《小学语文六年级下册册《假如我会克隆,我要……》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文六年级下册册《假如我会克隆,我要……》教学设计（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -人教版学校语文六年级下册册假如我会克隆， 我要 教学设计人教版学校六年制语文第十二册“口语交际”教学内容： 假如我会克隆，我要教学设想：克隆是指生物体的无性繁衍；它的产生，使得20世纪的科技得到重大突破， 震动了全世界； 它的最大优势在于能够百分之百复制亲体全部的性状；因此，克隆技术解决目前在基础医学、医药和畜牧业 生产等领域的难题，开创了一条特殊的路径；然而，今日的教学是为了把孩子们培育成素养合格的人才，多方 面提高他们的才能， 教学手段仍需新奇特殊， 让孩子们在寓教于玩中接受新知，明白社会，把握时代脉
2、搏；所以，这次口语交际的话题是假如我会克隆，我要 ，这次教学设计主要是想表达以下几方面；1、进一步培育同学通过多种渠道查找，收集有关资料的才能， 并初步明白有关克隆的学问；2、激发同学关注科技进展的爱好，进而提高同学的想象才能和学习科学学问的道德观念；3、把听、想、说、评等方式有机结合，进一步提高口语交际的 第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - -才能；教学重难点： 激发同学关注科学，提高口语交际的才能；教学方法： 自主、合作、探究；教具预备： 多媒体课件，收集有关克隆方面的资料；一、激情导入，调趣入境；1、师述：同学们，在西游记这部片子里，我知道你们最观赏的人物肯定是：武艺
3、超群，会七十二变，一个跟斗能翻十万八千里的孙悟空； 当你们目睹他拔根汗毛变出很多个小孙悟空的时候，你们是否觉得这太离奇了； 其实， 这离奇的神话故事在科技术飞速进展的今日，已经成为现实；（课件展现英国克隆出的第一只羊“多利”）这只 “多利”小羊就是科学家运用最新研制的“克隆技术”的结晶；板书：克隆2、提问：你听说过克隆技术吗？它究竟有多大的威力，有多神奇？你想掀开其中的秘密吗？点评：孙悟空是孩子们最感爱好的被神话了的人物，他的功夫更是人们渴求的、憧憬的；所以用孙悟空导入新课，不仅趣味性强，也最简单激发他们的灵感； 特别用多媒体展现英国克隆出的第一只小羊时，同学感到这一神奇的科技捕索迷离，就大大
4、地触动了同学急于了解克隆学问的欲望好一个“龙头”；二、资源共享，深化熟悉；1、检查收集有关资料的情形；2、师述：现在我和大家都迫切地想知道有关克隆的学问，谁情愿把自己收集到的有关克隆的资料说给大家听听，让我们共同共享；生：我在杂志上明白到了什么叫克隆；克隆是英文 clone 的音译，指生物体的无性繁衍， 将一个细胞进行培育， 形成很多相同的细胞或将一个基因经过复制产生很多一样的基因，都叫做克隆；生：我在网上查到了有关1996年 7 月，英国的爱丁堡罗斯林争论所克隆出的小绵羊“多利”的资料；资料详细内容是这样的：多利的出世，使世界为之震动；由于它是世界上第一只由成年动物体细胞， 通过无性繁衍技术
5、培育出胚胎， 再在母羊的体内发育成熟后而诞生的哺乳动物；“克隆羊”多利没有爸爸，但有三个妈妈生：我听爸爸告知我：利用克隆技术仍可以大量复制珍稀动物， 如大熊猫、金丝猴，挽救濒临灭亡的动植物；以此，爱护地球生物的多样性， 生态的平稳性； 仍可将其应用于适合医药领域的试验运动鼠的克隆；生：老师、同学们，听到刚才同学讲的，仍可将克隆技术用于适合医药领域的试验动物鼠的克隆；我想起了我最近刚在电视上看到了，我国争论院的一名可能是叫陈冲的争论员，已胜利地克隆出了用于医药领域的试验动物鼠；师：大家让我们耳目一新，老师也收集了一个克隆的资料；3月，美国生殖科学家帕纳伊奥提斯扎沃斯和一个国际小组宣称，最 早至
6、便可帮忙不孕夫妇培育克隆婴儿；4 月 3 日，一名参加克隆人方案的妇女已经怀孕8 周，假如不出意外， 再过 8 个月，世界上第一个克隆人要问世了！点评：本组教学的重点就是“留意收集有关资料”；在沟通过程中， 可知这些孩子能通过网络、报刊、杂志等多种渠道查找资料；不仅突 破教学重点， 又深化了孩子们对克隆学问的明白与熟悉，起到了承上启下的作用， 同时也培育了同学们的语言表达才能可谓画龙点睛之环节；三、确立范畴，分组沟通；1、师述：看来克隆技术如神话般离奇，它就象我们翻录磁带， 复印文件一样，能复制出许很多多一模一样的生物体；所以，我们要想方法把这项技术用在刀刃上，做一些对人们有益的事情；你准备如
7、何应用克隆技术呢？2、同学依据现实情形的需要，自由畅谈；3、老师依据同学畅谈的情形，确立四个小组；分别是：农作物小组、珍稀动物小组、花木小组、医学小组；4、师述：今日我们就依“假如我会克隆，我要”为主题，绽开你想象的翅膀，做一名杰出的“将来克隆专家”；连接板书：假如我会，我要；点评：此环节老师自然地让同学把社会和科技融为一体，培育了同学的主人翁意识，为挽救人类，提高人们的思想素养作奉献；自然而然地对同学进行思想训练，并为他们插上了想象的翅膀要得；四、争论沟通，分组汇报；1、依据自己的爱好，自选小组，并按小组就座；2、老师宣布竞赛规章：这次评比“将来克隆专家”的标准有两条： 一、想法神奇，想象丰
8、富而特殊；二、有益于人类，能够促进人类的 健康、和平与进展；3、各小组同学针对“你想克隆什么”绽开想象，然后相互说一说；农作物小组：生 A：我想克隆最优质的粮食作物，亩产可高达两千公斤，人吃了这种粮食抗感冒性强，提高自身免疫力，并解决了我国人口多，耕地少的困境；生 B：我想克隆色香味俱全的优质水稻，让它远销各国，为我国引进大批外资，增加国民总收入；珍稀动物小组：生 A：我想克隆大熊猫、咸水鳗、金丝猴、北海豚等，以此挽救濒临灭亡的动物，调整生态平稳；生 B：我想克隆反攻性强的珍稀动物，让那些想以猎杀珍稀动物为生的人们的阴谋不能得逞；花木小组：生 A：我要克隆一种一年四季都开花， 而且每天都开出不
9、同的花， 散发出不同的味道的花卉，为建设西部增色添彩；生 B：我要克隆大量的花木，这些花木不仅漂亮，可赏性强，而且都生有很多抓地的根；把它们培植在长江、黄河两岸，既美化了环境，又爱护了沿河两岸的人们；医学小组：名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -生 A：我要克隆人体的器官，解决病人的痛楚，救死扶伤，使每个人都健康、欢乐、漂亮；生 B：我仍克隆抗癌症的苹果，治糖尿病的梨；解除病人开刀、打针、吃药的痛楚；4、各小组派代表发言，全班同学为评委，评出正确的“将来克隆专家”；点评：由于激发的手段敏捷，有用价值高，所以，同学能在欢呼的氛围中畅所欲言，他
10、们的想象超乎平常，独树一帜，各小组互不相让，竞相畅想，好一派喧闹有益的场面；使教学任务顺当地完成，成效甚佳算得上一个“凤尾”；五、在热忱充满的氛围中终止新课；板 书 设 计假如我会克隆，我要总评：课本中支配“假如我会克隆，我要”这个“口语交际”的目的是： 进一步培育同学收集有关资料的才能，激发同学关注科技进展 的爱好，提高同学的想象才能和口语交际才能；然而“克隆”对农村的 第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -孩子们来说比较生疏， 可以说他们接触高科技学问的机会少，条件有限；为了完成本
11、次教学任务，并不简单，可该老师能利用有效的教学手段，使教学目的在层层深化，环环紧扣的环节中逐步实施，并且效果颇佳；该老师能顺当有效地达成目标，我认为不外乎“色” 、“活、”“全”等几个特点，详细表现如下：“色：”就是说这节课设计很有特色， 独树一帜；比如：导入新课时， 能通过孩子们都仰慕的千变万化的孙悟空，来调动他们的乐趣， 同学留意力很集中，紧接着多媒体展现第一只克隆羊“多利” ， 更激起了他们关注科技的爱好， 奇怪心与时俱增， 掀开其中之秘密更是迫不急待， 这岂不是一大特色？“活”是指教学方法活，同学思维活，气氛活；从教学方法上看， 老师的语言启示性强、层次性强，多媒体手段运用的恰到好处，充分 表达了老师为主导的教学原就；在老师启示诱导的基础上，激活了同学的思维与创作的灵感，调动了他们的积极性，参加面大大提高，孩 子们唇枪舌剑，竞相施展，气氛在步步加温中得到升华；“全：”我以为主要表现在对同学才能的培育，本节课不仅培育了孩子们的想象才能、语言表达才能、评判才能，而且仍留意了培育同学 第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - -通过多种渠道查找资料的才能；在此， 可谓对同学进行了全面的培育与综合素养的提高；
