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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载人教版学校四年级美术下册第 6 课颜色的渐变授课老师： 教学背景分析1、教材分析：此课是人教版学校美术第八册第6 课的内容；颜色的渐变一课是四年级同学学习颜色的对比基础上进行的颜色渐变学问教学， 是颜色学问系统学习中的一个环节；目的是让同学把握、体会颜色的渐变产生的特别美感；颜色的渐变是生活中常见的一种现象， 如春天参差有别的绿意，秋天层林尽染的秋色；本课源于生活，是建构在同学生活基础之上的，易于同学懂得；在老师的正确引导下同学应当能表现出意想不到的作品，体验到创作的乐趣达成学习目的；2
2、、学情分析：明度渐变是颜色的调色练习，具有浓郁的美术专业颜色，对于本课的授课对象 学校四年级的同学来说，把握的颜色学问很少，太过专业的颜色学问传授明显不适合学校生的思维特点，因此本课的设计上强调直观性，旨在帮忙同学懂得明度及明度渐变的概念， 作尝试性的调色嬉戏或邻近色搭配，采纳嬉戏的形式，激发同学的学习欲望；老师教的策略 ：教学本着美术课程标准理念，通过做一做、看一看、想一想，在同学原有的对比色学问及生活中颜色体验观看的基础上， 通过试验探究， 利用渐变色或同类色粘贴春天的一株丁香树， 让同学亲自体验颜色渐变之美，通过在色相环上找“颜色的邻居” 同类色和将手中的彩笔进行渐变排列训练让学生在玩中
3、轻松懂得什么是颜色的渐变，达成学问目标； 创作阶 第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载段由老师事先依据班级人数预备4 人一组一张类似风格没有 添色的作品， 每张作品要求利用小组挑选的渐变色添色，完成后将作品粘贴起来成为一件完整的颜色渐变作品，让同学感受颜色渐变之美和合作的力气；同学学的策略：通过以下环节达成教学策略：体验 观看 练习 感悟 观赏 创作 感悟；在教学中的实施：教学方式： 本节课我主要采纳体验 感悟 观看 感悟 创作循序渐进因势诱导的教学法，以颜色的渐变
4、之美唤起同学内心对美的憧憬，在创设的情境中尝试利用渐变色或 同类色的渐变排列进行创作，体验胜利的乐趣、 感受团队合作的力气；教学手段 ：本节课主要采纳同学体验感知、尝试、 多媒体教学手段， 唤醒同学的审美细胞，使每个同学都体验到颜色渐 变之美和创作的乐趣，最终实现教学目标；技术预备 ：多媒体课件、平板、示范用水粉颜料等；教学目标：1、通过学习颜色的明度及明度渐变的学问，使同学懂得什么是明度，什么是颜色渐变；2、通过调色练习， 把握明度渐变的调色方法，体会渐变的绘制要领；3、体验明度渐变所产生的纵深感、节奏感和立体感，引发同学学以致用的爱好，能运用明度渐变的方法创作图案画，装 第 2 页，共 8
5、 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载饰生活， 提高同学的观看才能、分析才能和颜色表现才能，让同学感受用颜色装饰生活的乐趣，激发喜爱生活的情感；教学流程示意图一、激趣与引题 同学们现在是什么季节？ （春季） 我们家乡的春天是什么样的？是不是这样的？ （老师 ppt 播放老师抓拍的西宁的春天）二、体验与感知： 1 同学手拿老师发到每个同学手中 剪好的丁香花花朵共同粘贴完成一棵春天的丁香花；2 体验创作，感受紫色渐变之美；三、感悟与操作： 感悟什么是颜色的渐变？在色相环上查找颜色的渐变？用
6、渐变的方法排列手中的颜色；四、观赏与创作： 推广到画家的颜色渐变创作，也像大师学习进行颜色的渐变创作；五、呈现与沟通： 将全班每个小组完成的小作品合成一件大作品，观赏谈感受；六、拓展与总结： 通过今日的创作你想用渐变色创作什么作品呢？同学谈想法，老师勉励： 通过今日的练习我发觉我们班每个同学个个是调配渐变色的高手，只要我们敢于动手明天我们就是大师，期望同学们更杰出的作品；教学过程：一、情境导入：1、组织教学，检查学习用具，提示同学摆放整齐学具； 第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学
7、习好资料欢迎下载2、激趣与引题：老师：同学们现在是什么季节？同学：春季；老师：你喜爱春天吗？能给大家说说春天是什么样的？同学 1：喜爱；春天小动物们都复活了，一切变得好玩了；同学 2：喜爱春天由于春天的景色最美了；老师：我也喜爱春天，春天一切都清醒了，显得那么有生机；喜爱生命的人都会憧憬这个带给我们很多憧憬的季节，大家可能都记得诗人贺知章咏柳中婀娜的春柳吧？（师生齐朗读咏柳）老师： 我也被春色深深的打动了；下班途中我用相机记录了它！（老师ppt播放老师拍照的西宁春景）同学：哇，真美丽！老师：这些景色的颜色有什么特点？同学 1: 有的花颜色深有的浅；同学 2：小草是嫩绿的；老师：大自然是位奇妙的
8、制造者，在美术这个学科里我们 把颜色的深浅变化叫颜色的渐变，几天就让我们领会一下渐变的颜色世界；板书课题：颜色的渐变；【设计意图：这节课上课时间正值春天，以此为话题简洁 引起同学共鸣， PPT播放老师采撷的春景，简洁唤醒同学的注 第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载意力，加深春色在同学脑海里的印象，唤起对美的深切的感受，为下一个环节做好铺垫；】二、由体验深化课题，进行新课内容探究；活动一：感受同类色（渐变色），看色相环找同类色渐变色，给渐变色下一个定义；1、同学手拿
9、老师发到每个同学手中剪好的深浅不同丁香花花朵共同粘贴完成一棵春天的丁香花；体验创作，感受紫色渐变之美；老师：说一说这些紫色的花瓣给我们的感受是什么的？同学：很柔和；这两种颜色又给我们什么感受（老师Ppt呈现一幅对比色的图片）？同学：对比剧烈，醒目；2、老师：我们在色相环上找找丁香花的颜色位置和紫色和黄色的位置；小结：紫色和浅紫色是邻居，相邻的颜色称邻近色；黄色和紫色距离远，面对面的是对比色；活动二：巩固练习渐变色的概念；看色相环找2 组同类色渐变色；2、用渐变的方法排列手中水粉颜料色管的颜色，老师将同学的排列拍下来上传至大屏幕进行勉励确定；【这个环节是以突破本节课学问目标为目的，两个练习是把握
10、学问和利用学问进行简洁快速的练习的递进关系，便于教 第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载师检测同学对颜色的渐变学问的把握情形，使同学明白同类色原色依据深浅排列也可形成渐变，为后面的动手创作打下基础】三、观赏与创作：1、渐变色作品感受： 同学们，季节是个宏大的画家，大自然的颜色渐变如同一首悦耳的音乐总是那么令人心醉；请同学们闭上眼睛感受音乐；在安静的气氛中睁开眼睛，眼前呈现的是画家李可染的万山红遍，同学为之一震；同学说作品主要色调及感受：主色调以秋天的红色为主表达了壮
11、美的祖国秋色之美；（ 2）观赏课本P10-11 页农夫画家王毅杰的葡萄熟了、蒙德里安的线的颜色构成；同学说作品主要色调；老师： 画家和农夫用颜色的渐变表达自己的感情；我们也来向大师学习用渐变色进行创作吧；【此环节是景色与创作的一个跳动性视觉感受转变，同学 在观赏中自己会感知摸索画家的创作，为下一环节的像大师学习创作做好铺垫；所选作品是课本P10-11 页农夫画家王毅杰的葡萄熟了、蒙德里安的线的颜色构成】2、老师示范老师示范和同学合作画一个简洁的红色同心圆的渐变；【美术老师的示范性作用是课堂中不能缺少的，又不能占用过多的时间， 所以我进行了同心圆的渐变示范是既简洁又省时又有效的； 通过示范使同学
12、明白一种颜色加不断加白就会形成渐变，原色依据深浅排列也可形成渐变；】3、像大师学习进行颜色的渐变创作；老师事先依据班级人数预备4 人一组一张类似风格没有添色的作品， 每张作品要求小组挑选自己喜爱的主色进行渐变色添色， 完成后将作品粘贴起来成为一件完整的颜色渐变作品；同学完成的单件相像作品如图： 第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载四、呈现与沟通：将全班每个小组完成的小作品合成一件大作品，老师将颜色雷同的放在一起，与大师康定斯基的同心圆作品放在一起观赏感受；【通过与大
13、师的作品相比较发觉原先我们自己也可以画出如此美丽的作品，享受创作的乐趣，体验胜利感；】同学的组合作品：五、拓展与总结:同学谈创作感想，老师勉励：通过今日的练习发觉同学们是调配渐变色的高手，只要我们敢于动手明天我们就是大师，课后期望同学们表现一幅属于拥有自己的想法的色渐变的佳 作，感谢大家，下课！学情预设： 第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载成效分析： 同学在贴丁香花树时很奇怪，当看到整棵颜色缤纷的紫色的丁香花的时候，同学可能会被打动了，感受到颜色渐变之美； 通过在色相环上找“颜色的邻居” 同类色和将手中的彩笔进行渐变排列训练同学可能觉得很好玩，在玩中会轻松懂得什么是颜色的渐变；同学依据编号进行添色练习也会 觉得很奇怪， 当全班同学作品合起来成为一件完整的颜色渐变作品时， 同学可能会被震动了，原先画家也不过如此！同学会体验到创作的乐趣感受美术带来的愉悦性！板书设计：课题白板教 师同学作品范画学习成效评判设计：问卷式：1、通过本节课的学习，你感受到了什么？2、颜色的渐变让你联想到了什么？教学反思：此节课通过情境创设动手操作观赏创作，达到了预想的教学成效， 同学的才能是不行估量的，只要老师专心教学同学的审美细胞会
