《《神奇的生命世界》教学设计新部编版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《神奇的生命世界》教学设计新部编版（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师学科教案20 - 20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师:xx市实验学校神奇的生命世界：眯叩时晚系电话：18508589600神奇的生命世界教学设计【教学目标】1、知识目标 了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥秘，感受生命之美； 认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命，善待生命。2、能力目标 学会从自然以及自然与人类的相互关系中，体会自然界的多彩，神奇、珍贵； 培养欣赏自然、珍爱生命、保护环境的能力。3、情感、态度、价值观目标 用心灵来感受多姿多彩的生命世界，感受自然界的美好； 通过加深对人类与环境关系的认识，了解生命之间的相互依赖性，学会尊重生命、善待生命，建立起关爱生命的责
2、任意识； 从小养成爱护生命、保护环境的行为习惯，达到与他人、社会、自然界的和谐相处。【教学重点、难点】1、关爱生命-正确认识人与自然界的密切关系。2、生命之间存在既竞争又依存的关系，人类要与自然界和谐相处。【教学方法】自学法、讨论法、探究法、讲授法。【课时安排】本框题1个课时【教学过程】导入新课：Ppt :图片（宇宙、地球）。在茫茫的宇宙中， 地球是一颗普通的行星，是已知的唯一有生命的星球。让我们一走进生命，走进P80 第八课 生命之间，第一框神奇的生命世界”。（板书）Ppt:学习目标：1、了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥秘，感受生命之美；2、认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命，
3、善待生命；3、从小养成爱护生命、保护环境的行为习惯，达到与他人、社会、自然界的和谐相处。讲授新课：讲述：“人类属于地球，但地球不仅仅属于人类。”地球不仅仅属于人类， 那它还属于谁呢？地球上还存在着那些生命？Ppt:考考你：奇异的植物：世界上最大的花一大王花世界上生命力最顽强的植物一千岁兰高效杀手（蝇虫的天敌）一捕蝇草花中的君子一荷花有“感情”的植物一含羞草鸟儿的世界：鸟中的王者一白头海雕美丽的公主一孔雀美好爱情的化身一鸳鸯高贵的舞者一天鹅森林医生一啄木鸟海洋总动员：海洋杀手一鲨鱼海洋中的庞然大物一鲸聪明的伙伴一海豚海底的繁星一海星透明的降落伞一水母凶猛的捕食动物：草原的主宰者一狮子百兽之王一老
4、虎北极的霸主一北极熊短跑冠军一猎豹雪地上的灵动音符一北极狐（学生分小组完成，时间 3分钟。）Ppt:给出以上出示的问题，引导学生回答，并同时出示图片，教师稍加讲述，培养学生的 兴趣。提问：通过“考考你”这一活动，你感悟到了什么？（给学生1分钟的时间，归纳整理。学生回答后，进行总结。）一、生命的意义：（板书）（1）生命是大自然的恩赐，它以多种方式呈现出来的。（板书）1、 植物世界：绚丽多彩，形状各异。（板书）2、 动物世界：千姿百态，性格迥然。（板书）（2）丰富多姿的生命绽放出盎然的生机与朝气，让人强烈的感受到生命世界的生生不息。 （板书）过渡：在生生不息的生命世界中，离不开一种特殊的群体。请看
5、一段视频，找一找。Ppt:辣条视频。3、 微生物世界：神秘，数量庞大。（板书）微生物包括：细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生动物、显微藻类等内的一大类生物群体，它个体微小，却与人类生活关系密切。生物界的微生物达几万种，大多数对人类有益，只有一少部份能致病。有些微生物能引起食品变质，腐败，正因为它分解自然界的物体， 才能完成大自然的物质循环。（教师讲述和学生阅读了解。）Ppt:中华人民共和国食品安全法第一百二十三条违反本法规定，尚不构成犯罪的，由县级以上人民政府食品药品监督管理部门没收违法所得和违法生产经营的食品，并可以没收用于违法生产经营的工具、设备、原料等物品；违法生产经营的食品货值金额不足
6、一万元的，并处十万元以上十五万元以下罚款 ；货值金额一万元以上的，并处货值金额 十五倍以上三十倍以下罚款 ；情节严重的，吊销许可证，并可以由公安机关对其 直接负责的主管人员和其他直接责任人员处五日以上十五日以下 拘留。第一百四十八条消费者因不符合食品安全标准的食品受到损害的，可以向经营者要求赔偿损失，也可以向生产者要求赔偿损失。接到消费者赔偿要求的生产经营者，应当实行首负责任制，先行赔付，不得推诿；属于生产者责任的，经营者赔偿后有权向生产者追偿；属于经 营者责任的，生产者赔偿后有权向经营者追偿。（学科渗透法制教育，教师简单的讲述。）Ppt:图片（恐龙、大象、乌龟、臆螂） ，弓I出新内容。二、生
7、命的力量（“物竞大择，适者生存”）（板书）提问：P81: “南瓜实验”给我们的启示是什么 ？它启示我们：压力并不是坏事，它可以让我们更加完善；在压力面前不必畏惧，无须退缩，我们要用积极的态度和行动去应对挫折，就能将挫折带来的压力化为耐力和成长的张力。（给学生2分钟的时间看书完全，并作简单归纳。）Ppt:世界上最具有创造性的种群是？（生命的进化过程图片）讲述：有考证的人类出现在 300万年前，非洲的南方古猿。人类和种种物种之间的关系是什 么呢？、生命之间的关系 一相木酢目相相相相相相板书）Ppt: P83的食物链（让学生结合书上的问题完成，时间 1分钟。）Ppt:三、生命之间的关系圣代动物与植物
8、之间微生物与植物之间动物与动物之间人与其他生命之间相生相 克的依 赖关系Ppt :本课小结：（带领学生利用板书一起完成。）Ppt :教师寄语：当我们看见小草翠绿、树影婆娑，听到虫鸣鸟叫、人群喧闹，闻到清新空气、百花芳香 时，我们感受到万物欣欣向荣，世界充满生命力和无穷希望。生命是地球上最珍贵的财富， 世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。让我们携起手来关爱生命，珍爱生命”（备注：根据时间关系来确定是否讲练习。）附：课中题:考考你：奇异的植物：世界上最大的花一大王花世界上生命力最顽强的植物一千岁兰高效杀手（蝇虫的天敌）一捕蝇草花中的君子一荷花有“感情”的植物一含羞草鸟儿的世界：鸟中的王者一白头海
9、雕美丽的公主一孔雀美好爱情的化身一鸳鸯高贵的舞者一天鹅森林医生一啄木鸟海洋总动员：海洋杀手一鲨鱼海洋中的庞然大物一鲸聪明的伙伴一海豚海底的繁星一海星透明的降落伞一水母凶猛的捕食动物：草原的主宰者一狮子百兽之王一老虎北极的霸主一北极熊短跑冠军一猎豹雪地上的灵动音符一北极狐提问：通过“考考你”这一活动，你感悟到了什么?提问：P81: “南瓜实验”给我们的启示是什么练习题:一、单项选择题：1、据不完全统计，目前全世界动物有150多万种，植物有50多万种。这说明( D )A、动物有生命，植物没有生命B、动物世界的生命没有独特性C、动、植物种类繁多，与生命世界无关D、多彩的生命构成了缤纷的世界2、“鹰击
10、长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”这表明（ A ） 多彩的生命构成了缤纷的世界 世界因生命而精彩 生命是地球上最珍贵的财富 只有人的生命才重要A、B 、 C 、D 、3、 “物竞夭择，适者生存”对此理解正确的是（B ）A、大自然中的动植物都很神奇，都有顽强的生命力8大自然中的动植物之所以能够生存下来，是因为他们有强大的生命力G生命的力量诞生出许多惊人的奇迹，所有动植物都能适应自然环境以每一种生命都是上天赐予的4、一只蚂蚁可以搬运比它自身重许多倍的东西，悬崖上的松柏硬是用根须抓住岩石，努力展示它的风姿下列对这一现象理解错误的是（C ）A、这是生命精神的体现8这是毅力和意志最完美的象征G这说明它们想
11、炫耀自己Dk这体现了神奇的生命世界二、非选择题放学路上，小明和小宇在谈论人类生命的话题。小明说：“人类是高级动物，是自然界的主宰。”小宇说：“人类与其他生命都是有生老病死的，没有什么不同。”你赞同小明和小宇的观点吗？请说明理由。答：都是片面的： 小明同学认识到人类是高级动物是正确的，因为人类和其他生命相比具有无穷的智慧。 而认为人类是自然界的主宰则是错误的，因为人类是自然界的一部分，是生命世界中的一 员。人类和其他众多生命均以自己独特的形式生活着，以自己独特的价值存在着。众多生 命构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统。人类中心主义不利于其他生命和人类的生 存和发展。 小红同学认识到生老病死的规律是正确的，但认为生命没有区别是错误的。每一种生命 都是独特的，都有独特的价值。
