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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -说课稿：湖南文艺出版社四年级音乐下册第五单元：音乐家舒伯特演唱：摇篮曲敬重的各位评委老师 :大家好！今日我说课的课题是摇篮曲 ，这是一节歌曲教学课；本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课；期望我将能给大家带来一堂丰富多彩的音乐课；一 、说教材这部分内容我主要从教材分析、教学目标、 教学重难点几个方面进行陈述；1、教材分析今日我所选用的教材是湖南文艺出版社学校音乐教材四年级下册第五单元的音乐家舒伯特当中的演唱歌曲摇篮曲；摇篮曲是奥地利作曲家，“歌曲之王”舒伯特的闻名代表作之一；这
2、是他 19 岁时以克劳蒂乌斯的诗谱写的；摇篮曲（催眠曲）这类歌曲的特点是美丽抒情、曲调温 柔，表现了母亲对孩子的亲切希望；2、教学目标美国闻名训练家杜威认为： 教学目标在训练活动中起着特别重要的作用，是训练者从事训练活动的指南； 依据教材的特点和四年级学校生的年龄特点及心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的；（一）“情感态度与价值观”目标： 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -1、感受摇篮曲所表达的深沉、纯真的母爱；能够用悠长的气息，柔美、深情的歌声演唱歌曲，抒发妈妈对孩子无限的爱
3、；2、感受音乐文化差异，体会音乐来源于生活，一样体裁不同风格的作品表达的情感是相同的；（二）“过程与方法”目标：1、运用对比倾听的方法，培育同学听辨旋律和分析旋律的才能；2、采纳倾听、视唱、比较、判定的方法学唱歌曲旋律，初步感受倚音在旋律表现中的作用；3、运用模唱、倾听、对比、小组合作的方法演唱歌曲，体会歌曲的情感和意境；（三）“学问与技能”目标：1、提高分析作品的才能，明白歌曲体裁；体会装饰音在刻画形象抒发情感中的作用；2、从谱面上感知旋律，体会歌曲旋律特点，在理性的基础上演唱歌曲； 基于音乐新课程标准， 在吃透教材的基础上， 我确定了以下教学重点和难点；（一）教学重点：1、通过对比倾听，体
4、会同一体裁不同风格的作品，并能进行分析；2、在演唱歌曲时，用悠长的气息，清楚的吐字，圆润、美丽、深情的歌声演唱摇篮曲，感受妈妈对孩子真挚的情感；（二）教学难点：1、把握歌曲中倚音的唱法，感受装饰音对表达情感的作用；2、在唱好歌曲的同时能比较分析作品，把握分析作品的才能； 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -为了讲清教材的重难点， 使同学能够达到本课设定的教学目标，我再从其次方面说教法和第三方面说学法上面谈谈；二、说教法教学有法， 但无定法； 考虑到四年级同学的现状， 我主要实行设置情
5、境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强， 信息量大等特点， 为同学创设了一系列美丽的情境， 激发同学的学习爱好， 活跃课堂气氛， 促进同学对学问的把握； 基于本课的特点， 我仍采纳了以下的教学方法：1、 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发同学的学习爱好， 提高同学的学习效率；2、活动探究法：引导同学通过创设情境等活动形式来猎取学问，以同学 为主体， 使同学的独立探干脆得到充分的发挥，培育同学的自觉才能、 思维才能、活动组织才能；3、集体争论法：只对同学提出的问题，组织同学进行集体和分组争论， 促使同学在学习中解决问题，培育同学的团结协作的精神；三、说学法我们常
6、说：“授人以鱼不如授人以渔，教会同学学问不如教会同学学习的方法”，因而，我在教学过程中特殊重视学法的指导；音乐课应重视对同学的音乐实践， 所以我把学习的主动权交给同学，让同学主动参加学习并且自由发挥；这节课在指导同学的学习方法方面我主要实行了以下的方法：体验法，沟通法、听唱法、对比法，同时我仍让同学多听多练，自省自悟，从而达到预定的教学目标；最终我详细来阐述一下本节课的教学过程； 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -四、说教学过程本节课的教学过程我是这样摸索的，总的设计思路分为五个环
7、节：音乐观赏导入音乐课堂学唱歌曲歌曲处理创编活动拓展延长；下面，我将分别来介绍这五个环节：（一） 音乐声中进入课堂，导入音乐课堂（2-3 分钟）俗语说“良好的开端是胜利的一半”；为了营造一种开心、欢快的气氛， 我让同学在 只要妈妈露笑脸 的音乐中进入教室， 通过音乐来调动同学的积极性，引领同学步入音乐的殿堂；（二） 学唱歌曲（占时25 分钟）这是本节课的主要内容， 这个环节我将运用听唱法、 老师示范和同学分句模唱等方法来引导同学学习新歌；一、激情导入 :故事引入，走进音乐大师的人生1、谈母爱师：“世界上最宏大的爱！莫过于母爱”“下面我们来看看诗人和画家是如何表现母爱的；”2、观赏有关摇篮曲的图
8、片，回忆自己的童年3、想象为图画挑选音乐应当是怎样的？（速度、力度、乐趣）3、引出摇篮曲这种体裁哄孩子入睡演唱的歌曲叫作摇篮曲4、故事一盘土豆激发情感，走进舒伯特师：“下面要听到的歌曲就是一位宏大音乐家在菜单上写下的一首摇篮曲，你们想知道是怎么回事吗？”这位宏大的音乐家就是奥地利誉为天才作曲家舒伯特；二、寓教于乐 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -1、观赏大师作品摇篮曲感受心情、速度、力度2、采纳听唱法哼唱歌曲，想象入睡的情形3、观看旋律特点，发觉重复句，明白曲式结构4、难点突破：
9、（采纳的方法：体验式）A、感受摇篮“摇的感觉”对比不带附点和带附点的不同，引导唱好附点节奏B、装饰音的演唱 （“快”字的演唱启示同学想象妈妈哄宝宝睡觉的心情怎么样？装饰音演唱自然、轻声一带而过的感觉；）启示同学边演边唱，边体验！三、 歌曲处理：有感情的歌声，永久是音乐教学工作者追求的最美境域；1、再次倾听，想象歌曲意境（谈谈想到了什么？）生生沟通，情感碰撞体会母亲的情感2、探讨在声音、力度、速度以及包涵的情感的处理（自主发言）制造情境体验情感 ，对比感受，在试验中找寻美感；要让小宝宝入睡声音应当怎么样？力度是强仍是柔？速度？演唱时妈妈的心情和内心的情感？（结合大家要抒发的情感与同学产生情感共鸣
10、；）3、完整有感情地演唱师：“让我们把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿，或想想自己的母 亲，感受、体会一下， 带着柔和甜蜜声音， 恬适、舒缓地再次演唱这首 摇篮曲；”四、创编活动（ 5 分钟）在同学们能够有感情、 完整演唱歌曲的前提下， 将全班同学分成如干个小组，分组争论如何回报妈妈对自己的爱； 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -师：通过你们的观赏表演和演唱， 让我感到你们与妈妈的之间的爱是那么深厚，是啊，母亲的恩情就像暖和的阳光，无时无刻的照射着我们， 为了我们，妈妈付出了很多很
11、多，看着妈妈眼角的皱纹，劳碌的身影，你 们闭上眼睛， 听着音乐， 想一想你和妈妈在日常生活中的一些情形，回味一下浓浓的母爱， 此时此刻， 你最想对妈妈说些什么？在爱心小卡片上写下对妈妈的祝愿； 大家在组长的带领下完成任务，在合作中培育同学们团结协作的精神；五、 拓展延长（3-5 分钟）深化拓展，观赏不同艺术形式的摇篮曲1、倾听不同演奏形式的摇篮曲（合唱、小提琴，男女声重唱等）2、谈谈自己的感受，跟自己演唱的有什么相同和不同，带来有什么不同的感受3、总结摇篮曲的风格师：摇篮曲这种音乐体裁让我们感受到了它的魅力所在， 它不仅有不同的表现形式， 特殊是它那舒缓的旋律， 让我们情愿去听， 仍可以让我们在音乐中感受到了生活中的爱，以及美的存在；常言道：“编筐编篓，全在收口，”在这节课的最终，我采纳了归纳式的结尾，请同学说说摇篮曲的歌曲反映了怎样的生活乐趣？请大家用自己的话说说对唱曲的懂得？最终师生在摇篮曲的开心的终止本课；我诚心的期望，通过这样的设计，能让“音乐”这魅力无穷而令人神往的艺术， 成为孩子们心中的花朵， 让他铺满孩子们的人生道路，散发出不绝的芳香！我的说课到此终止，敬请各位评委老师多多赐予指导；感谢大家！ 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -
