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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -班卡乡训练办公室少先队工作开展情形汇报材料让同学进展，更让同学学会全面进展；班卡乡训练办公室辖八所完小、一个学校（茅草水学校），两个校点点；现有少先队辅导员 10 名，少先队员1505名；多年来，我乡少先队工作在上级领导的正确领导下，在社会各界关怀支持下，在全体老师的大力帮助下，在全体少先队员积极参加下，环绕“团结文明、真教实学”，遵循“守时、守规、守法，立业、立校、立人”的教学氛围去努力开展工作；现将我乡各校少先队工作开展的有关情形汇报如下：一、建立、健全少先队组织；少先队辅导员工作纲要在“少先队工作的
2、基本理念”中指出“加强基层组织建设是少先队工作的基本保证” ，因此我乡始终高度重视少先队组织建设工作；1 、加强辅导员队伍建设；我乡每个学年都要召开各学校少 先队辅导员工作会议；在会议中学习少先队辅导员纲要，领会团中心、少工委有关团队工作精神，沟通各校少先队工作体会，布置支配每学期少先队工作；2、抓好少先队自身建设，发挥队干部作用；少先队组织建设的过程，是增强队员宠爱组织，增强组织观念的过程；少先队员是少先队组织的主人，我乡各学校每个学年初第一选好队干，成立队委会，让每一位队员、队干部都能感觉是组织的一员，队组织建设的过程更是他们学习当家做主的过程；民主选举的队干部 第 6 页，共 6 页 -
3、 - - - - - - - -更能感受实现自我训练、自我治理、自我成长的过程；二、着力强化少先队阵地建设；全乡各学校少先队员通过比较稳固的、规范的，常常性的开展训练活动的少先队阵地，随时能看到组织的行动，听到组织的声音，感受到组织的要求；我们从实际动身，开创具有时代特色的少先队阵地；1 、充分发挥队刊、队报的作用；每年勉励各学校主动订阅少年博览、农村孩子报 、学校生导读等一系列队报队刊， 少先队工作辅导员要快速指导同学阅读，在阅读时学会学问，在借鉴中学会做人；2、充分发挥少先队队角的作用；少先队队角即中队角，是每个队员展现才华的阵地之一，在中队中建立队员宠爱的队角，不 仅能培育队员良好的思想
4、品德，仍能培育队员良好的生活乐趣； 我校在每个中队中设立不同的队角，如：图书角、科学角、卫生 角、星星墙、硕果学习园等，内容丰富多彩，使队员的实践才能、创新精神都得到培育与展现；3、充分发挥爱好小组的作用；如鼓号队小组，少先队员们主动报名，刻苦训练，他们的音乐水平、协作才能在活动中得到充分的锤炼，增强了学习自信心，形成了乐观向上的生活态度；同时也让全部辅导员感到骄傲；三、不断创新工作机制；进一步加强未成年人思想道德建设是全社会的共同任务，更是少先队工作者承载的重要任务；这点上我乡少先队工作也在常摸索、常探究、常实践；1 、弘扬民族精神；培育以爱国主义为核心的民族精神要从小抓起；（ 1）充分发挥
5、学校少先队组织的能动作用；全乡各学校少先队坚持每周一升旗仪式下主题讲话、通过各种主题的少先队 会、观看爱国主义影片、 “我活动、我欢乐、我成长”等形式多样的活动，不断弘扬和培育高尚的民族精神，激发少年儿童的爱国热忱，进一步增强了他们学习的积极性；（ 2）开展“手拉手，献爱心”活动；组织全乡部分学校为汶川大地震中受灾的少年儿童捐款，为身边生活陷入困境的少年儿童多次帮忙，每次虽钱物不 多，但这给他们上了一节节生动的思想品德课，培育了他们的济 困扶贫、助人为乐的贡献精神；（ 3）仔细组织少年儿童开展爱国主义读书活动；每年我校充分利用爱国主义读书活动读本，组织 队员仔细学习读本内容，写出自己的心得体会
6、，并开展不同形式 的征文、演讲竞赛等；2、养成良好习惯； （ 1）每个学期初，少先队都要通过各种形 式让同学学习明白学校生守就、学校生日常行为规范、学校安全制度，为训练教学的顺当开展发挥保驾护航的作用；（ 2）学校依靠少先队组织开展“文明礼仪伴我行”文明行为习惯养成训练；以“少先队常规治理评比”为抓手，坚持少先队大队委、红领巾监督岗检查和辅导员老师互评制度，每日检查， 每天公布，周评、月评、学期评的结果作为中队辅导员（班主任）、少先队员评先、评优的依据之一；3、 注意心理健康训练；不少少年儿童在家均是独生子女；爷爷奶奶、父母的溺爱造成孩子们自私、跋扈的性格，特别是留守儿童或多或少存在孤僻、自闭
7、的现象；为此，加强对同学的心理学问健康训练显得尤为重要；各学校要求老师定期给同学们上心理辅导课；留守儿童之家每天有固定时间让同学同老师沟通，倾诉心中苦恼，解除内心困惑；真正做到让同学“勤奋学习、欢乐生活、全面进展” ；4 、办好“家长学校” ；全乡各校一如既往地仔细组织开展好家访活动，定期召开家长会，老师亲自上门家访，利用电话、网 络等多种方式，将同学在校的有关情形和各位家进步行深化地交谈，使各位家长更进一步明白他们的孩子在校的学习、 生活情形 , 增进家长同班主任及任课老师间的相互沟通与沟通， 达到了学校、家长齐抓共管的预期目的；5 、关爱留守儿童；我们深深熟悉到当前留守儿童的训练已成为家庭
8、、学校、社会共同关注的问题；假如没有一个健康和谐的优良环境， 势必影响他们的每一步成长，只有制造优良的环境，才会让他们在健康和谐的环境中强壮成长；少先队辅导员、任课老师不定期的和留守儿童沟通，各学校建有留守儿童台账，关注他们的生活，关注他们的学习，关注他们的成长；四、加强校内文化建设；1、丰富校内文化的内容； 校内文化环境作为校内生活的重要组成部分 , 是一种庞大的精神力气， 生活在此环境中的人会产生潜移默化的影响并具有直接的塑造作用，各学校着力在校内文化环境建设上下功夫；教室、寝室、食堂、走廊等各种场所墙上及其它醒目位置的警示、励志标语，使人自觉不自觉地受到警示、勉励和训练；学校仍进一步延长
9、校内文化建设的视角和触角、深度和广度，进一步充实、丰富校内文化的内容，使校内文化变成看得见、摸得着的实实在在的潜在文化；2、着力特色活动开展；为了制造性地发挥同学的个性品质，各学校致力于创特色活动；除了在重大节日， 如：“元旦”、“六一、十月一日”时组织文艺汇演、我的中国梦书画赛、唱歌大赛等活动外，我们仍依据同学的实际需要开展了一系列主题活动，如： 演讲竞赛；广播体操竞赛； “唱响红歌跟党走，争做四好少年”歌唱竞赛；“我运动、 我健康、 我欢乐” 留守儿童趣味体育竞赛； “庆国庆、迎重阳”尊师敬长活动；安全演练；法制讲座；“红领巾心向党，祖国进展我成长” 、“感恩父母”等主题活动深受队员宠爱， 活动让少儿成长，活动令校内生辉；五、重视资料积存；丰富多彩的少先队活动让少先队员们得到了锤炼，也给老师们带来了乐趣，每一次的活动，肯定会留下美好的回忆；全乡各学校少先队资料始终是由专人负责，每次活动后准时整理资料，分类存放；如：国旗下讲话稿，每天的常规治理评分本，各种会议记录，每次活动通知、活动方案、活动资料、活动结果等等；总之，少先队工作是学校工作不行或缺的一部分，只有实实在在把工作做好，让同学欢乐，让家长放心，让社会中意，我们的少先队工作才会更有意义；
