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1、学习必备欢迎下载爱如茉莉教学目标1. 熟悉 11 个生字，懂得由生字组成的词语；会写其中9 个生字，并记住字形；培育同学的识字、写字才能；2. 通过详细的语句懂得课文内容，感受文中人物的内心世界，培育语感；真实体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱；3. 联系生活实际体会生活中的爱，让同学在宽阔的空间里学语文，受到情感的熏陶；第一课时一、创设意境，读题品题；1、播放音乐，语言描述；（板书：“爱”）同学们，这是一个暖和的字， 这是一个博大的字， 这更是一个饱含深情的字！ 在你成长的路途中， 你肯定曾感受到各种不同的爱；有来自亲人的关爱， 有来自同学与老师的关爱，
2、 更有来自社会大家庭的爱！ 每一种爱都有它特殊之处； 今日，我们就跟着作家映子，去感受一下她父母间的爱2、完善课题，学习生词；同学跟老师一起书写“茉莉”二字；同时让同学练习朗读，读准“茉莉”一词的轻声；3、懂得题意：提问：“爱如茉莉”，课题中的如字让你明白了什么？过渡: 今日我们学习的这篇课文，就是讲生活中有这么一种爱，就像茉莉一般；究竟有没有一种爱就如茉莉一般呢？（在课题后板书： ？）今日我们就一起来学习（读课题）二、认读感知、初步懂得1. 自学课文；要求：（1）圈画生字新词，读准字音，读通课文；（2）联系上下文或借助工具书懂得文中词语的意思；学习必备欢迎下载（3）初步懂得课文大意；2. 检
3、查沟通；（1）出示生字词检查认读茉莉 掏出 谎话 嘱咐 光泽 宁静 洗漱 眸子 胳膊 嗔怪莫名其妙平淡无奇一本正经蹑手蹑脚（2）指名分节读课文，相机指导读好一些难读的句子，懂得一些词语嘱咐：爸爸嘱咐我什么？一遍两遍是不是嘱咐？爸爸会怎样嘱咐？生活中的你有没有受到别人的嘱咐？（联系生活与绽开想象相结合懂得词语）“寻思”、“顺手”与“一本正经”：抓三个词语的对比体会母亲内心世界就像茉莉一样羞怯、含蓄而芳香；蹑手蹑脚：形容脚步很轻；为什么蹑手蹑脚？怎样蹑手蹑脚？（做动作） 运用多种方法引导同学懂得词语，需要老师对教材深化地钻研，敏捷地把握3. 梳理概括；这篇课文给你留下了怎样的印象？（要求同学用简要
4、的语言概括课文的主要意思；）三、巩固生字，描红临写1. 练读词语2. 趣味记字：（ 1）温顺的手打一字（揉）（2）有心不安静，有话不行信打一字（荒）3. 描红临写要点提示：茉莉（上下结构，上小下大）；掏、谎、叮、泽、缕、揉、哦（左小右大） 四、布置作业1. 写好生字，记住生字新词；2. 朗读课文；学习必备欢迎下载爱如茉莉其次课时教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、凭借朴实的语言文字，引导同学在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱；3、联系生活实际体会生活中的爱，懂得“真爱就像茉莉”的深意；教学重点： 引导同学在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱；教学难点： 引导同学懂得“真
5、爱就像茉莉”的深意；教学预备： 多媒体课件教学过程：一、感受茉莉，营造爱的氛围；1、课件出示词语：平淡无奇、雪白纯洁、暗香缕缕、袅袅暗香布满诗意；指名读引导读出感情！齐读2、指板书（茉莉）你心中的茉莉是什么样子的？（出示茉莉图）3、是的，在生活中，有一种感情让人感动、回味，有一种爱就如茉莉，平淡无奇，却无比真挚，感人至深；今日我们一起来学习爱如茉莉板书课题爱如茉莉二、感悟细节，品尝爱的真谛；1、这种爱没有豪言壮语，而是流淌在生活的每一个细节之中；细节，就是细小的情节或环节； 可以是一句温馨的话语、 一个温顺的动作、 一个恬适的微笑、一个会意的眼神所以第一在阅读时要关注这些细节；语言仍有温度，字
6、词含在语言中，从字词中我们仍会体验到暖和；板书：语言有温度字词知暖和2、下面，就请同学们默读课文的617 小节，也可轻声读；关注一些字、词、句，用“”画出来；可以在旁边简洁写写自己的感受；同学自学，做批注3、沟通：请你挑选一处最感动你的细节，请先朗读这句话，然后谈谈自己特殊的感受，其他同学可以补充；留意：要读出你的感情；多媒体展现细节1：其次天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说： “映儿，原来我学习必备欢迎下载答应今日包饺子给你爸爸吃， 现在看来不行了； 你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃；记住，要等他吃完了再告知他我进了医院，不然他会吃不下去的；”1、从哪些地方感受到了茉莉般的爱？说说自己的体会；
7、2、自己的病跟这顿饺子相比，哪个更重要？3、练习朗读，读出虚弱的语气；4、小结：一般的饺子，平凡的小事，看上去是那么的平淡无奇，却饱含着妈妈对爸爸真实的爱；5、同学们你们知道爱是什么了吗？（多媒体展现：爱是妈妈心中给爸爸煮的饺子；爱是善意的隐瞒；爱是妈妈对爸爸的牵挂和明白；）多媒体展现细节2：然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院；1、 感受到谁对谁的爱？从哪里感受到的；2、 爸爸直奔医院从“直奔”这个词我感觉到爸爸对妈妈的爱；（老师板书：奔bn 和 bn）师： bn 和 bn 有什么区分吗？查过字典吗？生： bn 有目的， bn 无目的；从“直奔”你仍体会到了什么？
8、（爸爸当时心里很急，很担忧）你真会摸索， 我们读书仍要学会揣摩人物的内心！你能把爸爸这急迫的担忧给读出来吗？3、有感情地朗读；4、小结：从他俩的朗读中，听出爱是什么了吗？是啊，爱是爸爸直奔医院匆忙而去的身影；虽然平淡无奇，却无比真挚，让人感动；爱是爸爸对妈妈的担忧和着急；多媒体展现细节3：一天早晨，我根据爸爸的嘱咐，剪了一大把茉莉花带到 医院去；当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬适的微 笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了；初 升的阳光从窗外静静地探了进来，轻轻柔柔地覆盖着他们； 一切都是他们宁静美好，一切都浸润再生命的芳香与光泽里；1、你从
9、这段话中的哪些词语能够感受到爱的温度？（爸爸的嘱咐、恬适的微笑、紧握）分别说说自己的体会；2、大家想一想，爸爸睡着了，怎么仍会“紧”握呢？一个“紧”字告知了我们爸爸是时时刻刻在照料着妈妈呀！学习必备欢迎下载3、原先爸爸妈妈内心的爱就表达在他们的神态、动作上；谁把这样的爱给读出来？有感情地读； （多媒体配乐朗读）看到这样的画面你忍心打搅吗？所以我们应读得轻柔些，哪位同学情愿试试；4、是啊，看到这样的画面不要说我们不愿打搅， 就连阳光也不忍心打搅了，你从哪可以看出？（用上“探”说明阳光也不打搅这幅画面； ）阳光也像做儿女的一样，不情愿打破这样的画面；这些景语是有感情的，所以是有温度的；5、同学齐读
10、“阳光”语句；6、小结：读着，想着，想着，读着，我们慢慢明白爱有时就表达在一个动作、一个神态、一句话、一件小事、 一个细节上； 这种爱平淡无奇， 却微小爱护；爱是病床上紧紧相握的双手； （多媒体展现填空）爱就是妈妈的牵挂 爱就是爸爸（）爱就是我手中的（） 爱就是窗外那一缕（）一切都是那么（）一切都是那么（）生命由于（）而散发芳香生命由于（）而富有光泽；7、但是，他们真的睡着了吗？从哪里看出来的？多媒体展现细节 4：好像是我 把我拉了出去； 望着爸爸布满血丝的眼睛， 我心疼地说：“爸，你怎么不在陪床上睡 .” 爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不愿叫醒我；这样睡，她一动我就惊醒了； ”
11、真爱无言！你们看，爸爸的动作是多么的轻巧！爱是什么，爱就是爸爸那蹑手蹑脚的动作；（多媒体展现）让我们一起轻轻地读读这段话，千万别惊扰了妈妈的甜梦；1、“布满血丝、边打哈欠边说”体会到什么？2、小结：爱是爸爸布满血丝的双眼； （多媒体展现）多媒体展现细节5：爸爸去洗漱，我静静溜进病房，把一大束茉莉花插进瓶里，一股暗香立刻布满开来；我高兴地想：妈妈在这花香中欣欣然睁开双眼，该多有诗意啊！我笑着回头，却触到妈妈一双清醒含笑的眸子；“映儿，来帮我揉揉胳膊和腿； ” “妈，你怎么啦 .”我好生古怪；“你爸爸伏在床边睡着了；我怕打搅他不敢动；不知不觉，手脚都麻木了；”1、“清醒含笑的眸子、麻木”体会到什么
12、？学习必备欢迎下载2、小结：爱是妈妈细心假装的假睡（多媒体展现）3、他们既然都没有睡着，却为什么都要让对方知道自己睡着了呢？（同学谈到感受就是是引导即可，并不完全是如此细致的引导；）三、创作诗歌，升华爱的理念1、目睹这众多温馨的细节，作者觉得病房里的茉莉显得更加雪白纯洁出示：在病房里，那簇茉莉显得更加雪白纯洁；它送来的缕缕暗香，袅袅地钻到我们的心中；2、是什么钻到了我们的心中？（是爸爸妈妈之间那简洁却又真实的爱钻进了我们的心中；这种爱正如茉莉般平平淡淡）出示：爱如茉莉平平淡淡，爱如茉莉雪白纯洁，爱如茉莉暗香缕缕，3、 此时，作者从心底里发出了感叹：哦，爱如茉莉，爱如茉莉；4、 假如让你写，爱如 你会写吗？沟通四、拓展延长，连续爱的暖和冰心奶奶曾经说过：“有爱就有了一切；”爱，让我们的生活布满了阳光雨露，爱，让我们的生活温馨无限； 本文爸爸妈妈之间的真爱就像这平淡无奇的茉莉一样虽简简洁单却真真实切！这种爱怎能不感染我们？让我们悄悄地把这雪白纯净、平淡无奇、 却又暗香缕缕的真爱埋藏在心中，去做一个懂得爱并乐于付出爱的人！1、专心品尝生活一天，查找这一天中你付出的真爱，或者你保藏的真爱，并将这份真爱牢记于你记忆的深处；2、收集以“爱”为主题的文章，在班开展一次以“爱就在你我身边”的主题读书活动；板书设计：爱如茉莉平淡无奇、雪白纯洁、暗香缕缕语言有温度袅袅暗香布满诗意字词知暖和
