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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载Unit 11 What do you like.说课稿1. 说教材1.1 教材内容本节教材的主要话题是Food，功能为运用Ilike. 句型表达自己喜好什么食物，并在此基础上进行简洁的语言沟通；1.2 教材的位置本单元主要是学习一些食物、饮料方面的单词，以及能表达自己对某种食物饮料的喜好，能听懂进餐时的一些简洁指示语；明白并学会餐 桌上的一些礼仪，明白有关中西餐文化、习惯等等；本节课是在学习了 一些食物单词的基础上绽开教学的；2. 说目标2.1 教学目标依据本单元的话题、 本节的内容和同
2、学现有的认知水平确定以下教学目标：学问目标：能听懂会说I likeHave some并能在餐桌上进餐等实际情形中运用；才能目标：能够询问别人喜爱什么食物，或者告知自己喜爱什么食物； 第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载情感目标： 学会餐桌礼仪， 养成良好的饮食习惯； 不要沉迷洋快餐，应以中餐的美味而骄傲；2.2 教学重难点本节课的教学重点是能用I like.句型表达自己对食物的喜好；本节课的教学难点是同学能够正确地表达食物单词的复数形式；3. 说教法3.1 教法设计本
3、节课中我主要运用了任务型教学和情形教学；任务型教学表达在：在这节课上，我设计了多个任务，如完成调查任务Let s make a survey ，依据老师供应的场景In the KFC编对话等等；在本节课中，我设置了用餐这个大的情境，然后绽开各个教学活动；同学在拟真的环境中学习语言，运用语言，真正达到了学习语言的交际目的；3.2 学法指导本单元涉及到了有关复数的表达，在教学这些内容时， 老师可以从旧的语言学问逐步过渡到新的语言学问，以便顺当的开展本课的教学活动，降低同学学习新学问时的焦虑心情，从而提高教学效率；另外，本 课虽只是学习表达对某种食物的喜好，但主题却是与同学的生活实际紧密相连的，老师
4、不妨依据同学生活的实际情形设计各种好玩味的活动， 充分调动同学的学习积极性，充分发挥同学的主体性作用，让同学在学习中生活，在生活中学习，以达到教与学的正确结合； 第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载3.3 教学手段本节课最突出的教学手段是运用直观教具进行教学；运用直观教具是一种最常见的教学手段，特点是形象生动；表现在本节课中最明显的地方是用到了一些食物实物；多媒体帮助教学也是本节课的一个主要特 点；非英语国家的同学学习英语所面临的最大问题是没有语言环境，他 们难以获得
5、大量而规范的语音输入，难以把握正确的发音和良好的英语思维；运用多媒体可以补偿这个不足，通过供应纯正的语音材料，使学 生能够接触到最地道的语音，并且可以通过将自己的发音与多媒体材料 的发音进行对比，便利地矫正自己的发音；另外，多媒体课件的恰当运用也使课堂更加生动， 更能吸引同学的留意力， 补偿教学条件的有限性，使整节课达到正确成效；4. 说过程4.1 导入设计4.1.1 Sing a song老师放歌曲 Let s Have a Picnic Today 的音乐，同学可以跟着旋律一起唱， 达到活跃课堂气氛的成效； 而且本首歌曲的内容又和本单元的教学内容相联系，同学的思绪很快从课外回到课堂中来；4
6、.1.2 活动 A magic tree老师引入语：Thereisa magic treeinthenaturepark.There are many foods on it. Lets see, what are they.可以采纳课件 第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载点击的方式，也可以采纳图片的方式；假如采纳图片形式，那么先在黑 板上画一棵数，尽量画得夸张一些，告知同学这是棵魔树，引起同学旺 盛的奇怪心， 然后把这些食物图片反贴在树上；同学在猜这棵魔树上长了些
7、什么食物的过程中复习了cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries,bread 这些单词；而且使用这样的形式同学能更感爱好，比枯燥地机械朗读更能吸引同学的留意力；设计意图：复习本节课所要涉及的一些食物单词，及它们的复数形式；4.2 新课出现4.2.1 活动 HITTING通过嬉戏导入I like.这个句型；看着这棵魔树上的各种食物，老师舔舔舌头做想吃的动作，然后说：I like hamburgers.同时用充气榔头敲击该图片； 老师可以慢速重复这句话； 然后问同学： Whatabout you.引导同学用 I like句型回答并做敲击动作，然后
8、逐个进行操练； 同学耳听、口说、手动结合起来，达到正确记忆成效；page4.2.2活动 Let s play具 体 做 法 ： Student A: I like chicken. Student B: I like chicken and French fries.Student C: I like chicken French fries and bread. 第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载点击的方式，也可以采纳图片的方式；假如采纳图片形式，那么先在黑 板上
9、画一棵数，尽量画得夸张一些，告知同学这是棵魔树，引起同学旺 盛的奇怪心， 然后把这些食物图片反贴在树上；同学在猜这棵魔树上长了些什么食物的过程中复习了cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries,bread 这些单词；而且使用这样的形式同学能更感爱好，比枯燥地机械朗读更能吸引同学的留意力；设计意图：复习本节课所要涉及的一些食物单词，及它们的复数形式；4.2 新课出现4.2.1活动 HITTING通过嬉戏导入I like.这个句型；看着这棵魔树上的各种食物， 老师舔舔舌头做想吃的动作，然后说：I like hamburgers.同时用充 气榔头敲
10、击该图片； 老师可以慢速重复这句话； 然后问同学： Whataboutyou.引导同学用 I like句型回答并做敲击动作，然后逐个进行操练； 同学耳听、口说、手动结合起来，达到正确记忆成效；page 4.2.2活动 Let s play详细做法： Student A: I like chicken.Student B: I like chicken and French fries.Student C: I like chicken French fries and bread. 第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - -
11、 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载点击的方式，也可以采纳图片的方式；假如采纳图片形式，那么先在黑 板上画一棵数，尽量画得夸张一些，告知同学这是棵魔树，引起同学旺 盛的奇怪心， 然后把这些食物图片反贴在树上；同学在猜这棵魔树上长了些什么食物的过程中复习了cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries,bread 这些单词；而且使用这样的形式同学能更感爱好，比枯燥地机械朗读更能吸引同学的留意力；设计意图：复习本节课所要涉及的一些食物单词，及它们的复数形式；4.2 新课出现4.2.1活动 HITTING通过嬉戏导入I like.这个句
12、型；看着这棵魔树上的各种食物， 老师舔舔舌头做想吃的动作，然后说：I like hamburgers.同时用充 气榔头敲击该图片； 老师可以慢速重复这句话； 然后问同学： Whataboutyou.引导同学用 I like句型回答并做敲击动作，然后逐个进行操练； 同学耳听、口说、手动结合起来，达到正确记忆成效；page 4.2.2活动 Let s play详细做法： Student A: I like chicken.Student B: I like chicken and French fries.Student C: I like chicken French fries and bre
13、ad. 第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载培育同学关怀他人的良好品质；老师在这个活动中要引导他们为完成这一活动，积极运用所学的英语进行表达沟通；活动中所用的语言有“IlikeHave some.Hereyou are.Thank you. ”等等；这些句型都是本课要求同学娴熟把握的重要句型；在野餐过程中同学要明白同伴喜爱什么食物，在这一过程中，老师要予以同学勉励和夸奖，激发他们的自信心，以便顺当完成这个活动；4.4 拓展延长 活动 In the KFC老师创设情形，
14、同学和自己的伴侣一起去西餐厅用餐；在西餐厅，表达自己喜爱吃什么并且询问伴侣喜爱吃什么，然后告知餐厅服务员；在用餐过程中，留意用餐礼仪，使用礼貌用语；设计意图：同学接触西餐的机会许多， 对肯德基餐厅不会感到生疏，而且到肯德基餐厅用餐是同学们比较喜爱的一件事情；挑选这样的场景，贴近同学的生活实际；要求同学找自己的好伙伴，依据本课所学的语言学问来新编对话；这是本节课的拓展部分，不仅要求同学使用本课所学语言，也要求同学把以前所学的语言也用进来；活动目的在于提高同学综合运用语言及用英语进行交际的才能；4.5 课后作业完成活动手册上相应的作业；运用本课所学的语言询问自己的家人及伴侣对食物的喜好； 第 7 页，共 8 页 - - - - - - - -
