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1、XX年成考专升本大学语文文言文特训试题 专升本的文言文题型是怎么样的呢？下面为大家了xx年成考专升本大学语文考试文言文特训试题，希望能帮到大家！ (一)阅读陈情表中的一段文字，然后答复下面试题。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀!但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。 第1题 此段
2、内容可划分为几个层次? 参考答案：此段的内容可分为四个层次：从“伏惟圣朝以孝治天下”到“特为尤甚”为第一层，说明自己奉亲就是在实践朝廷“以孝治天下”的号召。从“且臣少事伪朝”到“有所希冀”为第二层，说自己的请求完全是为了亲情，不是为了名节，意在消除武帝对他不与新朝合作的疑虑。从“但以刘日薄西山”至“是以区区不能废远”为第三层，再一次强调与祖母相依为命的关系。从“臣密今年四十有四”至“愿乞终养”为第四层，采用数字比照的方法，说侍奉陛下来日方长，使武帝感到他的请求合情合理。 第2题 作者采取了什么方法说服武帝? 参考答案：这一段文字主要采用了“以子之矛，攻子之盾”的方法。作者不能奉诏，理由是奉亲，
3、符合“圣朝以孝治天下”的宗旨，这就直接将奉亲与奉诏对立起 来。而这一矛盾之所以能得到化解，是由于作者抓住了“圣朝以孝治天下”这一点，说明自己奉亲就是在实践朝廷这一号召，而武帝如果硬要他奉诏，就会使自己陷入自相矛盾的境地。 第3题 这段文字有哪些沿用至今的成语? 参考答案：这段文字沿用至今的成语有：日薄西山、气息奄奄、人命危浅、朝不虑夕 (二)阅读宗臣报刘一丈书中的一段文字，然后答复下面试题。 幸主者出，南面召见，那么惊走匍匐阶下。主者曰：“进!”那么再拜，故迟不起; 起那么上所上寿金。主者故不受，那么固请。主者故固不受，那么又固请，然後命吏纳之。 那么又再拜，又故迟不起;起那么五六揖始出。出揖
4、门者曰：“官人幸顾我，他日来，幸 无阻我也!”门者答揖。大喜奔出，马上遇所交识，即扬鞭语曰：“适自相公家来， 相公厚我，厚我!”且虚言状。即所交识，亦心畏相公厚之矣。相公又稍稍语人曰：“某也贤!某也贤!”闻者亦心许交赞之。 第4题 这段选文的写作目的是什么? 参考答案：这段选文的写作目的是揭露明代官场腐 败风气。 第5题 简析这段选文所写人物的形象特征。 参考答案：这段选文所写人物的特征如下：“干谒者”奴颜婢膝;“权者”贪婪虚伪。 第6题 这段选文主要运用了什么手法? 参考答案：这段选文主要运用了细节描写的手法。 (三)阅读苏轼水调歌头?明月几时有这首词，答复下面试题。 丙辰中秋，欢饮达旦，大
5、醉，作此篇兼怀子由。 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间! 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 第7题 “我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”表现了词人怎样的矛盾心情? 参考答案：表现了苏轼出世与入世的矛盾心理，既想超然物外，又难以割舍现实生活。 第8题 这首词作者的最后选择说明了他怎样的生活态度? 参考答案：表现了苏轼执著现实，热爱人间生活的生活态度。 第9题 这首词中蕴含的深刻的人生哲理是什么? 参考答案：这首词一反以往词专门表现艳情的传统，在词中表现了深刻的人生哲理。如上片谈出世与入世的矛盾，结论是人间虽有烦恼，但也胜过天上的孤寂，表现作者对人间生活的挚爱之情。下片谈对悲欢离合的看法，以自然之理比喻人生之理，指出人生不可能完美无缺，应该以达观的态度来看待人生，才能解脱内心的烦恼。
