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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -每课必记课题4.5 地壳变动和火山地震日 期1、初步熟识地球内部圈地壳、地幔、地核；教2、初步熟识地壳处于不断运动之中，高大的山脉、海沟等地势是地壳运动的结学果；目3、熟识火山的构造、火山喷发物以及火山活动情形的分类；标4、初步熟识地震的发生，明白震级、震源、震中等概念；5、对同学进行地震灾难的国情训练，培育同学防灾意识；重重点：地球内部结构、地壳变动的证明，火山地震的活动极其分布；点难点：熟识地壳的变动.难 疑点：地球内部圈层是如何划分的依据是什么，软流层是何种状态，地壳变动会点 形成哪些地表形状，产生
2、火山和地震的庞大能量来源于什么地方，火山和地震又分 为何呈带状分布析 解决方法：利用模型； 地理专题地图； 标石（岩石） ；课程收集了很多有关地壳变动，火山喷发和地震的资料片，直观的对地球内部活动引资源起的地壳变动进行观看；的准备与开发用一块厚稠布做褶皱产生的试验教、学 预 设调 控 对策本节分为三课时：一、地壳变动：提问：人类生活的地球表面上高山、深谷是如何形成的？ 一 地球内部像煮熟的鸡蛋1、老师或同学将熟鸡蛋切开，观看其内部结构，最好让同学自己画出三层结构，各层厚度比例要适当，可用彩笔画；2、同学自学课本内容，并读图4-25 、4-26 ；3、请个别小组的几名同学在黑板上画出地球内部圈层
3、构造，要求层次厚度比例适当，用彩色粉笔画，并填出三层的名称 地壳、地幔、地核 ；4、同学指出并熟记各层的厚度；地壳：从地表到地表以下17 千米处，地壳平均厚度17 千米；地幔：从地壳下界到2900 千米深度处；地核：从地幔下界到地心；其中地幔按其性质差异可分为上地幔、下地幔，地核可以分为内核和外核；5、以图 4-26 为依据组织同学分析岩石圈、软流层在地球内部所处的位置，同学争论，个别小组发言，然后老师小结；岩石圈是地壳的岩石与上地幔顶部的岩石的总称； 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - -
4、- -软流层是处于上地幔上部岩石圈之下呈熔融状的岩石，一般认为软流层是岩浆的发源地 最好能用彩图示出 ；岩浆是温度极高的熔岩，能量极大 在此可为下一问题打下伏笔 ；6、地球内部圈层的划分可鼓励同学想象划分的依据是什么，是什么人划分的； 二 地壳变动的证明1给出同学儿条资料，让同学分析地壳发生了何种变化；资料一 :1692 年，美洲中部牙买加发生了一次猛烈地震，岛上首府叶尔港有 3/4 沉入海底，很多年后当船只驶过这座水底城市顶部时，人们仍能观察埋没在水下的一幢幢房子；资料二 : 世界上最高的喜马拉雅山，近几十年科学工作者在山上发觉了很多鱼类化石；在3000 万年前，喜马拉雅山是古地中海的一部分
5、，一片汪洋，第三纪以来，发生了喜马拉雅造山运动，亚欧板块和印度洋板块相互挤压，大陆板块缓慢上升形成高大山脉；现在仍每年以0.33 一 1.27 厘米的速度上升；资料三 : 近几十年内， 黄河每年向渤海输入从黄土高原带来的泥沙十几亿吨，现在渤海仍是一片汪洋，而且渤海也没有因之而变浅，就连黄河河 口的三角洲仍处在水下；资料四 : 位于非洲中西部的刚果盆地，原先是一个面积很大的内陆湖盆，湖里水量很大，后来由于地壳运动，河流下切，湖水外泻，形成一个盆地；分析四条资料并填下表:属上升运动的属下降运动的属缓慢运动的属猛烈运动的2、完成表格后学习课本地壳变动的证明，读图4-28 分析结果 : 1 建成时到十
6、五世纪，地壳下降6.3 米； 2 十五世纪到十八世纪，地壳上升6.3 米； 3 十八世纪到1955 年，地壳下降2.5 米；3、分析图 4-27 ，学习 : 地壳变动后的地质构造褶皱、断层用模型来说明，褶皱是地壳受力挤压研发生的弯曲；断层是岩层受力断裂，断块位置发生错动；由于褶皱和断层的作用形成高大的山脉和盆地；同时用厚绸演示褶皱，方法是把绸布平放在桌面上，两手压住绸布，距离要适当，从相对方面挤压绸布即可；4、老师小结 : 现有地表各种形状是地壳运动的结果，地壳运动基本有两种方向，叹水平运动和升降运动；有的运动非常猛烈，有的运动非常缓 慢；5、完成争论p138 中的 1、2、3 题；答案 :1
7、 、引起地壳变动的庞大能量来源于地球内部或地球本身，即地球内部放射性元素衰变所放出的能量大量积存；2、如: 东非裂谷不断加宽，台湾海峡几度升降等可以证明地壳在不断运动； 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -二、火山1、给出同学如下几个问题 可以板书，可以发条子:(1) 火山由哪儿部分组成，喷发物主要有哪些；(2) 火山喷出的岩浆来自何处，它们是怎样冲出地表的，岩浆冷却后变成什么 .(3) 火山给人类带来的危害和好处有哪些.(4) 依图 4-34 说出全球的火山分布状况；(5) 火山可
8、以分为哪儿类.2、引导同学看图片或录像，时间不要长，可重复播放一次，然后再学习课本，在同学读课本的同时，老师板书一幅火山构造图；3 、小组争论，并逐一回答以下五个问题；(1) 火山由火山锥、 火山口和火山通道三部分组成，火山喷发物有气体、液体和固体喷发物；(2) 岩浆来自地幔中的软流层; 岩浆在强大的内压力作用下，火山口或地壳裂隙喷出地表，岩浆冷却后变成岩石，叫岩浆岩；(3) 危害是毁坏交通，埋没农田，弓l 起火灾，甚至危及人类生命；好处是火山灰和火山尘可为农田供应无机肥料，并且火山口可富集大量的矿产，如硫矿等；同时火山口形成的火山湖，湖水在医疗卫生方面有较大价值；(4) 全球火山主要分布为环
9、太平洋火山带，地中海火山带， 东非火山带，大西洋海底火山带；(5) 火山可按活动情形不同分为活火山、休眠火山、死火山；4 、组织同学列举世界闻名的火山 可在课上或课下进行 ，并说出火山的位置，如富士山、艾特纳火山、白头山天池、五大连池火山等；三、地震1、用唐山地震的一段实例引入；一位深夜出急诊的医生回忆: 夜间三时半，我有急诊外出，刚迈出门坎，地震就来了，先是晃，天旋地转，晃得人站不住，又挪不开，再就是颠， 脚底像过电似的，紧接着房上的砖瓦飞了下来；我心里发慌，那呜呜的声 音，使人毛骨惊然，四周一片乌黑，倒房坍屋的巨响和呛人的灰土味，使我跑了起来， 可是才跑了三四步就觉得不对劲；一看， 呀.
10、我怎么已经上了房顶 .2 、预备一些筷子和钢锯条，在课上做试验，体会震惊与力的关系，此时老师讲解地震发生的缘由；3 、读课本图4-35 ，总结震源、震中、震源深度、震中距等几个概念；读图 4-36 、 4-37 ，总结中国和世界主要地震带分布；震源 : 地震发生的源地；震中: 与震源对应的地表部分；震源深度 : 震源距地表的垂直距离；震中距: 各点离震中的距离；等震线 : 距震中距离相等的点的连线；全球地震带主要分布在环太平洋、地中海、喜马拉雅山；中国地震带主要分布在: 东南部台湾福建沿海，华北太行山脉， 津唐地区，青藏高原及边缘的四川、云南西部，西北的新疆、甘肃、宁夏，可以 第 3 页，共
11、4 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -用中国、世界地震分布图或投影片演示；4 、地震的灾难可让同学争论，个别回答；5 、地震的预报和防范，同学阅读课本；(1) 张衡与地动仪；(2) 民间的预报方法常依据动物反常和自然现象反常；如: 井水是个宝，前兆来得早；无雨泉水浑，天干井水冒；水位升降大，翻花冒气泡，有的变颜色，有的变味道；天变雨要到，水变地要闹；建立预报网，反常快报告；震前动物有预兆，大猫衔着小猫跑，牛羊螺马不进圈；鸟雀惊飞不回巢，兔子竖耳蹦又撞，鱼儿慌张农面跳，鸡飞上树猪乱拱，鸭不下水狗狂叫；(
12、3) 现在科学家通过地震仪可精确测量出地震；(4) 地震的防范 : 在同学总结的基础上老师小结；发生地震时千万不要慌乱不知所措，要冷静地快速离开房屋；跑到空旷的地方，或躲到小开间房子里或桌子下；6 、引导同学完成p150 的争论，并读图4-43 ；老师应当熟识中国区域图以及地质灾难的分布；7 、同学可能置疑:(1) 地球上地震呈带状分布的缘由是什么.(2) 地震的震级和烈度 破坏程度 是怎样的 .(3) 同学对中国和世界区域图不太熟识8 、作业 :(1) 搜集中国以及其他国家发生过的级别较大的地震和火山活动情形；(2) 在中国和世界空白图上绘火山、地震分布；(3) 想象地球内部的物质结构，从以下凡方面考虑: 状态、 温度、 密度、压力、物质组成；轶事记录课后反思 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -
