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1、学习必备欢迎下载父亲的菜园教学设计【设计理念】本设计把着力点放在培育同学独立阅读才能上，让同学在积极主动的阅读活动中，去懂得和感悟“父亲”的精神；根据“提出疑问梳理问题自己探究合作沟通解决问题”的过程组织学习，把朗读课文、沟通感受整合在摸索与解决问题中，进展同学语言和思维；【教学目标】1、学习生字、新词；2、学习从课文内容体会思想的方法；想像父亲遇到的困难和怎样克服的；学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质；3、有感情的读文；知道要想猎取成功必需勇于克服困难，坚持努力奋斗的道理；重点难点：能抓住描写父亲言行的句子，体会他的作用；【课前预备】老师预备：教具预备：常规、挂图【课时支配】 ：一课时
2、【教学流程与设计意图】第一课时一、亲情导入，激发乐趣1. 同学们都见过菜地，院子里的小块平地可以开垦成菜地，田里的菜地又大又平，分成一畦一畦的；你觉得在山坡种地会有问题吗？（同学发表看法）2. 一位极其一般的农夫，为家人开出了一块菜园，但子女收成的绝不仅仅是四季的蔬菜，而是一种人生精神；是什么精神呢？3. （板书课题：父亲的菜园）读一读，大胆估计一下，为什么叫父亲的菜园？究竟谁的估计正确呢？让我们快速读课文；设计意图用动情的语言， 引导同学进入课文，特别亲切自然， 有水到渠成之妙；估计课题， 设置悬念，能激发同学阅读爱好；4. 出示提纲，指导自读（1）初步阅读，读通课文自由轻声读课文，留意生字
3、读音，遇到难读的句子反复多读几遍；练习读正确，读流利；在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处写出自己的想法；（2）想一想课文主要写了件什么事；设计意图自学提纲中的方法提示，如同沙漠中的路标，夜航中的罗盘，为同学指明白摸索的方向，告知同学应当怎样读，减轻了同学阅读时的负担；二、提出疑问，梳理问题1. 同桌之间说说课文主要写了件什么事；2. 读第一、二节；摸索为什么要开垦新菜园？3. 父亲要开垦新菜园家人态度如何？用一个词语来说明，父亲的态度如何？也用一个词语来说明；4. 哪部分详细介绍了父亲开垦菜园的过程？他遇到什么困难？是怎样克服的？（同学默读，在书本上批注
4、）5. 摸索为什么叫父亲的菜园，圈画批注，看你能找到几条缘由；（同桌或小组内沟通； ）学习必备欢迎下载6. 全班争论，理清课文的思路；父亲付出了艰辛的劳动，在山坡上开出了一块作为菜园的基地；当暴雨冲走泥土后，父亲一筐筐挑土，靠自己的双手“制造”了一块新菜园；为了育肥土地，把自己的劳动成果豌豆翻进土里，细心侍候，使土地变得肥沃，让全家人拥有了一个四季常青的菜园；设计意图发觉问题比解决问题更重要；此环节引导同学发觉问题，提出问题， 抓住问题来阅读摸索和感悟，极大地便利了同学的资助学习和探究；三、合作探究，初步感悟1. 指名读课文；留意读的正确流利有感情；2.出示生词，指导读精确：婴儿、疑问、坚决、
5、平坡、边缘、可怖、红肿、榨干、荒芜、迷人、信心十足、似信非信、疑问不解；3. 联系上下文，指导懂得词语；坚决： 坚决有毅力； 文中指在山区找一块菜地是相当困难的，家人都觉得不行能，面对家人的疑问，父亲却特别有信心有决心；凶恶： 面目凶狠的样子；文中指父亲刚开出的菜地，被暴雨冲走泥土，露出了无法种植的岩石；丧气：失掉士气和信心；贫瘠：土地薄，不肥沃；疑问不解：心里不明白，不懂得；4. 争论感悟，指导懂得句子；我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的；就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了；这一季豌豆就用来肥土吧；父亲的对这片来之不易的土地不仅明白，而且喜爱，用“难为”和“
6、拼了命”，说出了这块菜地的贫瘠与荒芜，所以父亲才不顾眼前利益，打算把这一季豌豆翻进土里，育肥土地；远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒芜的山坡上；这句话形象地写出这块菜地经过父亲的细心侍侯后，由原先的贫瘠变得土质肥沃，菜蔬强壮，与四周荒芜的景色相比，就像一块碧绿的翡翠；这正是父亲坚持不懈的成果；设计意图帮忙同学懂得课文的重点词语和句子，便于从整体上把握懂得课文，扫清了感悟体验的障碍；四、沟通感悟，解决问题1. 全班沟通，体会人物精神师生共同沟通最受感动的语段，老师指导同学朗读；a.第三自然段，通过“每天就直到才”写父亲通过一个星期起早贪黑地劳动，才开出了三四分的黄土地；b.第五自然段
7、，“从山脚下把土一筐筐地挑上去”，为了填土， 父亲累得双肩红肿，双脚起泡，靠自己的身体，在岩石之上制造了一块菜园；c.第八自然段，育肥时父亲的一段话，说明白父亲对土地的明白和喜爱，目光长远，不贪图眼前利益；2.用自己的话说说作者从父亲的身上得到了什么？（如，执著的精神，坚忍不拨的毅力，不服输的性格，勤劳，为了抱负竭尽全力地付出等）3. 结合同学的句子谈谈哪些话语很感人？缘由是什么？留意抓住动词；4. 经过父亲的努力结果如何？5. 读了课文你受到什么训练？在同大自然搏斗中，古有愚公移山，今日，这位一般的农夫学习必备欢迎下载以同样的精神在荒芜的山坡上制造了一块菜园；6. 下面就请同学们任选一段你认
8、为最能表达父亲这种精神的段落，练习有感情朗读，并读给大家听；7. 探究写法；作者是如何写出父亲的这种精神的？（典型事例，详细描写人物的言行）8. 请你用自己的话夸夸这位父亲；（预设如： 您的身上有一种百折不挠的精神，没有土， 没有肥， 您都想方法解决，真了不得；做任何事假如都像您一样，不达目的不罢休，确定会取得成功；您下定了决心就不辞劳累地 付出，这种精神值得我们学习；您虽然平凡， 却有一种宏大的精神，才制造了荒芜中的奇迹）设计意图对现有的文本进行“活化”处理，能化静为动，引导同学争论，让文本走进同学的生活，调动同学的学习积极性，加深同学对文本的整体感悟；挖掘文本中学问、言语、 情感等与同学熟
9、识的生活情形的契合点，引导同学沟通探究所悟，对现有的文本进行“活化”处理，使学生在喜闻乐见中学习课文的语言，体会人物精神；五、布置作业1. 积存语言：挑选你最受感动的语段摘抄下来；2. 学习课文的写法，写一段赞扬爸爸的话【板书设计】 ：28 课 父亲的菜园山坡开地起早贪黑细心侍候菜蔬强壮四季常青就像一块碧绿的翡翠一种百折不挠的精神教学反思语言文字是工具，不练难以深刻懂得，不练难以娴熟运用；但是，有些老师迷醉于“花样翻新”、“多多益善” ，于是便大搞题海战术，孩子上起课来“真没劲”；要上好一节语文课，老师要细心设计，因课设练，拓展探究；一句话，就是要把训练练在点子上，练到孩子的心里去；本篇为略读
10、课文，应把着力点放在培育同学独立阅读才能上，让同学在积极主动的阅读活动中，去懂得和感悟“父亲”的精神；本设计根据“提出疑问梳理问题自己探究合作沟通解决问题”的过程组织学习，把朗读课文、沟通感受整合在摸索与解决问题中，进展同学语言和思维；重点结合“父亲”在开荒、填土和育肥中，所表现出的坚决不移的态度和百折不挠的付出，引导同学来畅谈读后的感受；对课文题目父亲的菜园，要引导同学 结合全文内容来懂得，作者所以将这块菜园命名为“父亲的”而不是“我们的”“我家的”，正是由于这块土地是父亲同恶劣的自然环境（荒蛮多石，暴雨冲土，贫瘠无肥）进行抗争，学习必备欢迎下载付出艰辛努力的结果，才拥有了这块“翡翠般的菜园”；要引导同学通过阅读，懂得作者在 对父亲一言一行的描写中，都表现出了这位一般农夫勤劳淳朴，执著自信的品质；父亲制造的不仅仅是荒芜中奇迹，而且是坚强意志与不懈努力的成功；
