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1、学习必备欢迎下载爸爸的花儿落了教案一、教学目标：1、文中父亲淳朴的语言中所包含的生活哲理，懂得长辈对自己的严格要求的必要性；2、把握文中父亲的思想性格；懂得标题的双关意义；3、从父亲爱花、养花中渗透环保意识；4、学习记叙中运用插叙的叙事方法；二、教学重点：1、淳朴中蕴涵真挚感情的语言特点；2、爸爸的形象；三、教学难点：1、记叙中运用插叙的叙事方法；2、记叙中的伏笔与照料；四、教学课时：三课时第一课时教学步骤 :（一）激发感情，导入新课父母对我们的爱是真挚无私的；这种爱表现在日常生活的方方面面，我们子女对这种感情有的当时就体会到了，有的过了多少年后才逐步体会到；长辈们的这种崇高美好的感情深深地感
2、动和鞭策着一代代年轻人；同学们， 父母的疼爱之情是否感动过你？你是通过什么事 体会到的？这种感情是表达在父母的只言片语中仍是在父母的表情语气里？无论是哪一种，都会令我们终生难忘；今日，我们要学的课文爸爸的花儿落了就写出了课文中的“我”所感受到的那种影响自己一生的真挚的父爱；（二）同学结合注解明白作者，老师简介城南旧事作者简介：林海音1918 2001 ，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商；林海音于1918 年 3 月 18 日生于日本大阪，不久即返台， 当时台湾已被日本帝国主义侵占，她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大；曾先后就读于北京城南厂甸
3、学校、北京新闻专科学校，毕业后任世界日报记者；不久与学习必备欢迎下载报社同事夏承楹结婚；1948 年 8 月同丈夫带着三个孩子回到家乡台湾，任国语日报编辑； 1953 年主编联合报副刊，开头文艺创作，并兼任文星杂志编辑和世界新闻学校教员； 1967 年创办纯文学杂志 ，以后又经营纯文学出版社；（三）清除字障、词障，扫清阅读障碍；（正音正形后齐读）注音：衣襟鸡毛掸子玉簪花骊歌花圃抽屉雇车咻咻哭号（四）听课文录音，整体懂得课文；（五）请同学简要复述课文；（六）明白叙事方法及主要作用；（同学对次序、倒叙比较熟识，但插叙却接触较少，老师要作必要指导）文章主要采纳了记叙中的插叙方法；回忆是要有感受点的，
4、这个感受点就是眼前的事，由于眼前事的触发，引起了对往事的回忆；同学们能找出触发的事与回忆的事吗？同学分小 组完成；（七）阅读课文，摸索争论：1、文中哪些是写眼前的事，哪些是写回忆的事？2、回忆的事是怎样引出来的？（八）插叙的作用；插叙使文章的内容显得丰富而不纷杂，插叙使文章的大事交叉而不散乱；由此可知， 插叙的方法最适于回忆性文章的写作；（九） 本文插叙的是那几件事？（1）父亲在病床上嘱咐“我”勇闯难关；（2）我赖床不上学被父亲打；（3）父亲爱花养花；4父亲让我到银行汇款；（十）通读全文，想想标题的特定含义；标题一语双关：一方面实指夹竹桃的败落；另一方面象征天性爱花的爸爸离开了人世；（十一）
5、你知道作者用什么作为线索把文章中的故事串联起来吗？请谈谈自己的看法；学习必备欢迎下载 A 花（开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用垂落的夹竹桃回应前文，点出爸爸已不在人间）B毕业典礼（十二） 布置作业： 结合“毕业典礼” 这条线索， 按毕业典礼前、 毕业典礼中、 毕业典礼后，给全文划分结构层次；其次课时教学过程：一、复习导入；一、结合“毕业典礼”这条线索，按毕业典礼前、毕业典礼中、毕业典礼后，给全文划分结构层次；第一部分（ 1 31）其次部分（32 53）第三部分（ 54 68）二、整体把握：从全文看父亲是一个怎样的人？（爸爸的思想性格是通过大事和语言表现出来的）：表面严格，实际上却布
6、满了爱心；勉励孩子要顽强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了；（3）很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了；（4）特殊爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花；请大家看着课后练习一，各小组进行争论，把与之相照料的几件事分别用一句话概括出来；1. 回忆起爸爸叫她到东交民巷正金银行，汇款给在日本的陈叔叔；2. 回忆起爸爸惩处她赖床不起，使她明白爸爸对她的爱是很深的；3. 回家后看到垂落的夹竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死讯时，她虽然很哀痛，但是想到爸爸对她说的话，知道自己已经长大了，于是表现出从来没有过的镇静和 寂静；五、重点阅读第一部分中的（12 31）争论下面的问题；（
7、1）这几段文字的大意是什么？学习必备欢迎下载写爸爸逼“我”去上学的情形以及这件事对“我”成长的影响；（ 2）这件事说明白爸爸怎样的态度和情感.对“我”的成长有什么影响.爸爸对“我”要求很严格，期望“我”从小就能养成好的习惯；但是他表面的严格中又有无限的关爱，关怀自己的冷温和苦乐；爸爸的爱使“我”意识到不能懒散，要到处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课；六、从这几段文字看，爸爸对“我”的管教很严，详细表现在哪些方面？（ 1）不许“我”乘车上学；（ 2）不许“我”逃学；（ 3）打“我”；七、文章说： “最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚；”爸爸这样做的目的是什么？要“我”
8、从小养成吃苦耐劳的良好习惯；八、“爸爸没说什么，打开手中的包袱，又拿出两个铜板来给我；”这句话属于什么描写？有何作用？动作描写；表现爸爸对“我”的疼爱和愧疚之情；九、文章说：“只记得同学之一”作者写这句话的用意是什么.突出爸爸的责罚对我的深远影响，使我在以后的生活中能时时到处严格要求自己；第三课时教学过程：一、复习导入；二、阅读其次部分，争论以下问题：（1）“我们是多么喜爱长高了变成大人，我们又是多么怕呢！”这句话中“怕” 的详细含义是什么？指对成长的恐惧、茫然，对童年的流连；对童年即将逝去的失落感；（2）爸爸要“我”单独去寄钱的目的是什么？爸爸那几句话可以概括他的目的？学习必备欢迎下载想锤炼
9、我的胆识，让我早日成熟起来；“闯练，闯练，英子”三、阅读第三部分，争论以下问题：（ 1）“快回家去！快回家去！”分别用了什么修辞手法和描写方法？毕业典礼终止后，“我”为什么要急赶忙忙赶回家去？反复；心理描写；一是“我”急于回家见到爸爸，告知他毕业典礼的情形和自己的收成; 二来也可能是爸爸即将离开人世给“我”的一种预感使“我”这样；2 “我”回家后看到了一番怎样的情形？作者写这些情形有何用意？见到下垂、散落的夹竹桃和枝头落下来的未成熟的青石榴；这些景象的作用在于示意爸爸生命之树的枯萎；（3）文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中到处有伏笔；请从文中找出相关的语句；文中多次使用伏笔，示
10、意爸爸已经病得很重，可能将不久于人世；比如文章开头 “我”回忆去医院探望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是.”这是一处伏笔；又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑问“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在示意妈妈对爸爸的病情很了 解，知道他将去世很哀思；而毕业典礼终止后，“催着自己，我似乎怕赶不上什么事情 似的”，急赶忙忙赶回家去，这唯恐是一种预感，在文中也成为爸爸即将离开人世的伏 笔；至于写她进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落 的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致；（4）为什么“我从来
11、没有这样的镇静，这样的寂静”？“我”回家见到下垂、散落的夹竹桃和枝头落下来的未成熟的青石榴，得知爸爸的死讯时，虽然很哀痛，但想到爸爸对“我”说的话，知道自己已经长大了，于是表现出从来没有过的镇静和寂静；（5）“我”是不是真正感觉到自己长大了.你是从哪些地方看出来的.学习必备欢迎下载 “我” 得知爸爸不行了，第一意识到 “这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇静，这样的寂静”，最终在心里默念 “我已不再是小孩子”；（ 6）怎样懂得文章末尾“我”默念的话的含义？是说作者在爸爸去世之时，最终体会的到自己已经长大，不再是小孩子了；四、文章表达了作者怎样的感情？表
12、达了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深爱恋的感情；五、体验与表达：看了作者与父亲的故事，老师领会到了父亲的深深的父爱，这爱的成分之一，在老师眼中，是一份严格的要求（板书），老师是从父亲逼着我去上学这个故事中看出的；你知道父亲的爱中仍有哪些成分吗？请结合详细的语句谈谈A殷切的期望B 严格的要求C 温和的关怀D 热忱的勉励六、学习了这篇文章，我们都有一个剧烈的感觉，那就是：父爱如山，我们领会了它的沉稳与厚重；你能用比如的方式说说你的感觉吗？（父爱如大海，阳光、月光、春风、春雨） 七、作业：写一篇关于自己和父亲之间的故事的文章；故事要求：留意表现布满爱意的语言、表情、动作；你怎样在父亲的关怀、支持、勉励、鞭策下成长，表达好自己的语言、动作、心理活动；字数500 字以上；
