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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载平行四边形课件说明广丰区湖丰中心学校：顾晓璐教材懂得 :平行四边形的面积是学校人教版第九册第六单元第一课时的内容， 它是在同学已学会长方形、正方形的面积运算，已把握平行四边形的特点，会画平行四边形的底对应的高的基础上教学的；通过本节课的学习，能为同学推导三角形、梯形面积的运算公式做预备；教材分三个层次引导同学探究平行四边形的面积运算方法,第一层次先出示了平行四边形和长方形两块菜地要求学 生来比较它们面积的大小,教材设置了设置了这样一个情境激发同学去探究平行四边形的面积 ,同时也有意识的渗
2、透了 , 这个平行四边形的面积与长方形的面积有千丝万缕的联系 . 其次层次是用从前同学已经把握的数格法来比较平行四边形和长方形的面积,这个环节要让同学把握怎样数不完整的格子，用拼凑法或者是不满一格按半格算，这样的话有时会存在着一些误差，数格子知道面积后教材又支配了一个表 格，让同学有意识的观看比较平行四边形的底和长方形的 长，平行四边形的高和长方形的宽，平行四边形的面积和长方形的面积，它们之间存在的一些关系，为后面的第三层次 第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载作为
3、铺垫；第三层次也是本课的重点所在，旨在让同学通过割补法把平行四边形转化为长方形，进而推出它的面积运算公式；例 1 的支配比较简洁，是把平行四边形的面积公式在实际生活中的一个简洁运用；我想在同学经受了一个推导的过程后，这一题是很简洁解决的；教材这样的支配很合理， 让同学简洁接受，不仅加深了对新知的懂得，也有利于加强学问间的联系；课件说明：一课件运作平台及制作软件1. 硬件要求多媒体电脑，有足够可用的硬盘空间，带有声卡；2软件要求Win8 操作系统3. 制作软件幻灯片 WPS 演示二课件结构课件内容播放以鼠标单击相应按钮完成，按次序式播放，如单击按钮可以观看下一幅图；三课件详细操作说明 第 2 页
4、，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载第一张，出示本课的课题平行四边形的面积其次张，出示本课的教学目标和重难点第三张，用摸索问题导入第四张，复习平行四边形的特点，让生巩固平行四边形的学问点，为新学问的学习作基础；第五张，出示学校花坛的情境图，激起同学学习新知爱好；第六张，连续摸索，平行四边形的面积会和长方形的面积相等吗；第七张，用数方格方法数出平行四边形面积和长方形面积；第八张，探究平行四边形如何转化为长方形；第九张，想一想长方形的长和宽与平行四边形的底和高有什么关系？第十张，
5、总结长方形的长和宽与平行四边形的底和高有什么关系？第十一张，出示求平行四边形面积的例子；第十二张，练习求平行四边形的面积；第十三张，做一做一个平行四边形可以用不同的底乘以所对应的高； 第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载第十四张，判定题巩固平行四边形的面积；第十五张，发散思维连续摸索不同的平行四边形同底等高面积也是相等；四教学设计教学目标1、学问与才能目标：通过同学自主探究、动手实践推导出平行四边形面积运算公式，懂得和把握平行四边形的面积运算公式，能正确求平行四边形
6、的面积；2、过程与方法目标：让同学经受平行四边形面积公式的推导过程，通过操作、观看、比较活动，初步熟悉转化的方法，进展同学的空间观念；3、情感态度与价值观目标：培育同学的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的才能；使同学感受数学与生活的联系，培育同学的数学应用意识，体验数学的价值；教学重点、难点教学重点：探究并推导平行四边形面积的运算公式，并能正确运用；教学难点：通过同学动手操作，用割补的方法把一个平行四边形转化为一个长方形，找出两个图形之间的联系，推导出平行四边形面积的运算公式；教具、学具预备 第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - -
7、- - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载多媒体课件、平行四边形纸片、剪刀、三角板等；教学过程一、创设情境，导入新课1、出示情境图：2、提问：这个花坛什么外形？怎样求长方形的面积？ 生反馈：长方形面积=长宽；这节课我们就来争论平行四边形的面积；（板书：平行四边形的面积）二、动手操作，探究新知1、猜一猜：出示课件，先来猜猜它的面积可能怎么求？生反馈：边边；底高（指一指底和高在哪里）2、数一数：生摸索：两种猜想产生了两个结果，究竟哪一个是正确的？用面积格直接测量一下；（先数整格的，一共有20 格，再看半格的，合成4 个整格，所以一共就要24 格，也就是224 m ； ）3
8、、剪一剪，拼一拼：（出示一个平行四边形）这个平行四边形也可以转化长方形吗？怎样剪呢？剪歪了怎么办？（可以先用尺子画一条虚线；）这条虚线也就是平行四边形的哪部分？（高）仍记 第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载得怎样画高吗 .第一步：画；其次步：剪；第三步：移；动手来剪一剪吧！拿出课前老师发给你的平行四边形，动手剪一剪、拼一 拼，把它转化一个长方形；（同学动手操作） ；汇报结果；4、议一议： 小组争论： 原先平行四边形的面积和拼成的长方形的面积相等吗？ 原先平行四边形
9、的底与拼成的长方形的长有什么关系？ 原先平行四边形的高与拼成的长方形的宽有什么关系？ 汇报：沿着平行四边形的高剪成两部分，平移过去拼成了长方形；平行四边形的底等于长方形的长，平行四边形的 高等于长方形的宽，长方形的的面积=长高，所以，平行四边形的面积 =底高；师：假如用S 表示平行四边形的面积，用a 表示平行四边形的底，用h 表示平行四边形的高，那么平行四边形的面 积运算公式可以写成S=ah（板书 S=ah）；三、分层训练，巩固内化 基本练习：1、例 1：平行四边形花坛的底是6 厘米 m，高是 4m，它的面积是多少？2.一个平行四边形的停车位底长5米，高2.5米，它的 第 6 页，共 8 页
10、- - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载面积是多少？3.算出下面平行四边形面积；4. 判定（ 1） 两个平行四边形的高相等，它们的面积就相等（）；（ 2）平行四边形高肯定，底越长，它的面积就越大（） ；5. 下面图中平行四边形的面积相等吗？你想到了什么？四、总结：这节课你有什么有收成？板书长 方 形的面积=长 宽平行四边形的面积=底 高S=ahS = ah=6 4=24 第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载 第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - -
