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1、课 题： 4AUnit 1第一课时教材类型：牛津版所属学科：英语 4A （四上）主备老师：教案内容：教学内容：Read and say 中交际用语；教学目标：1能听懂、会说、会读单词a pen ,a ruler ,a rubber . 2能正确地运用对话中的交际用语MayI come in.Yes /Sure .Here you are.Thankyou .Allright.Good morning.Goodbye .教学过程：一、 Free talk.二、1.师（立门外敲门状） ： MayI come in .生:Come in ,please .Onduty . 让同学利用以往句型进行操练
2、；2.师生之间用3A 中学过的问候语交谈（如Hello,Hi, Howare you .）3.请同学拿出自己的文具；T:What sthat on yourdesk. 同学对此句型不熟识，应直接出示3A 中学的文具进行教学；S: Itsaspen ruler,rubber,knife,copybookT:Can I have a look. S:Sure ,Here you are .利用以上对话复习3A 中学过的单词pen ,ruler ,rubber ,copybook.二 、 Presentationand practice . 1.介绍句型MayI have.Thisis for(1)
3、 师生扮演对话中的MissLi 及 Su Hai（利用头饰）表演对话，同学边听边看，懂得其意思；(2) 教句型 MayI have.及其应答语Yes/sure .1 师引读，并使用同学的文具与同学问答；2 操练：用连环问答的方式操练；师把 a pen ,a rubber ,a ruler ,a copybook ，放在讲台上， 再讲清拼写方法让学 生依据自己的喜好用MayI have.的句型提出恳求，请其他同学用Yes /Sure.Thi sis foryou ；应答；2同学听对话录音，边看背景图，体会对话意思；3听对话录音，仿照跟读；4同学分组操练； （利用自己手中的文具进行对话）5台前表演
4、，对于同学在活动中有创意的表现，老师要准时予以夸奖勉励；教学调整三、 Consolidation.四、 Assignhomework.1.听录音，朗读和表演对话；2.依据所学对话内容试自编小对话；五、板书设计：a pen Unit1 MayI have.a rulerMay I come in. Come in,please .对话挂图 a rubber MayI have. Yes/Sure .a copybookThisis forHere you are .教学反思：课 题： 4AUnit 1其次课时教材类型：牛津版所属学科：英语 4A （四上）主备老师：殷霞备课时间： 2007-9-2
5、0 14:02:24浏览人数： 1教案内容：教学内容：B 部分中单词及C部分中内容；教学目标：1、能听、说、读、写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a penc ilcase ,a book .2 、能娴熟运用对话中的交际用语并会写句型May I have,. This ,is for教学调整,教学过程： 一、 Warm up1 Sing a song :Hello .2 Greetings: May I come in. Yes ,come in ,please . 3Free talk .May I have ,. Yes /Sure .使用学
6、过的交际用语进行对话；二、 Revision .同学用自己的实物表演Read and say中的对话；1师引导同学对话；2同学之间交际练习；三、 Presentation and practice .1.学习单词a ball pen ,a pencil case ,a brush , a bookmark ,a notebook ,a book .（ 1）利用实物学习单词: a pencil case .T: What s this in English . Oh ,Its a pencil case . Do you like p encil case .S: Yes .听录音，生跟读；（
7、2）同法学习单词a bookmark ,a brush ,a notebook . 2.Play a game : Whats missing .嬉戏规章：将a bookmark ,a brush ,a notebook ,a pencil case的图片贴在黑板上，让一同学背对黑板，师拿掉任一张图，让同学猜出缺少的那张图片；T:What missing .S: The pencil case .指同学将图片放回原位（这个嬉戏的目的是为了让同学在听、说、读方面巩固这些单词；）3拼写单词；T: 出示一支钢笔 ：Whats this in English. S:It s a pen .T：（出示单
8、词卡片a pen）Now Lets read and spellthe word“pen”: Pen , p-e-n, pen .让同学练，拼读，并进行单词背诵；Ss: Pen ,P-E-N, pen . 让同学拼读，书写单词a pen .4. 同法拼写单词a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a book ,a pencil case, a bookmark ,a brush ,a notebook .师指导单词的拼写方式，例如利用新旧单词的迁移（ a book a notebook ,a pencil a pencil case ） 教会同学有效地记忆单词；教学“
9、notebook ”时老师应留意引导同学区分它与“ copybook. ”四、 Work in pairs .1. 出示 C 部分 Ask and answer的图画；（以图 1 为例，引导同学问答）T： May I have the pencil case . S:Yes /Sure .Here you are .2. 师板书句型May I have ,.Yes /Sure .Here you are . This ,is for ,3. 创设语言训练情形：将同学带来的物品分类，通过开设文具店的形式进行对话操练； 此处练习时将同学分成组进行 如： a pen , a ruler.五、 Ass
10、ign homework .誊写要求四会的单词及句子；1师讲解并示范；句首的第一个字母要大写，单词之间要有适当的距离，一般以空出小写字母a的宽度为粗；句末要有标点，英语句号是个实心小圆点；2同学做作业；教学反思：课 题： 4AUnit1第三课时教材类型：牛津版所属学科：英语 4A （四上）主备老师：殷霞备课时间： 2007-9-20 14:04:53浏览人数： 2教案内容：教学调整教学内容：DWorkinpairs,G3Sayarhyme及 FListenandrepeat.教学目标：1操练句型This,isforyou.Thankyou和 This,isfor,Allright的不同用法；2
11、朗读练习，明白辅音字母b,c 在单词中的读音，背诵歌谣Alittlebook.教学过程：一、 Preparefortheclass. 1.Singasong:ABCsong.同学随着录音边唱边相伴做动作；Onduty. 让同学通过值日汇报连锁问答进行练说训练；2.Freetalk.以 Goodmorning/afternoon.Howareyou.和同学打招呼，同学按实际情形回答；二、 Revision.复习本单元中单词及日常用语；三、 Workinpairs.1. 师设计一个发作业本的情形，师拿出同学甲的作业本给她（他）并对其说Thiscopybookisforyou.引导同学甲边接本子边说
12、Thankyou. 再把同学乙的本子给甲，说Thiscopybookisfor同学乙的名 ，引导甲回答Allright.（教学让同学明白问答不同，体会答语要得体；）2. 引导同学分组创设情形，并进行连锁操练；四、 Sayarhyme:Alittlebook.1. 听录音，观赏歌谣；2. 简洁介绍大意，朗读歌谣；3. 结合实物进行练说；五、 Listenandreapeat.1. 出示挂图及四个单词big,boy,cap,cat.同学听录音范读；2. 生跟录音读单词，边读边体会boy 和 big 中的字母b 读/b/ ，cap 和 cat 中字母 c 读/k/. 结合挂图，懂得这句话的意思3出示
13、一些含有字母b 和 c 的单词，以便同学更好地体会这两个字母在单词中的发音；如：book,box,clock,camera.4再让同学自己去回忆，提出；六、 Assignhomework.默写本单元所学的单词；板 书 设 计 ： Unit1MayIhave,.This,isfor, Thankyou.Allright.教学反思：课 题： 4AUnit1第四课时教材类型：牛津版所属学科：英语 4A （四上）主备老师：殷霞备课时间： 2007-9-20 14:06:20浏览人数： 1教案内容：教学内容：E Read and act及 G1, 2.教学目标：1能较娴熟地在情形中运用本单元所学的句型和
14、日常交际用语；2通过练习训练同学运用所学英语学问做简洁的调查统计；教学过程：一、 Prepare for the class .1. Say a rhyme: A little book .2. Free talk .（不必拘于师生问答，可放手让同学自由进行会话交谈）二、 Read and act .1. 师在黑板上写一：九月十日Teachers Day , 让同学明白老师节的英语表达方法；师引导同学学会说Happy Teachers Day . 句型拓展， 如：Mothers s Day Fathers Day .2. 出示图画，同学边听边看图，明白对话的意思；3同学跟读对话；4表演对话；教学调整教学反思：课 题： 4AUnit1 第五课时教材类型：牛津版所属学科：英语 4A （四上）主备老师：殷霞备课时间： 2007-9-20 14:07:13浏览人数： 1教案内容：教学内容：复习
