2020年幼小衔接计划

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1、2021年幼小衔接方案20xx年幼小衔接方案一转眼间,曾经哭哭啼啼要拖着妈妈的手不肯来上幼儿园的那群小家伙们,如今马上就到了在园的最后两个学期,即将完毕幼儿园的生活,踏进小学的门槛。我们难以忘怀、依依不舍,但过多的还是欢喜与欣慰那么,我们老师要在有限时间内做好幼小衔接的各项工作,为幼儿入小学奠定一个良好的根底。一、加强班级幼儿日常生活管理,力求幼儿全面开展*加强幼儿生活才能的培养1、培养幼儿遵守合理的作息制度,有规律的学习与生活,早睡早起。2、培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜,养成良好的进餐、午睡等生活习惯。3、学会做一些简单的班级管理工作(班长、值日生),有一定的组织才能。*培养幼儿任务意

2、识、规那么意识与独立意识1、鼓励幼儿自己的事情自己做。2、培养幼儿做事有方案,井然有序,不拖拉。3、通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规那么,并锻炼幼儿的意志与品质。*重视幼儿情商开展1、在活动中发现幼儿的兴趣爱好,帮助幼儿学会自己分析问题与解决问题,增强幼儿获得成功的信心。2、建立良好的师生关系,在师生关系中,要让幼儿成为活动中的主体。3、鼓励幼儿多与同伴、老师交往,鼓励幼儿建立合作意识。*注意教育的浸透性,进步幼儿的学习适应性1、以幼儿为本,遵守幼儿的身心开展规律,制定教学方案。2、激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿养成良好的学习态度。3、培养幼儿养成良好的学习习惯,如:专心听讲、保持文具和书包的整

3、洁。4、适当改变学习环境,为了跟幼儿课堂环境接轨,在本学期桌椅的摆放上要进展改变。5、教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。6、运用各种活动进步幼儿听、说、读、写、算的才能。7、教幼儿认识书包与文具的使用,并学习简单的拼音和汉字。8、进一步加强幼儿的早期阅读活动,养成良好的阅读习惯。二、做好家长工作,建立良好的家园互联网幼儿园各项工作的开展,离不开家长们的亲密配合。假如家庭教育没有幼儿园的指导,教育就难以到达共识。因此,要做好幼小衔接不光是幼儿园的工作,它更需要家长的支持,这样幼小衔接的工作会更具它的实效性。1、针对幼小衔接的工作与本班的实际,学期初召开专题家长会,以获得家长的配合。2、班级开设家

4、长专栏、今日要点等栏目,加强与家长的信息交流。3、定期开展家长开放日活动,让其家长理解幼儿园的幼小衔接教育,理解幼儿在园的表现。4、要求家长在家庭中作好幼儿入学前的生活、心理、学习物质准备,给幼儿购置的学惯用品力求简洁实用,小巧平安。5、要求家长积极参加毕业典礼的准备和开展工作。三、加强与小学的联络和交流1、参观小学的校园,观摩小学生升旗上课及课余活动。2、邀请小学生来园与小朋友一起举行活动。3、有条件通过图片、资料、电教等各种教育形式,帮助幼儿认识入小学后的学习与生活,如玩角色游戏老师与学生,给幼儿讲有关小学的事和老师上课的故事,减轻幼儿的思想压力,促使幼儿向往做一名小学生。4、邀请小学的老

5、师来幼儿园与老师、家长座谈,进一步理解小学的情况,便于与孩子们交谈。看着孩子们一天天在长大,一天天变懂事,这是我们最开心、最快乐的事。孩子们马上就要分开我们,去开场他们新的生活与学习。我们真诚的希望他们能带着我们的爱,飞向那更广阔的天空20xx年幼小衔接方案二大班孩子从幼儿园跨入小学的大门,这是一个崭新的阶段,是幼儿人生中的一个转折点。为了让孩子们尽早适应小学生活,我园每一届大班的老师们在幼小衔接方面都做了大量的工作。我们在大班一年里,除了做好必要的知识准备和各种才能的培养,注重体能方面的锻炼,从身心两方面做好准备,让幼儿开开心心地上小学,以积极的心态迎接小学生活。在幼小衔接工作上拟定以下方案

6、:一、增强家长的衔接意识1、召开年级组家长会议,请*小学部老师针对家长感兴趣的衔接点进展讲座,让家长明白如何详细配合的方法,如每周有方案地进展体能训练,注重实效性;书写姿势方面要从硬件和软件上下工夫,买科学适宜的书桌、文具盒、笔和台灯;孩子刚开场书写时要多关注,不可放任;将一切有可能让孩子分心的物品清理干净等等(根据以往家长的反响都很满意)。2、引导家长重视教育和配合,减少不必要的担忧,帮助幼儿从身心两个方面做好准备。二、各班有方案开展衔接工作1、思维培养:每天一次集体思维游戏,重点开展推理才能、空间知觉、想象力、创造性。2、语言培养:每天一次集体语言游戏,重点培养完好表达自己的想法、丰富词汇

7、的运用、看图讲述的才能;每天家长记宝宝日记(幼儿复述),并给予评价、范读及在班级微信群里交流。3、阅读习惯培养:营造读书气氛(创设书吧、开展图书漂流活动等)激发幼儿阅读的兴趣。4、动手才能的培养:给幼儿创造动手做事的时机、自己的事情自己做、用废旧材料做手工等。5、解决问题的才能:老师创设问题,引导幼儿解决;鼓励幼儿自己解决生活中的矛盾,组织讨论并分享。6、保证区域活动:为了适应小学生活,课室的布局根据需要有较大调整,进一步丰富内在环境;重视孩子间的合作和独立解决问题的才能(户外活动后进展,表达自主性、学会选择、落实方案)。7、自理才能的培养:要求孩子每天晚上自己整理书包,提早把第二天需要的物品

8、整齐地放进书包里。在园里培养幼儿自己擦汗、主动喝水,把脏衣服取出来晾晒,把干净衣服和有关书写本装入书包里,做好离园准备。当身体感到不适时要及时告诉老师,寻求帮助。当天有硬笔书法课时,老师要求幼儿早上来园自己交相关物品放在指定地方。8、书写习惯的培养:在大班第二学期,请硬笔书法课专家每周上一节硬笔书法课,幼儿每天在家有适当的任务,如:描红数字、书写汉字笔划练习等,家长关注和帮助幼儿(全体家长都同意才开展硬笔书法课)。9、课前准备的习惯培养:上课前小便,喝水、当天有硬笔书法课时把文具放在桌上指定位置。10、创设课间交往时机:自由结伴友好合作,一起玩翻绳等简单游戏。不奔跑、注意平安!遇到矛盾想方法解

9、决,可以寻求老师或同伴的帮助。11、时间观念的培养:一日活动中,老师多理解动作磨蹭的孩子,通过体验一分钟能做什么?,让幼儿明白有方案地安排时间的重要性,帮助孩子主动改变不良习惯,抓紧时间做事。12、坚持开展体能锻炼,开展幼儿的根本动作,增强幼儿的意志品质的培养。三、毕业前的各项工作的详细日程安排1、3月16日召开年级和班级家长会议,请某小学老师针对家长感兴趣的衔接点进展讲座(年级长联络)。2、5月14日30日拍小博士照(各班班主任)。3、6月5日早上7:10拍年级和班级毕业照(年级长)。4、6月13-15日安排老师和孩子嬉戏的生活照片(各班班主任)。5、6月6日参观小学(年级长联络)。6、6月

10、14日、15日验收工作(本园教研室、结合本园两部互访,观摩学习)。7、6月12、19日,7月3日各班分别举行家园联欢(各班班主任)。8、6月1829日各班提供名单和照片给摄影师,制作幼儿在园生活采帧集。(副班主任)9、7月3日举行毕业典礼(年级长+班主任)。附:年级长对年级老师的指引大班毕业前工作重点指引亲爱的伙伴们:孩子们毕业在即,让我们珍惜彼此相处的日子,努力做好毕业前的各项工作!实验多年来注重细节,追求卓越!凡事提早考虑,做好充分准备,打有准备之仗!还有许多工作需要逐一落实和圆满地完成。在此过程中不仅挑战我们的才能和专业程度,还挑战我们是否愿意百倍地付出,相信大家会尽心致胜的!我所想到的

11、提示如下:在排练毕业典礼的过程中,如何营造气氛,确保秩序?对孩子们产生深入的教育和影响,给孩子们留下难忘的回忆,让其人生中首个毕业典礼成为孩子珍贵的精神财富。大家还有何建议?我们在哪些环节可以做得更好吗?以下空白处,留给大家来填写,集思广益,尽心致胜。谢谢! .cOm更多工作方案扩展阅读2021年幼小衔接工作方案在工作前做个工作方案,在工作中都会事倍功半,做起事来也井条有序,盲目的工作只会白忙活,只有做好工作方案,才能把工作做得更好。以下是由为大家整理出来的20xx年幼小衔接工作方案,希望大家可以喜欢。20xx年幼小衔接工作方案1从学前到小学,跨两个学段,从儿童身心开展看,是从学前期向学龄期开

12、展的过渡时期,因此既存在连续性又具有阶段性,在此期间,儿童身心要发生一定的质变,掌握不了这一阶段教育的规律性就会出现种种“衔接的问题。在我国,学前教育与小学教育在学习与生活制度等都存在着较大差异,前者是以游戏和才能开展为主导形式的教育,后者是以正规课业和静态知识学习为主导形式的教育,这种客观存在已造成儿童入小学后的不适应,同时,近些年来,由于入学年龄提早、小学课程加深、父母对子女过高的学业要求、过分包办儿童自己能做的事等等,严重影响了儿童的责任感、独立性以及有关才能形成,这些都加大衔接的“坡度。因此,为了处理好幼小衔接的连续性与阶段性问题,幼小衔接工作在指导思想上要坚持面向全体幼儿,促进幼儿体

13、、智、德、美的全面开展。针对幼儿身心开展特点,从幼儿园的实际出发,积极创造条件,通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径,促进幼儿的身心开展。从幼儿园到小学,不仅是学习环境的转换,也包括老师、朋友、行为标准和角色期望等因素的变化。通常会存在几个方面的断层问题:1、关系人的断层;2、学习方式的断层;3、行为标准的断层;4、社会构造的断层。因此,帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度,为孩子顺利进入小学和个体的开展创造最大的可能性。是大班工作的重点。详细工作方案如下:一、端正指导思想,增强衔接意识学前教育与小学教育是互相区别又是互相衔接的幼儿教育阶段,既要充分认识

14、它们的阶段性,又要充分认识它们的连续性;幼儿园的教育,要为幼儿入学做好必要的准备,减缓幼小之间的坡度,实现教育之间的衔接。绝不能学前教育“小学化;增强衔接意识的根本要求是明确入学准备的内容,这不是详细知识的多少,而是幼儿的社会性适应才能和学习适应才能的开展程度,这既是入学准备的内容又是幼小衔接的焦点。二、开展教育活动,加强日常生活管理,促进幼小衔接1、加强幼儿生活才能的培养1培养幼儿遵守作息制度,早睡早起,有规律的生活,按时来园,不迟到。2培养幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜,养成良好的进餐、午睡等生活习惯。3会做值日生工作,适当增加一些简单的劳动,如:扫地、擦椅子等等。2、培养幼儿的任务意识、规那

15、么意识和独立意识1鼓励幼儿自己的事情自己做。2培养幼儿做事有方案,有条不紊,按时完成不拖拉。3通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规那么,并锻炼其意志、品质。3、重视幼儿情商的开展1在活动中发现幼儿的兴趣爱好,帮助幼儿分析成败的原因,增强其获得成功的信心。2建立新型师生关系,适当改变太多儿童化的老师态度,在师生关系中,肯定性和混合性在肯定优点的根底上提出教育要求或批评接触应成为主体。3鼓励幼儿多与同学、老师交往,鼓励其合作性行为。4、讲究教育的互相浸透,进步幼儿的学习适当性。1以儿童为本,遵循其身心开展规律开展活动,不“拔苗助长。2激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿良好的学习态度。3培养幼儿良好的学习习惯,如专心听讲,认真细心的学习习惯,保持文具和书包的整洁等。4适当改变学习环境,为了跟小学的课堂环境接轨,在下学期后半段将幼儿的座位改成

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