共 21 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - -
3、 - - - - - - - - - - - - -思2、同桌争论如何解决 “谁打电话的时间长”的问题；师：今日这 2 个算式和以前我们学的算式有什么不同？师：现在大家小组内同学探究：如何运算 2.38 0.34 和 23834 的得数是否相等？3、归纳小结要把被除数和除数扩大相同的倍数， 使除数变成整数，再依据小数除以整数的方法进行运算；四、巩固与应用1试一试：其中 37.1 0.53 和 8.4 0.56被除数和除数同时扩大 100 倍后，被除数末尾需要补 0， 2.7 7.5 被除数和除数同时扩大 10 倍后，被除数比除数小，商的整数部分需要补 0 ，在练习后反馈时要引起同学的留意；2、
4、把下面各题变成除数是整数的除法：4.68 1.2 122.38 0.34 五、课堂小结样的一幅图！你说说图中给你了那些数学信息吗？在探究之前 ,先引导同学比较这两个算式和前面学习的小数除法有什么不同，使同学体会到假如除数变成整数就好了，引导同学把新的学问转化为已有的学问；布置练习作业集中订正讲评本节课有哪些收成提出的问题认 真 听 老 师 讲解；2、先估算一下；同学汇报，先汇报估算的情形， 再列式精算！独立完成练习作业，仔细听老师讲解，改正错题畅所欲言作业课时作业： 1、3设置教学札记检查第周，应备课时实备课时，共课时签阅评判：时间：检查（签章）： 第 2 页，共 21 页 - - - - -
5、 - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -课题谁打电话时间长学习学会比较商和被除数的大小的方法；目标重点教学重点：学会比较商和被除数的大小的方法；难点教学难点：学会比较商和被除数的大小的方法；教法讲解法、练习法课型新授课挑选课前是否采纳老师预备练习题预备教学教学是多 媒 体2 课时时数第 2课时备课总数第 36课时课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容老师活动同学活动一、复习与沟通 运算下面的练习题18.27=13.28=5.6 16425二、问题导入在下面的（）里填上合适的符号64.8 1.8（） 64.864.8 18 （
6、）64.864.8 0.18（）64.864.8 1 （） 64.8三、过程讲解1、算一算2、比一比指名进行板演，集中订正讲评；如何比较下面每组数的大小？引导同学从不同的角度动身去解决问题；用三种不同的仔细听讲，积极摸索积极回答老师提出的问题仔细听老师讲解； 第 3 页，共 21 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -3、看一看四、归纳总结比较除法算式中商和被除数的大小， 关键看除数，假如除数比 1 大，商就比被除数小，假如除数比 1 小，商就比被除数大， 假如除数等于 1，商就等于被除数；方法验证；先引
7、导同学进行归纳；课件出示总结归纳的内容；五、在应用中巩固，在巩固中内化 1、小京、小兵、小红、小方和小青合买一个蛋糕送给张爷爷， 平均每个应对多少元？2、6 个苹果 1.26 千克， 平均每个苹果多少千克？ 6 个苹果共花去 3.12 元，平均每个苹果多少元？六、课外拓展你能用今日所学的学问解决生活中的哪些问题？看谁发觉得多；（进一步巩固本节课的学问， 也，进一步提高我们的生活质量， 激发同学学数学的热忱，培育学数学的爱好；）七、总结与收成通过今日的学习你有什么收成？课件出示练习题让同学更加明白学学问是为我们的生活服务本节课有哪些收成独立完成练习作业，仔细听老师讲解，改正错题积极发言，沟通自己
8、的看法；畅所欲言作业练习册：基础构建1、2、3设置 第 4 页，共 21 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学札记检查第周，应备课时实备课时，共课时签阅评判：时间：检查（签章）：人民币兑换学习通过人民币和外币兑换，体会求积、商近似值的必要性，感受数学与日目标常生活的亲密联系；重点教学重点：通过人民币和外币兑换，体会求积、商近似值的必要性难点教学难点：通过人民币和外币兑换，体会求积、商近似值的必要性教法讲解法、练习法课型新授课挑选课前是否采纳练习题预备教学教学是多 媒 体2 课时时数第 1课时备课总数
9、第 37 课时课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容老师活动同学活动一：创设情境1、小调查：查询外币与人民币兑换的比率；生活中到处有数学 2、沟通调查结果；明白外币与人民币之间的兑换比率问：从中国银行20XX 年 9 月公布的外币和人民币之间的比率， 你懂得了什么数学知积极发言畅所欲言 第 5 页，共 21 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -二：探究学习1、出示例题（ 1）：美国小伴侣玛丽的一本故事书折合人民币大约多少元？2、依据汇报，讲清算理同学汇报；问：谁来说一说你是怎样解答的？能说清晰你的理
10、由吗？问：你对他的回答中意吗？仍有谁有不同的看法或者需要补充？小结，讲清算理；（方法是用外币 比率=人民币，记得保留两位小数哟！）3、出示例题（ 2）：600 元人民币可兑换多少美元？三：练一练1、P68-1 人民币和港币的兑换练习；2、P68-2 人民币换日元；留意得出的近似值仍需要乘 100 ；3、试一试；（有四舍五入法取近似值） 四、课堂小结识？与你的小伙伴说一说课件出示练习题课件出示例一要求同学先试着做一做，列出算式；问：这一题有该怎样解答呢？请同学们先试着做一做，列出算式；布置练习作业集中订正讲评本节课有哪些收成本节课你有什么收成？1、积极回答老师提出的问题 仔细听老师讲解；读题，懂
11、得题意；摸索怎样 求这本故事书 是人民币多少元独立完成练 习作业，仔细听老师讲解，改正错题畅所欲言 第 6 页，共 21 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -作业作业布置：练一练；设置教学札记检查第周，应备课时实备课时，共课时签阅评判：时间：检查（签章）：人民币兑换学习1、能够依据要求求出积、商的近似值；目标2、娴熟的运算有关兑换的生活问题；重点教学重点：能够依据要求求出积、商的近似值；难点教学难点：娴熟的运算有关兑换的生活问题教法讲解法、练习法课型新授课挑选课前是否采纳课件预备教学教学是多 媒 体2 课时时数第 2课时备课总数第 38 课时课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容老师活动同学活动一、复习沟通1、外币与人民币兑换的比率；2、运算下面的练习题二、探究新知1、探究与归纳争论：以“600 元美元可兑换多少人民币？”为例，争论如何用外币与人民币进行兑换？1、提问2、课件出示练习题组织同学争论问：谁来说一说你是怎样解答的？能说清晰你的理由 吗？问：你对他的回答
