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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载小班科学教案：感知软硬一、活动目标：1、对探究物体软硬产生奇怪心和探究欲望，体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣；2、通过感官感知物体的软硬，把握感知物体软硬的方法，并且能把自己的感受正确的表达出来；3、初步把握软硬的概念，并且能按物体的软硬分类；二、活动重难点：1、活动重点：把握感知的方法；2、活动难点：能按物体的软硬进行分类；三、活动预备：1、材料预备：（1）两个神奇袋、一个大筐两个小筐；（2）软的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布如干；（3）
2、硬的物品：硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等；2、体会预备：能说出软硬物体的 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载四、活动过程：（一）摸一摸，猜一猜，感知物体的软硬1、老师出示神奇袋（一个装软软的物品，一个装硬硬的物 品），先请一名幼儿到前面摸一摸，捏一捏， 说一说感觉怎么样？猜一猜里面是什么？（老师把东西从神奇袋里拿出来）2、全部的小伴侣都摸一摸，捏一捏该物品，验证这名幼儿说的感觉，让全部幼儿都感受到物体的软硬，并且能说出感觉软软的 /硬硬的
3、 ；（二）分一分， 用不同的感官感知各种材料并试着进行分类；1、把软硬材料混在一起，分成如干份；2、要求：摸一摸，捏一捏，压一压，尝一尝，敲一敲，摔一摔；3、幼儿分组试验，把软软的和硬硬的物品分成两组，老师做适当指导；4、操作完成后，交换分组进行检验；5、老师引导幼儿相互争论实际操作和检验别人操作成果的感受，沟通感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的熟悉；小结：通过手，牙齿，皮肤，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物体软硬；（三）巩固：嬉戏 送玩具宝宝回家 ，学习按物体的软硬分 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - -
4、 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载类；嬉戏规章：天黑了，软宝宝玩具，硬宝宝玩具都要回家了，我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧；（老师将幼儿刚刚分组操作的物品再次混合在一起，幼儿和老师一起分类，幼儿说感知方法，老师演示）；五、活动延长：让幼儿查找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的；教学反思：幼儿科学训练的目标第一是让幼儿对四周的事物、现象感爱好，有奇怪心和求知欲，教案设计中先用神奇袋，引起幼儿的爱好，继而引入主题；活动过程中，以分组试验检验沟通争论为主线； 第一让幼儿分组试验， 科学训练的目标包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组试
5、验可以让幼儿自己探究各种 感知方法，这样对探究结果印象更深刻；然后让幼儿交换分组， 检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中， 在发觉别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误，产生奇怪； 最终，老师引导幼儿相互争论实际操作和检验别人操作成果的感受，沟通感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的熟悉；纲要中明确要求，在科学教学活动目标中，幼儿能用适当的方式 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载表达、沟通探究的过程和结果；教学巩固阶段采纳嬉戏的形式， 让幼儿再次分类， 明确物体软硬的特性并且用多种感知方法进行分类；科学训练应亲密联系幼儿的实际生活进行， 利用身边的事物与现象作为科学探究的对象， 因此在活动延长中， 让幼儿查找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的， 让幼儿进一步感知分类物体的软硬并运用到生活中； 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -
