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1、学习 - 好资料一年级环境训练教学方案环境，是人类赖以生存的必要条件，进入21 世纪，随着科技的高速进展，工业的生产， 人们都在充分地挖掘利用地球上的资源，以不断地提高我们的生活水平，但也给与我们息息相关的生存环境带来了危害为了人类，为了自已， 为了我们的子孙后代， 永久有一个美好的生存环境，我们要从孩子抓起， 爱护环境就是爱护我们自已； 作为学校老师， 应当培育同学从学校起就有爱惜环境的行为习惯和美德 对学校生实施环保训练， 使他们从小具备环保意识与环保习惯是非常必要的；一、同学情形分析：一年级同学把握的基本学问比较少，虽然可能有一些好的学习方法，学习习惯良好，有肯定的环保意识和环保学问，但
2、不系统、不全面；同学个体间存在差 异，个别同学不愿开动脑筋， 学习爱好不浓， 极少开展综合实践活动是他们滞后的缘由；二、教学目的：1、同学明白一些生态环境问题的产生和进展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变铺张资源、破环环境的生活方式；学会从自己做起，从身边做起，长久地实行适当措施爱护生态环境；2、体验健康生活离不开好的环境；3、树立爱惜环境、爱护大自然的情感意识；三、教学重难点：1、同学喜爱大自然的情怀得到培育，团结协作的才能得到锤炼；2、同学的环保意识和节省用水的意识增强，树立“从我做起，从现在做起”的良好美德；3、体会自然之声的精妙、和谐，爱护大自然的意识增强；4、从小树立环
3、境爱护意识，把对全球环境的熟悉转变为爱护地球的详细行动；四、教学内容：1、走进大自然2、绿色大地我母亲更多精品文档学习 - 好资料3、拜望土著居民4、欢乐的收成五、详细的措施：1、细心预备，不断探究，提高自身素养，切实加强健康训练；2、充实教学内容，拓展教学空间；3、设置情形，激发同学的学习爱好；4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动；5、课堂中渗透思想品德训练；六、问题争论与教学设想：通过一系列的活动，同学熟悉环境污染的危害，明白一些环境爱护的学问，激发同学自觉爱护环境的决心；更多精品文档学习 - 好资料一年级环境训练教学方案走进大自然教材分析：人与自然的关系是一个永恒的主题，本活
4、动是关于 “儿童与自然” 的目标要求而设计的，即让同学在自己的生活中，靠近自然，喜爱在大自然中活动，“健康安全地生活；”明白自然，感受大自然的美， “开心地和积极地生活； ”自觉爱惜大自然的花草树木和动物， “负责任的有爱心地生活； ”主动探险究大自然的隐秘，想方法挽救大自然，留住大自然的美，“动脑筋，有创意地生活； ”教学目标：1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在；2、用自己喜爱的方式去感受、发觉大自然的美；3、懂得喜爱大自然，和大自然和谐相处；教学重点：让同学有不同的方法感受大自然的美；教学难点；用自己喜爱的方法感受大自然的美；教学预备：设计校内中的几个秋天的景点供同学观看；教学过
5、程：1、 体验大自然显现大自然三字，认读大自然三字；大自然是指什么？大自然里有些什么景物？播放大自然画面，观赏大自然的大容量，在美景；人生活在什么地方？（体会人生活在大自然中， 大自然给人们供应了生活的环境和必需的物质财宝；）2、 进入课文更多精品文档学习 - 好资料亲亲大自然（1）照片观赏在照片中看到了什么？按次序说出照片上地一些漂亮景物（蓝天、白云、群山、草地、牛马、鲜花）你仍能想象出哪些景物吗？说说照片上拍得是什么时候的季节？你认为大自然什么时候最漂亮？找一找大自然在一年四季中的美景；（大自然的每一个地方都很漂亮，大自然的一年四季都很漂亮）（2）看图走进大自然： 小伴侣在大自然里做什么？
6、抱抱大树，看看小鸟，和小鸟说说话，捧捧小河的水（3）你能用什么方法亲亲大自然？（为它捡去一些垃圾， 爱护小鸟， 爱惜小树， 躺在大地上闻一闻大地的气息，听听大地的呼吁，看看小河的水，河中的鱼，）（4）你会用什么方法去喜爱大自然？3、 进入大自然在河流边的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人为破坏的环境；4、 争论；小结你感受到大自然美在哪里？我们为大自然做点什么？我们应当怎样爱护大自然？教学反思应本活动从明理到实践， 使同学初步感受到大自然的美景，教学上须花一些时间，通过教学， 使同学熟悉了大自然与人的生存之中的亲密关系，经老师一度地启示，为同学激起了一股喜爱大自然感情，初步接受了河水要
7、得到人的爱护， 花草树木也要得到人的爱护， 动物更需要人们的爱护， 使学校生从小接受到环保训练；更多精品文档学习 - 好资料绿色大地我母亲教学目标1、知道土地滋养了万物；2、知道在我们看不到的土里生活着哪些好伴侣；3、能用试验观看土的颜色教学重难点1、教学重点是五彩的土壤滋养了世界万物；2、教学难点是明白土里生活的好伴侣；课前学案1、认真看土壤外表，看到了什么？2、用纸巾包土，用劲捏一捏，摊开纸，看到了什么？3、明白陶器产生的故事；教学过程一、观看土壤1、同学们已在家观看了土壤，在土壤中都看到了些什么？汇报一下；颗粒状湿的 褐色的 有小虫子有落叶有树根 有石块有2、你的窗纱上都留下了什么？植物
8、类：落叶 树枝 树根 花瓣动物类：蚯蚓 屎壳郎蚂蚁3、总结：你看到土壤里有什么？二、争论土壤1）用放大镜看观看土壤颗粒的大小、颜色深浅2）用手捻感觉土壤颗粒的硬度、粗糙程度3）用手握搓通过水的作用，感觉土壤的黏性4）用手摸感觉土壤颗粒的大小、潮湿度三、总结全课我并不漂亮，可很多人叫我妈妈，由于更多精品文档学习 - 好资料我给每一颗种子输送养料，我给每一棵树扎根的地方，我托起每一座山，我挽起每一条河，我给每一个期望收成的人带来期望更多精品文档学习 - 好资料拜望土著居民教学目标1. 让同学通过靠近自然说说大自然中有哪些的生灵；2. 让同学在明白生灵们的习性的基础上去拜望它们；教学重难点明白动物们
9、的习性；如何去拜望它们；教学过程1. 你知道这些谜语中的主角是谁吗？小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将； 大眼睛，宽嘴巴，咕呱咕呱爱说话，捉虫能手就是它； 头上两根须，身穿彩花袍，飘舞花丛中，欢乐又逍遥；高高绿骨儿，圆圆金黄脸，最爱向太阳，盈盈笑不停；2. 怎样去拜望大自然的主人，带些什么呢？和小组里的同学商议商议；通过收集资料或观看明白动，植物的生活习性，3. 把拜望的土著居民介绍给大家4. 小故事鼠兔天山山脉；当我们登上海拔 3400 米的顶峰，高山裸岩显现了；伊犁鼠兔的家园到了；它们通常在裸岩地带觅食，玩耍；山中雾气充满；我们在雾气中攀登跋涉；犹如腾云驾雾一般，缥缈而高远；我
10、们俯身，悄悄地趴着，在暴露的岩石顶部，或者石缝里，查找它们的踪迹；伊犁鼠兔体长只有20 厘米，看起来好像像老鼠，又像猫；我只在照片上见过它的模样； 那是一双小而亮的眼睛， 泛出深紫色的光； 头顶和额部有明显的棕色斑纹，颈背有一大块浅色斑；颜色明艳；小家伙分布于天山中西部海拔3000 至 3500 米的高山黄土草甸草原中；喜爱群居；性格顽皮；据说特殊机警；它在很远的地方，就能闻到人的气味，听到人的动静；这时，它如跳远运动员，倏地更多精品文档学习 - 好资料就不见了；藏进石缝里，藏进洞里；想看到它，全凭运气；不过，并非伊犁鼠兔的信息是零；在岩石间，有一小撮一小撮的青草，被乱糟糟地丢弃；青草是新奇的
11、，嫩绿的，看来也是刚刚采集的；上面仍有牙齿的痕迹；青草旁边，仍留下了一两撮粪便；蹲下身，捡起一撮粪便，哦哦，仍是热乎乎的哪；可爱的小东西；你跑得再快，仍是给我们留下了蛛丝马迹；你的行迹向我们说明，你就在邻近，刚刚仍在这里享受午餐，漫步呢；看到我们牞你藏起来了；我知道，你就在离我们最近的某一个岩石缝里，探头探脑，端详我们的一举一动呢； 没关系；感谢你留给我们的蛛丝马迹；至少这告知我们，你的生命气息无处不在；总结：大自然是各种动植物最好的家园，动植物各有各的本事更多精品文档学习 - 好资料藏在大自然里的“珍宝” 教学目的：1. 让同学靠近大自然，查找大自然怀抱中的“珍宝”；2. 明白这些“珍宝”的
12、特殊之处；3. 知道“珍宝”的来历；教学重难点：查找大自然中的珍宝并明白这些“珍宝”的特殊之处教学过程：1. 查找大自然隐匿着的数不清的“珍宝” ，种子、叶子、石头、羽毛2. 猜一猜，这是谁留给我们的“珍宝”？3. “寻宝”之前该做哪些预备工作呢？4. 和大家一起鉴赏“珍宝” ，说说自己“珍宝”的特殊之处？5. 猜猜“珍宝”的来历也很好玩；6. 这些“珍宝”的遭受是欢乐的仍是痛楚的？给它编个小故事吧；假如能把它画下来，那就更了不得了；7. 植物妈妈传播后代的方法可多啦，一起学一学；植物妈妈有什么方法传播种子主要有：动物传播、风传播、水传播、弹射传播1、靠水来传播椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，
13、椰果落到海里便随海水漂到远方；睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底；果皮腐烂后， 包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方；2、靠小鸟或其他动物来传播樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四周八方；松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的；3、靠风来传播更多精品文档学习 - 好资料红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的；4、仍有机械传播种子的方法凤仙花：凤仙花的果实会弹裂， 把种子弹向四方， 这是机械传播种子的方法；仍有很多的豆类植物都是用机械传播种子的；假如孩子已经长大，就得辞别妈妈，四海为家；牛马有脚，鸟有翅膀，植物 要旅行靠的啥方法？其实答案就在种子身上；种子有着奇妙的“旅行本事”，借此，它们可以处处安家，开花结果，繁衍后代；当然这个是一个寓意您知道春天柳絮飞扬的隐秘吗？抓一团柳絮认真观看会发觉里面有些小颗粒，那是柳树的种子，柳树就是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的；加杨杨柳科中的杨树也是靠杨絮传播种子，看这一幅图像中加杨的果序将要成熟，果开裂杨絮就四处飞扬，大街上杨絮处处散播会造成环境污染，因此，行 道树应种雄株杨树，不能种雌株杨
